Видове постери за презентация
-
Постер на картон от една част:
ТЕМА ...................................................................................
Име ................................................................... ..................................Снимка....
Клас.................................................Училище................................. Дата.............
Увод (2 изречения):
Методи и материали (Как е събрана информацията – книги, интервю с учители, учени, ученици, Интернет) (3-4 изречения)
Резултати: кратко описание на направеното с 3-4 фигури (надписи под фигурите)
Изводи: (значение на откритието)
Библиография: книги и Web-сайтове
Благодарност: (на учителя и на хората, които са помагали в събиране и обработка на материала).
-
Постер на картон от три части:
Модел на постер от 3 картона, свързани с лейкопласт (добре е картоните да са каширани и да са свързани така, че да могат да се затварят и да се отварят като папка. Оптимален размер на картоните 3 Х 1 м/ 1.5 м.
ПРОЕКТ 2 Транскрипция и транслация
Рубрика Критерии за оценка на проектите
-
Съдържателни критерии:
-
научност (отразява научно вярно моделирания процес, използва правилно и точно научните термини);
-
пълнота (посочва условията за извършване на процеса, посочва изходните вещества - градивни елементи;
-
последователност (дава вярна представа за отделните етапи в процеса),
-
причинност (отразява взаимовръзката причина – следствие; посочва принципите за протичане на процеса, както и съдбата на крайния продукт (различните видове РНК-и или белтък), библиография.
-
Технологични критерии:
-
избор на материали (използвани подходящи материали),
-
избор на метод на моделиране,
-
съответствие между обект и модел (яснота, точност на модела);
-
структура (отговаря ли на предложените критерии за структура),
-
естетически качества (цветово и шрифтово оформление ;
-
визуализация (фигури, надписи, видимост на надписите);
-
етични аспекти (благодарност за подкрепа);
-
инфорационни компетенции;
-
Презентация:
-
яснота на изразяване и задълбочено разбиране на проблема;
-
увереност в представянето на работата;
-
поведение по време на презентацията (общуване със слушателите, общуване с другите участници, владеене на ситуацията);
-
удовлетворение и ангажираност с работата;
-
конструиране на доказателства;
-
толерантност и съобразителност.
ПРОЕКТ 2 Транскрипция и транслация
Рубрика Роли и дейности
Как се реализира генетичния код?По какъв начин информацията се превежда от езика на ДНК на езика на белтъците?
Ще работите в два екипа – екип І, който представя научното откритие и екип ІІ, който представя приложението на научното откритие в производството. Всеки екип има конкретни задачи за изпълнение. Екип І – основната ви задача е да работите като учени, които решават научен проблем и подготвят материали за публикуване и рекламиране на откритието. Вие ще овладявате знания за уникални процеси в живата природа, умения за изучаването и моделирането им, умения за презентиране на откритието. Екип ІІ – основната ви задача е да информирате обществото за произвежданите ензимни препарати от различни фирми и тяхното приложение в живота. Тази дейност ще утвърждава значението на научните открития в практиката. Определете роля за всеки член от екипа и използвайте препоръчаните сайтове, за да започнете работа. Помнете отговорността на вашата работа!
Екип І
Член на екипа
|
Роля
|
Задача
|
|
Учени
|
С помощта на Microsoft Publisher или Microsoft Word да се създадат интелектуални карти, модели на транкрипция и транслация, презентации
|
|
Редактор
|
Чрез Microsoft Publisher или Microsoft Word да се изготви статия за научното откритие на посочената тема.
|
|
Фотожурналист
|
Да се създаде фото есе с помощта на Power Point. Фотографиите в есето трябва да разкриват същността на процесите транскрипция и транслация и да представят подготвените от учениците модели. Всяка снимка трябва да има заглавие и кратко описание.
|
|
Уредник на изложба
|
Да се подредят естетически и в тяхната логическа последователност създадените модели и презентации по темата
|
|
Жури
|
Да се оценят моделите и презентациите по предварително разработени и приети критерии
|
http://www.time.com/time/2003/inventions/list.html
Списанието Time изброява и класифицира “Най-важните открития” от 2003 г. също така може да видите и тези от 2001 и 2002 г.
http://www.invent.org/hall_of_fame/1_1_search.asp
Сайтът позволява търсене на откриватели по име, изобретение, времеви период или датата, на която са влезли в залата на славата.
http://www.ipl.org/div/subject/browse/ref15.75.00/
Портал към сайтове за изследователи и учени.
Екип ІІ
Член на екипа
|
Роля
|
Задача
|
|
Вестникар
|
С помощта на Microsoft Word да се създаде бюлетин за реклама на ензимни препарати, произвеждани от различни фирми и за тяхното приложение в практиката. Може да се използват примерни бюлетини от Microsoft Publisher Wizard
|
|
Редактор
|
Чрез Microsoft Word да се изготви статия за ензимните препарати и за тяхното приложение в живота.
|
|
Фотожурналист
|
Да се създаде фото есе с помощта на Power Point. Фотографиите в есето трябва да представят проучвателната дейност на учениците за ензимни продукти. Всяка снимка трябва да има заглавие и кратко описание.
|
|
Web дизайнер
|
Да използва Microsoft Word за подготвяне на Web страница за ензимните продукти и тяхното приложение в живота.
|
ПРОЕКТ 2
Транскрипция и транслация
Рубрика Съставяне на брошура
Категория
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Писане - Организация
|
Всеки елемент на брошурата е с ясно начало, среда и край
|
Почти всички елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край
|
Повечето елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край
|
По-малко от половината елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край
|
Правопис и корекции
|
Няма грешки след редакция на избрания текст
|
Няма повече от една допусната грешка след редакция на набрания текст
|
Допуснатите грешки след редакция на набрания текст са не повече от три
|
Допуснати са няколко грешки в брошурата
|
Писане - механика
|
Пунктуацията и употребата на главните букви са коректни
|
Пунктуацията и употребата на главните букви са коректни, след намеса на възрастен
|
Дори след корекциите от възрастен са допуснати грешки при пунктуацията и употребата на главните букви
|
При пунктуацията и употребата на главните букви са допуснати няколко грешки
|
Съдържание - прецизност
|
Всички факти в брошурата са точни
|
90-99% от фактите в брошурата са достоверни
|
80-89% от фактите в брошурата са достоверни
|
По-малко от 80% от фактите в брошурата са прецизни
|
Привлекателност - организация
|
Брошурата е изключително атрактивно форматирана и информацията е добре организирана
|
Брошурата е атрактивно форматирана и добре организирана
|
Информацията в брошурата е прецизно структурирана
|
Форматирането на брошурата и подредбата на материала е объркваща за читателя
|
Източници
|
95 – 100% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани
|
85 – 94% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани
|
75 – 84% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани
|
Източниците не са документирани правилно
|
Знания
|
Учениците точно могат да отговорят на въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини, използвани за създаването на брошурата
|
Учениците могат прецизно да отговорят на повечето въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини, използвани за създаването на брошурата
|
Учениците могат прецизно да отговорят на някои въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини, използвани за създаването на брошурата
|
Участниците нямат достатъчно знания за съдържанието и техническите характеристики на брошурата
|
Графики/Снимки
|
Графиките подхождат добре на текста и се получава подходящо съчетание от графики и текст
|
Графиките подхождат добре на текста, но са твърде много
|
Графиките подхождат добре на текста, но са твърде малко и брошурата изглежда “претоварена” с текст
|
Графиките не съответстват на текста и изглеждат хаотично подбрани
|
Оценка и коментар:
З. Костова. Проект 2: Транскрипция и транслация
Сподели с приятели: |