Проект 3 Мутации. Единство на организъм и среда


ПРОЕКТ 3 Мутации. Единство на организъм и среда



страница3/3
Дата27.05.2017
Размер411.55 Kb.
#22169
1   2   3

ПРОЕКТ 3

Мутации. Единство на организъм и среда



Рубрика Дизайн на интелектуална карта
Как се появяват грешки в копирането и презаписването на наследствената информация?
При изучаване на равнищата на биологична организация, на клетката и на законите на наследствеността и изменчивостта, си задаваме въпроси, свързани с обясняването на процесите в сложните биосистеми. Можем ли да си обясним същността на живота с помощта на системния анализ? Ако отхвърлим редукционизма, това не означава ли, че въвеждаме “жизнена сила” за изясняване на биологични явления?
За изясняване на посочените възгледи проведете делова игра – “Научен симпозиум”, на който обсъдете генетичните процеси в клетката като използвате компютърни анимации в Интернет за тяхното визуализиране и се опитайте да създадете собствени модели и анимации, да си изградите собствено становище и да го защитите на научния симпозиум. Не забравяйте, че търсите обяснение и на взаимодействието редукционизъм – холизъм (интегратизъм). На основата на усвоените знания трябва да си изградите позиция, с която да устоявате на лъженаучни схващания и на въздействието на деструктивни култове.
Помнете, че основната ви задача е да работите като учени, които решават научен проблем и подготвят материали за публикуване и рекламиране на откритието. Вие ще овладявате знания за уникален процес в живата природа, умения за изучаването и моделирането му, умения за рекламирането на откритието. Вашият екип ще информира обществото за ползите от даденото научно откритие, което отваря врата за много следващи открития. Определете роля за всеки член от екипа и използвайте препоръчаните сайтове. Помнете отговорността на вашата работа!

Категория



6

5

4

3

2

Прецизност на съдържанието

Цялата информация за репликация на ДНК е представена на карта на една страница.

Почти цялата информация с незначителни пропуски за репликация на ДНК е представена на карта на една страница.

Приблизително цялата информация за репликация на ДНК е представена на карта. Липсват някои аспекти на репликацията и непълноти в съвременните схващания.

Има допуснати пропуски и неточности. Иинформацията за репликация на ДНК е представена на карта. Допуснати са грешки. Процесът не отразява съвременните схващания.

Направен е опит за изграждане на интелектуална карта, но информацията е с много неточности и грешки.

Структура

Понятията са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене в центъра е ключовото понятие

Понятията с някои изключения са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене

Има пропуски в структуриране на понятията, макар да са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене

Има пропуски и грешки в структуриране на понятията

Структурата на понятията не отразява същността на процеса и е непълна с неточна информация

Взаимни връзки

Правилно и пълно са отразени връзките между понятията.

Има незначителни неточности в отразяване на връзките.

Има пропуски и неточности в отразяване на взаимовръзките

между понятията.



Има съществени пропуски и грешки в отразяване на взаимовръзките

Липсва отразяване на взаимните връзки между понятията

Йерархия

Показана е йерархията в структурата на понятията и редът на процесите

Има незначителни пропуски в йерархията на понятията

Налице са някои неточнисти и пропуски в йерархизиране на понятията

Има съществени пропуски и грешки в йерархизиране на понятията.

Допуснати са неточности и грешки в йерархията и реда на процесите.

Нагледност

Всички понятията са придружени с рисунки или апликации


Основните понятия са онагледени

Малък брой понятия са визуализирани

Визуализацията е непълна и неестетична

Няма визуализация

ПРОЕКТ 3

Мутации. Единство на организъм и среда



Рубрика Съдържание на интелектуалните карти


Тема на интелектуалната карта

Съдържание

1.Мутации:

Същност на мутациите

Видове мутации

Видове генни мутации


Дефиниция, причини

Генни, хромозомни, геномни

Грешни, безсмислени, безмълвни, сплайс-сайт (засяга отстраняването на интрони), инделс вмъкване и изрязване на части от хромозомата)



2. Хромозомни мутации

Същност


Видове

Вътрехромозомни мутации

Междухромозомни мутации


Изменения в структурата на хромозомите

Разкъсване и преместване на част от хромозомата

Вътрехромозомни и междухромозомни мутации

Делеция (загуба на фрагмент от хромозомата), дупликация (повтаряне на фрагмент от хромозомата неколкократно), инверсия (завъртане на участък от хромозомата и нарушаване на последователността на гените)

Транслокации: промяна на групата на скачване, засягане на две нехомоложни хромозоми.


3. Геномни мутации

Същност и причини

Видове

Полиплоидия



Анеуплоидия

Промяна в броя на хромозомите

Полиплоидия и анеуплоидия

Автополиплоидия (триплоид, тетраплоид)


Алополиплоидия (хромозомни набори от различни видове)

Монозомия, тризомия, тетразомия



4. Мутации

Класификация на мутациите

Мутагенни фактори

Значение на мугациите


По структура, по обхват, по засегнати клетки, по жизнеспособност, по видимост и други;

Физични и химични;

Наследствени болести при човека – генни, хромозомви и геномни



Изучаване на сложните системи
Редукционизъм - Философски принцип

Холизъм

Философски принцип



Системен анализ и синтез

Философски, общонаучен метод на познание



Определение на сложна система: цялостност, връзка между елементите, йерархия, емергентност, съвкупност

Свеждане на същността на живота до молекулно равнище

Разглеждане на живите системи в тяхната цялостност; евергентност, йерархия

Комплементарност на редукционизъм и холизъм, обща теория на системите, живите обекти са системни обекти, системно мислене, системна наука, системно учене, системно знание и други

Системен подход при промяна на класната стая – на преподаването и ученето.



ПРОЕКТ 3

Мутации. Единство на организъм и среда



Рубрика Роли и дейности



Екипи

Роли

Дейности

Първи екип - редукционисти

Хуго де Фриз, Томас Морган,

Джеймс Уотсън и други



С помощта на Microsoft Word и Интернет проучват същността и схващанията на редукционистите и систематизират предимствата на редукционизма при изучаване на живота на молекулно равнище. Създават бюлетин за живота и научния принос на посочените учени. Подготвят въпроси, с които да провокират холистите – търсят недостатъци в холистичния принцип. Подготвят презентации на power Point или на постер.

Втори екип –

Холисти



Ернст Майр, В. И. Вернадски и други

Чрез Microsoft Word и Интернет събират информация за холистичния принцип. Обосновават необходимостта от изучаване на биосистемите като цялостни системи. Подготвят въпроси, с които да провокират редукционистите – търсят недостатъци в редукционизма. Подготвят презентации на power Point или на постер.

Трети екип –

Системен подход,

Интеграция на редукционизъм и холизъм


Лудвиг фон Берталанфи,

Чарлз Дарвин

Джулиан Хъксли и други


Разработват кратки проекти за системния подход в науката и в живота: история на подхода, приложение в биологията, в медицината, в живота. Обосновават необходимостта от съчетаване на редукционисъм и холизъм чрез принципите з йерархия и емергентност. Подготвят презентации на power Point или на постер.

Четвърти екип – организатори на деловата игра – научен симпозиум

Отговорници за различните дейности по подготовка на симпозиума

Фотожурналист за документиране на събитията и дейностите.




Определят основната тема на симпозиума (“Конфликтът редукционизъм-холизъм и неговото решение”). Какво да изберем – всичко за нищото или нищо за всичкото? Може би има и друго решение? Уточняват цели, задачи, теми, докладчици, въпроси за дискусия, покани, зала, гости, програма, дневен ред, визуализация, музика и т.н.

Подготвят кратко съобщение за събитието в училищния вестник





ПРОЕКТ 3

Мутации. Единство на организъм и среда



Рубрика Съставяне на брошура


Категория

6

5

4

3

2

Писане - Организация

Всеки елемент на брошурата е с ясно начало, среда и край

Почти всички елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край

Повечето елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край

По-малко от половината елементи на брошурата са с ясни начало, среда и край

Няма ясна структура

Правопис и корекции

Няма грешки след редакция на избрания текст

Няма повече от една допусната грешка след редакция на набрания текст

Допуснатите грешки след редакция на набрания текст са не повече от три

Допуснати са няколко грешки в брошурата

Допуснати са много граматични и правописни грешки.

Писане - механика

Пунктуацията и употребата на главните букви са коректни

Пунктуацията и употребата на главните букви са коректни, след намеса на възрастен

Дори след корекциите от възрастен са допуснати грешки при пунктуацията и употребата на главните букви

При пунктуацията и употребата на главните букви са допуснати няколко грешки

При пунктуацията и употребата на главните букви са допуснати много грешки

Съдържание - прецизност

Всички факти в брошурата са точни

90-99% от фактите в брошурата са достоверни

80-89% от фактите в брошурата са достоверни

Около 50-80% от фактите в брошурата са прецизни

По-малко от 50 % от фактите в брошурата са прецизни

Привлекателност - организация

Брошурата е изключително атрактивно форматирана и информацията е добре организирана

Брошурата е атрактивно форматирана и добре организирана

Информацията в брошурата е прецизно структурирана

Форматирането на брошурата и подредбата на материала има смущаващи и неясни моменти за читателя

Форматирането на брошурата и подредбата на материала е объркваща за читателя

Източници

95 – 100% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани

85 – 94% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани

75 – 84% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани

50 – 74% от използваните източници са внимателно и прецизно документирани

Източниците не са документирани правилно

Знания

Учениците точно могат да отговорят на въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини, използвани за създаването й.

Учениците могат прецизно да отговорят на повечето въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини за създаването й.

Учениците могат прецизно да отговорят на някои въпроси, свързани с предоставените факти в брошурата, както и с техническите начини за създаването й.

Учениците нямат достатъчно знания за съдържанието и техническите характеристики на брошурата

Учениците нямат минимума знания за съдържанието и техническите характеристики на брошурата

Графики/Снимки

Графиките подхождат добре на текста и се получава подходящо съчетание от графики и текст

Графиките подхождат добре на текста, но са твърде много

Графиките подхождат добре на текста, но са твърде малко и брошурата изглежда “претоварена” с текст

Някои графики не съответстват на текста и изглеждат хаотично подбрани

Графиките не съответстват на текста и изглеждат хаотично подбрани

Оценка и коментар:





З. Костова. Проект 3: Мутации. Единство на организъм и среда.

Каталог: documents
documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”


Сподели с приятели:
1   2   3




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница