УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ
И ЯДРО
|
СТАНДАРТИ (ПОСТИЖЕНИЯ)
Гимназиален етап
|
КОО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА
|
Български език:
Езикова компетентност
Социокултурни компетентности
|
Първо равнище
Използва различни езикови средства в свой текст, за да открои лична гледна точка и разпознава езикови средства с такава функция в чужд текст (овладяване употребата на езиковите средства в различни комуникативни ситуации; овладяване на умения за изграждане и възприемане на текстове, функциониращи в комуникативната практика);
Разбира коментира и интерпретира чужди становища и тяхната аргументация;
Второ равнище
Открива и коригира грешки, дължащи се на интерференция, при съпоставяне на оригинален и преводен текст.
Познава начините за представяне на факти и интерпретирането им в различни медии – печатни и електронни;
В дискусия по поставена тема изразява свое становище, като умее да се аргументира убедително. Постига баланс между поднасяне на най-важното и навлизане в детайли. Задава въпроси и дава отговори по същество. Разбира, коментира и интерпретира чужди становища и тяхната аргументация. Владее формулите за вежливост.
Второ равнище
Различава факти от мнения.
|
Социокултурна и езикова компетентност. Устно общуване
| Първо равнище
Изгражда цялостно изказване, като се придържа към темата; формулира ясно становище и разгръща аргументацията си; откроява собствена гледна точка.
Използва различни информационни източници: анализира, сравнява и синтезира информация от един и от различни източници;
Участва в дискусия или дебат – самостоятелно или в екип , като проявява толерантност към другите участници.
В хода на диалог резюмира вече казаното; умее да се позовава на чужди мнения.
При публично изказване спазва нормите на книжовния изговор.
Второ равнище
Избира различни реторични стратегии на общуване с оглед на цели, аудитория и тип комуникативна ситуация.
|
Социокултурна и езикова компетентност. Писмено общуване
|
Създава собствени текстове с аналитична, тълкувателна насоченост;
Прилага най-често използваните в писменото общуване жанрови модели, като използва възможностите на вариативност в структурното, композиционното и езиковото им оформяне
Използва различни информационни източници; анализира, сравнява информация от един източник и различни източници (конспектира, резюмира).
|
Литература:
Социокултурна и литературна компетентност:Създаване на изказвания и писмени текстове
| Първо равнище
Притежава диференцирани знания за своята национална и културна идентичност; познава основните характеристики на отделните етапи в развитието на европейския културен процес и словесност;
Ситуира изучаваната литературна творба в породилата я културна система и я анализира в съответствие с присъщата й културна и обществена норма;
Мотивира индивидуалния си читателски избор като посочва актуалната за него проблематика и съдържание.
Композира изказването или текста с оглед на ясното поставяне на тезата, привежда подходящи доказателства и аргументация, умее да подреди основните части на изказването си така, че да постигне максимално въздействие върху своя възприемател, подбира най- подходящите езикови изразни средства.
Второ равнище
Събира, анализира и съпоставя литературна информация от различни източници (научни съчинения, критически статии, речници и енциклопедии, библиографски справочници и пр.) като я организира във вид подходящ за конкретната задача.
|
КОО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ
|
Първи чужд език
Четене
| Първо равнище
Осъществява успешно общуване в устна и писмена форма, в рамките на различни сфери, за удовлетворяване на лични, учебни и социокултурни потребности.
Разбира основната информация от съобщения, обяви, комикси, кратки откъси и т.н., написани на стандартен език;
Разбира конкретна информация от различни научнопопулярни текстове, написани на стандартен език като отбелязва в тях въпроси и проблеми, изразени становища, ...намира конкретна информация в проспекти, каталози, справочници.
Второ равнище
Разбира основната информация от ... специализирани текстове на стандартен език.
Намира конкретна информация в ... специализирани текстове.
|
Втори чужд език Четене |
Намира конкретна информация в кратки текстове на позната тематика
|
КОО МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ
|
Математика (прогимназиален етап):
Елементи на вероятностите и статистика
Моделиране
|
Умее да събира систематично, организира и описва данни; умее да моделира с уравнения и неравенства, с линейна и квадратна функция.
Познава механизмите за представяне на статистически данни в ежедневието.
Разчита, интерпретира и оценява информация, предадена с графики, с таблици или с диаграми; използва принципите за събиране и умножаване на възможности при преброяване в конкретна ситуация.
|
Информатика:
Операционни системи
| Първо равнище
Познава принципите на текстообработката, обработката на данни с електронни таблици, електронна поща и Internet.
Използва средствата на операционните системи за организация и управление на файловата система.
Второ равнище
Познава логическата организация на файловите системи и средствата на ОС за създаване на файлове.
|
Информационни технологии:
ИТ при решаване на проблеми
| Първо равнище
Разбира същността, приложенията и ролята на ИТ в съвременното общество;
Използва основните възможности на текстообработваща програма, графичен редактор, табличен процесор, система за управление на бази от данни и архивираща програма за решаване на конкретен проблем.
Търси и подбира информация от различни източници чрез средствата на ИТ. Използва средства на ИТ за подготвяне и представяне на информация пред публика. Демонстрира разбиране и уважение към различни позиции и идеи при работа с ИТ.
Разбира и спазва правилата за работа с ИТ.
Познава и спазва правните, етичните и здравните норми за работа с ИТ
Второ равнище
Създава и обработва текстови документи; графични изображения; електронни таблици; бази от данни и архиви от данни чрез общите и специализираните възможности на потребителски продукти с общо предназначение.
Подбира и използва адекватни софтуерни и технически средства на ИТ при конкретни проблеми, подходящи за решаване с ИТ.
|
Комуникиране чрез ИТ
| Първо равнище
Търси и подбира информация от различни източници чрез средствата на ИТ.
Използва средствата на ИТ за подготвяне и представяне на информация пред публика.
Второ равнище
Осъществява връзка на компютърни системи с Интернет и използва предоставените услуги.
Използва ИТ за подбиране на подходяща информация и съчетава разнообразни форми за представянето и на непозната и критична публика.
|
Интегриране на дейности в ИТ
| Първо равнище
Създава интегрирани документи.
Прилага различни начини за съхраняване, обединяване и разделяне на документи и обекти.
Второ равнище
Самостоятелно проучва и усвоява непознат софтуер.
Демонстрира умения за работа в екип.
|
КОО ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ, ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ И РЕЛИГИЯ
|
История и цивилизация:
Фундаментите на съвременния свят
Човекът в историята
| Първо равнище
Установява и обяснява връзката между политически, стопански, идейни, научни и социални промени.
Оценява значението на използването на научните и техническите открития за динамичния напредък на отделни общества.
|
Източници на историята
|
Първо равнище
Различава факти, аргументи, идеи, средства за разрешаване на противоречия. Изразява критично отношение при анализ на информация от различни източници.
Второ равнище
Служи си с основни техники за самостоятелно набавяне, представяне, аргументиране и анализ на данни.
|
География и икономика:
Природна структура и ресурси на Земята
|
Първо равнище
Обяснява ролята на историческите и географските фактори за различията в развитието на регионите.
Съпоставя географски карти с различно тематично съдържание; проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях; съставя реферат и есе.
Второ равнище
Оценява концепцията за устойчиво развитие като глобална система.
|
Източници на информация и работа с тях
| Първо равнище
Познава възможностите на географските информационни системи (ГИС) и практическото им приложение в живота.
Проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях.
Второ равнище
Картографира географски обекти и явления
Коментира научни текстове и документи, съдържащи географска информация.
Разработва ученически проекти с географска и икономическа тематика.
|
Философия ( психология и логика, етика и право, философия):
Себепознание и взаимност
Критично мислене и създаване на смисъл
| Първо равнище
Познава основните принципи на комуникативността, правенето на избор и вземането на решения
Умее да задава въпроси за по-задълбочено аргументиране и по-нататъшно изследване
Демонстрира отвореност и толерантност към различни схващания
Второ равнище
Решава проблеми чрез изследване на контекста, смяна на гледната точка и формулиране на хипотези.
|
Гражданско образование
Граждани, права и отговорности
|
Демонстрира готовност да защитава своите (и на другите) граждански права и отговорности.
|
КОО ПРИРОДНИ НАУКИ И ЕКОЛОГИЯ
|
Биология и здравно образование
Наследственост и изменчивост
Наблюдения, експерименти и изследвания
|
Анализира взаимоотношения между част и цяло; етапи от еволюцията на организмите, връзки между наследственост, изменчивост и еволюция, роля на генното инженерство;
Представя развитието на хромозомната теория за наследствеността.
Съставя описания на експерименти по даден алгоритъм
Второ равнище
Изгражда модели на процеси. Прилага генетични закономерности при решаване на задачи
|
Физика
Светлина
Наблюдения, експерименти, изследвания
|
Описва характерни свойства на инфрачервените, УВ и рентгенови лъчи във връзка с тяхното приложение
Второ равнище
Извлича данни и друга информация от графики, схеми и чрез информационни технологии.
|
Химия
Приложение на веществата
Химични процеси
Експеримент и изследване
|
Характеризира по състав и значение органични вещества, свързани с живите организми
Второ равнище
Характеризира по състав и значение органични вещества, свързани с живите организми.
Използва механизми при обясняване на химични процеси.
Предвижда посоката на химични процеси.
Интерпретира таблици, диаграми и схеми, свързани с химията.
|
КОО ИЗКУСТВА
|
Изобразително изкуство
Ситуации и визуални комуникации
|
Проявява критическо отношение към различни гледни точки за съдържанието и визуално-знаковата характеристика на ситуации от съвременността. Ориентира се в разнообразието на визуални средства за информация и комуникация. Изразява собствена естетическа позиция при възприемане, оценяване и изобразяване на визуалната характеристика.
|
