Професионална гимназия по строителство, архитектура и геодезия

Професионална гимназия по строителство, архитектура и геодезия

“Кольо Фичето” Бургас

УТВЪРДИЛ:

ДИРЕКТОР

инж. Даниела Симеонова

СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ

за периода

2016 - 2020 година

I. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

В основата й е залегнало разбирането, че главна ценност в образователната система е ученикът, а целта е да предложим равен достъп и адекватно образование, гарантиращо успешна реализация.

Пред нас стои предизвикателството да помогнем на нашите възпитаници да се чувстват приобщени към обществото на бързо променящия се глобален свят.

Стратегията се основава на принципите и насоките на Закона за предучилищното и училищно образование, Закон за професионално обучение и образование, стратегическите цели на МОН за развитие на образованието, както и съобразно програмите за развитие на община Бургас, дългогодишния опит и традиции в професионалното образование и обучение в училището.

ПГСАГ „Кольо Фичето” е професионално училище и провежда успешна политика за обучение и подготовка на учениците по професии и специалности, които са съобразени с изискванията на пазара на труда. Това гарантира на завършилите успешна реализация в избраното професионално направление.

Училището има устойчиво развитие и е с водещи позиции в общинската образователна структура и сред професионалните учебни заведения в страната.

1. 
   Ученици. Образователно – възпитателен процес.
   

Приемът на ученици в гимназията се осъществява съгласно утърден план прием, в съответствие с Наредба 11 от 28.03.2015г. Въпреки оформилата се трайна тенденция в страната за намаляване броя на населението поради ниската раждаемост и увеличаване дела на застаряващото население, както и емиграцията в активна възраст не се наблюдава спад в интереса на обществеността в града и региона към училището.

Няма регистрирани случаи на ранно напуснали ученици.

През учебната 2015/2016 година общият брой ученици е 791.

Възпитаниците се обучават в различни форми на обучение по следните професионални направления и специалности:
Професионално направление : Строителство, професия „Строителен техник”
Специалност „ Строителство и архитектура” - традиционно е най- предпочитаната от подрастващите и техните родители. Търсенето на пазара на труда е голямо. Много от работещите в сферата на стуроителството нямат средно образование и квалификация по професията . Това предполага броят на желаещите да се обучават в това направление да се увеличава , както в паралелките в дневна форма, така и в курсовете за професионална квалификация по рамковите програми регламентирани в ЗПОО.

Специалност „Водно строителство” – в курса на обучение се изучават съвременните методи и начини за водоснабдяване и канализации на населени места, жилищни сгради и промишлени обекти, пречистване на питейни и отпадъчни води, хидромелиоративни съоръжения, корекция на реки, напояване и отводняване на площи, язовири и др.

Специалност „Геодезия” - знанията и уменията, които  учениците  придобиват по време на обучението си, им дават възможност да се реализират професионално в структури на държавната, регионална и общинска администрации, както и в различни фирми – геодезически, строителни, транспортни и др., в проектантски бюра, в научно-изследователски звена и институти, в оперативните звена на общините, в средни и висши училища и т.н.

Във всички инвестиционни проекти част „Геодезия” е задължителна част от проектната документация на всеки проект. Това обуславя и нарастващия интерес към специалност

„ Геодезия”

Специалност „Парково строителство и озеленяване” – атрактивна и предпочитана от учениците.Усвояват се технологии за изграждане и поддържане на тревни площи, технологии за изграждане на  градини, изграждане на декоративни и спортни настилки, цветарство (общо и приложно), размножаване и интродуциране на декоративни растения (цветя), производство на цветя, дългосрочно съхраняване на посевни материали от цветя, композиции с цветя в интериора и екстериора.

• 
  дневна форма на обучение:
  

• 
  самостоятелна форма на обучение:
  

Специалност: Строителство и архитектура - 2 ученика

Специалност: Водно строителство – 3 ученика

професия: Геодезист

Специалност: Геодезия - 4 ученика

професия: Техник – озеленител

Специалност: Парково строителство и озеленяване - 1 ученик

• 
  квалификационен курс
  

професията: Строителен техник

Специалност: Строителство и архитектура - 8 курсиста

Специалност: Водно строителство – 1 курсист

• 
  валидиране на професионални знания
  

Този на чин на обучение изгражда умения и компетентности за придобиване на втора степен на професионална квалификация по професията „Монтажник на водоснабдителни и канализационни мрежи” код 582050,

специалност „ Вътрешни ВиК мрежи” код 5820501 – 1 курсист

СИЛНИ СТРАНИ

СЛАБИ СТРАНИ

Успешна реализация на план-приема на ученици в актуални специалности, ориентирани към пазара на труда; Поддържане на относително постоянен брой ученици в последните години, което осигурява финансова стабилност на училището в условията на делегиран бюджет; Учениците се обучават по доказали своята ефективност училищни учебни планове, отговарящи на техния избор за професия; Завоюване на призови места в национални професионални и спортни състезания ; Добра успеваемост на учениците на външно оценяване и ДЗИ Учениците имат възможност да получат освен Диплома за завършено средно образование и свидетелство за професионална квалификация – III степен; Взаимна толерантност и демократичност между различните етнически групи ученици; Участие в проекти и конкурси на общинско,регионално и национално ниво; Разнообразни извънкласни форми, съобразно интересите на учениците; Среден годишен успех на училището: добър – постоянна величина. Успешна реализация след завършено средно образование Създаден Ученически съвет; Утвърдени традиции за честване на училищни и национални празници.

Понижаване на нивото на подготовка на новоприетите ученици; Намаляване на мотивацията за учене у учениците; Незаинтересиваност на част от родителите към образователно възпитателния процес; Голям брой пътуващи ученици; Епизодични прояви на недисциплинираност на ученици по време на учебен процес; Учениците не използват предоставената им възможност за консултации като средство за по-добро усвояване на знанията; Недостатъчно мерки за контрол на отсъствията и успеха на учениците.

2. 
   Кадрови ресурси
   

Общият брой на педагогическия персонал в гимназията за учебната 2015/2016 година е

65 бр., в това число директор, трима пом. директори, двама педагогически съветници и

педагог-консултант.

Училището е кадрово обезпечено с педагогически специалисти, както по

общообразователна, така и по професионална подготовка за всички професии, по които се

извършва обучение. Образователно – квалификационната степен на педагогическия персонал е магистър. В училището има новоназначени, млади, учители, като по традиция някои от тях са бивши възпитаници .

Учителите повишават квалификацията си чрез участие в различни квалификационни форми, организирани от училището, както и в семинари, тренинги и обучения на общинско, областно и национално ниво. 15 от тях са с професионално – квалификационна степен. Средствата за квалификационна дейност са предвидени в бюджета на училището.

Непедагогическия персонал в училището е съставен от 19 души.

СИЛНИ СТРАНИ

СЛАБИ СТРАНИ

Квалифициран педагогически персонал; Включване на учителите в различни форми на квалификация; Формирани са методически обединения по направления, които обменят опит, споделят идеи и обсъждат трудностите, които срещат в своята работа; Наблюдава се тенденция интересът към допълнителни квалификации да нараства; Пед.колектив работи за обезпечаване на доброто развитие на своите ученици, като се стреми да създава позитивен психоклимат в училище; Утвърден училищен план за квалификация на педагогическите кадри

Често се пренебрегва потребността на ученика от индивидуален и диференциран подход съобразен с психо-физиологичните му особености; Административна претовареност на учителите, дефицит на време за активна индивидуална работа с ученици и родители; Учители в пенсионна възраст по професионална подготовка, които трудно се заменят; Недостатъчно познаване на нормативната уредба от страна на част от педагогическия персонал.

3. 
   Учебно – техническа и материална база
   

ПГСАГ е общинско училище. Материалната база включва 17 класни стаи по теория и общообразователна подготовка, 5 стаи за работа с групи, 7 работилници по професионална направления, 4 компютърни кабинети, физкултурен салон, библиотека, конферентна зала, фитнес зала и спортна площадка.

Осигурени са добри условия на труд на персонала на гимназията.

МТБ се осъвременява и подновява непрекъснато като се акцентира върху набавяне на нови интерактивни технологични устройства, които дават възможност за провеждане на атрактивно обучение. Извършва се подмяна на оборудване и инструменти, необходими за провеждане на практическо обучение, съобразени със съвременните изисквания и използвани от строителните фирми по реални обекти .

4.Финансиране

образователно – възпитателния процес.

5. 
   Външни фактори
   

През следващите четири години ПГСАГ „Кольо Фичето” ще запази своя облик и традиции и ще се развива като модерно и конкурентно училище. Училище, способно да формира у възпитаниците си добродетели и компетенции за тяхната социализация и професионална реализация.

Съгласно новата образователна структура придобиване на средно образование ще се осъществява в два етапа:

1. 
   първи гимназиален етап : от VIII до X клас включително, и
   
2. 
   втори гимназиален етап : от XI до XII клас включително.
   

За целта:

- Постигане на качествен образователен процес ще бъде реализирано с помощта на висококвалифицирани педагогически специалисти, които имат съвременно мислене и могат успешно да се адаптират към предизвикателствата на динамично променящия се свят;

- Обучението ще се осъществява по съвременни програми за факултативни и избираеми форми за придобиване на компетенции в съответствие с потребностите на бизнеса и интересите на учениците;

- Ще бъдем гъвкави в прилагане на различни форми на обучение с цел да отговорим на потребностите на трудовия пазар и да предотвратим преждевременно отпадане и ранно напускане на училище;

- Ще продължим да изграждаме и модернизираме учебната и спортна база за постигане на заложените в нашата мисия приоритети;

- С цел да отговорим на изискванията за създаване на приобщаващо и подкрепящо образование ще осигурим екип от квалифицирани специалисти, който ще осъществи допълнителна подкрепа на ученици, имащи необходимост от приобщаване и социализация;

- Ще изработим и ще се ръководим от Етичен кодекс на училищната общност, в създаването на който участват ПС, Обществен съвет и ученическото самоуправление;

- Ще продължим да работим активно по съвместни проекти с нашите партньори от Камара на строителите, по европейски програми като бъдат привлечени предствители на Обществения съвет, родители и на местните общности;
IV. МИСИЯ
- Поддържане на високо качество и ефективност на цялостния образователен процес в съответствие с изискванията на ЗПУО и „Европа 2020”, както и на всички поднормативни актове, за да отговорим на предизвикателството на времето, в което живеем;

- Осигуряване на гъвкав достъп до обучение и придобиване на квалификация, за да бъде професионалното образование привлекателна възможност за учене;

- Осигуряване на всеки ученик на висока степен на функционална грамотност в областите гражданско образование, чуждоезиково обучение и информационни технологии с цел придобиване на умения и успешното им практическо приложение;

- Спечелване и успешна реализация на различни национални и международни проекти;

- Изграждане и поддържане на добри партньорства с браншови организации и институци, които спомагат за добрия имидж име на училището и успешната реализация на неговите възпитаници.

- Формиране на личности, възпитани в дух на родолюбие и патриотизъм, предприемчивост, с модерно виждане за света и с висока степен на конкурентноспособност в съответствие с нуждите на обществото и пазара на труда;

- Развиване и поддържане на физическата дееспособност и подготовка за активен и здравословен начин на живот.

V. ОСНОВНИ ЦЕЛИ И ПРИОРИТЕТИ В РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО
1. СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ:
Осъществяване на качествена професионална подготовка, осигуряваща пълноценна социална адаптация и конкурентна професионална реализация.
2. ОСНОВНИ ЦЕЛИ НА СТРАТЕГИЯТА
- Издигане на качеството на обучение, чрез прилагане на европейския опит за постигане на държавните образователни стандарти;

- Осигуряване на образователна среда за равноправен достъп до учене през целия

живот, за активно социално включване и активно гражданско участие. Формиране

потребности, интереси и нагласа за учене и повишаване на професионалните умения

и компетенции.

- Изграждане на физически и морално здрави дееспособни личности, готови да поемат

граждански отговорности.

- Формиране на чувство за принадлежност към училището.

- Разширяване на участието и отговорностите на социалните партньори в

професионалното образование и обучение

- Повишаване на квалификацията на учителите. Участие в проекти за мобилност и

прилагане на европейския опит. Повишаване на авторитета и социалния статус на

учителя.

- Обогатяване на материалната база;

- Осигуряване на допълнително финансиране.
3.ПРИОРИТЕТИ

Приоритетно направление I.	Повишаване на качеството и ефективността на професионалното училищно образование и възпитание
Приоритетно направление II.	Изпълнение на Национална стратегия за „Учене през целия живот” с цел придобиване и повишаване на професионалните умения.
Приоритетно направление III.	Осигуряване на равен достъп и създаване на подкрепяща среда за учениците за изграждането им като мотивирани, свободни и морални личности, адекватни на демократичното гражданско общество.
Приоритетно направление IV.	Осигуряване на стабилност, ред и защита на учениците в училището .
Приоритетно направление V.	Взаимодействие с родителската общност и удовлетворяване на нарастващата взискателност на родители и общественост .
Приоритетно направление VI.	Осигуряване на широк спектър от извънкласни дейности по интереси за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчество.
Приоритетно направление VII.	Подобрения във външната и вътрешна среда на училището.
Приоритетно направление VIII.	Усъвършенстване системата за квалификация, преквалификация и перманентно обучение на педагогическите специалисти.
Приоритетно направление IX.	Участие в национални програми и проекти.
Приоритетно направление Х.	Разширяване на комуникацията с браншови организации, институции и представители на бизнеса с цел добро сътрудничество и партниране.

VI. ПЛАНИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ПРИОРИТЕТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО 

Приоритетно направление I

Повишаване на качеството и ефективността на професионалното училищното образование и възпитание:

 

ЦЕЛИ: 

1.   Осигуряване на качествено и ефективно образование.

2.   Осигуряване на по - голяма практическа приложимост на обучението и ориентирането му към конкретни резултати.

3.   Постигане на успешни резултати на Държавни квалификационни изпити за придобиване на степен, ДЗИ, както и във всички останали изпити с външно оценяване.

4.   Засилване на възпитателната работа с учениците, оказване на обща и допълнителна подкрепа с оглед пълноценно личностно развитие.

5.   Използване на различни форми за обучение и възпитание в дух на демократично гражданство и патриотизъм, здравно и екологично възпитание, потребителска култура, физическа активност и спорт.

6.   Широко навлизане на нови методи на преподаване и обучение (интерактивност, презентации, проектна работа ), за да бъдат учениците мотивирани и активни участници в обучителния процес.

 ДЕЙСТВИЯ 

1.     Издигане  качеството на обучение по всеки учебен предмет и съществено повишаване нивото на познавателните умения, адаптирани към различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание и овладяване на компетентности.

2.     Издигане равнището на родноезиковата подготовка като се акцентира върху грамотността /български език / на учениците.

3.     Създаване на условия за изяви  на  учениците и конкретизиране на работата с ученици, срещащи затруднения в усвояването на учебния материал.

4.     Осъществяване на допълнителна работа с учениците. Откриване на заложбите на всяко дете и насочване на развитието му в област, в която то ще изяви най-добре своя потенциал. Развиване и подобряване на индивидуалната и диференцирана работа с учениците.

5.     Диференциация  на  обучението  по  посока  на желания   и възможности на обучението по следните основни направления –български език  и литература, биология, , информационни технологии и спорт., професионална подготовка.

6.    Демократизиране и хуманизиране на дейността в училище с цел постигане на висока успеваемост от страна на  учениците.

7.  Повишаване качеството на публичните изяви  на учениците.

8.    Повишаване качеството и ефективността на въздействие върху подрастващите.

9.  Посещения в културни институти и институции, свързани с културно -историческото наследство.

11.  Реализиране на гражданско и здравно образование, изграждане на навици за здравословен начин на живот в детска възраст и по време на ранното полово съзряване

12.  Провеждане на практически занятия в реална работна среда .

13.  Реализиране на системна и целенасочена рекламна стратегия за привличане и задържане на ученици.

14  Прилагане на подходи, основани на демократични принципи и развити образователни модели, свързани с повишаване успеваемостта на учениците в обучението:

14.1. поставяне на ученика в активна позиция по отношения на усвояването на нови знания и практическа приложимост на преподавания материал

14.2. използване на иновативни педагогични методи и форми за предаване, преподаване и научаване на знания;

14.3. извършване на ефективна диференцирана работа с учениците с намалена успеваемост;

14.4. реализация на дейности за повишаване на резултатите от външното оценяване;

15. Привеждане дисциплината  на учениците в съответствие с новите обществени реалности.

16. Стриктно спазване на изискванията:

16.1. за безопасност на труда и правилника за вътрешния ред, водещи закони и наредби, свързани с образованието, опазване на живота и здравето на децата;

16.2. на заложените основни принципи в “Етичен кодекс за работа с подрастващи”;

16.3. за превенция на различни форми на дискриминация сред учащи, педагогически и непедагогически персонал;

16.4. за здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и труд;

17. Засилване взаимодействието с родителите участници избрани за членове на училищното настоятелство.

18. Използване на създадени видеоматериали (вкл. специализирани видеолекциии) и интерактивни уроци.

19. Повишаване  на  социалните умения  на  учениците  чрез  подпомагане  на физическото, социалното и личностното им развитие.

20. Реализиране превенция на насилието и агресията сред учениците и утвърждаване на позитивни модели на поведение.

21. Подкрепа на изявата и развитието на даровитите деца и ученици.

22. Засилване на възпитателната работа с учениците с оглед пълноценно личностно развитие.

23. Разширяване и стимулиране на формите за обучение и възпитание в дух на демократично гражданство и патриотизъм, здравно и екологично възпитание, потребителска култура, физическа активност и спорт.  

  Приоритетно направление II

Образователната концепция "Учене през целия живот" (или непрекъснато образование) открива възможности пред конкретния човек за динамичен и смислен живот, за лична професионална кариера и добри перспективи.Ученето през целия живот спомага за поддържане на висока конкурентоспособност.

Всеки човек трябва да може да се възползва от откритите образователни перспективи по свой собствен избор, което означава, че системите за образование и обучение трябва да се приспособят към индивидуалните потребности и търсения.  

1.     Въвеждане на нови форми на обучение.

2.     Насърчаване и развиване на неформалното и формалното учене през целия живот.

3.     Развитие квалификацията на педагогическите специалисти и административния  персонал.  

1. Развитие на ефективни партньорства, за практическата реализация на непрекъсната квалификация на работещите в училището.

2. Подсигуряване и насърчаване достъпа до различните форми на непрекъснато образование с цел придобиване на необходими нови умения.

3. Насърчаване на подготовката и квалификацията на учителите.

4.  Активно участие в националните програми, финансирани от държавния бюджет и европейски програми, администрирани от МОН: "Квалификация на педагогическите специалисти"

5. Насърчаване на извънкласните и извънучилищните, и на други алтернативни учебни дейности като възможности за увеличаване на привлекателността на училището.

6. Развиване на партньорствата и сътрудничеството между училището с други центрове за обучение и неправителствени организации.

7. Развитие на европейски партньорства като допълнителен инструмент за въвеждане на добри практики.

1. 
   Създаване на обща и допълнителна подкрепа за учениците в училище.
   
2. 
   Изграждане на мотивация за участие на учениците в живота на училищната общност, формиране на умения да общуват помежду си, да поемат отговорности, да работят заедно
   
3. 
   Формиране на ценности и изграждане на отговорни, модерни личности, адекватни на съвременното общество
   

2.Осъществяване на педагогическа подкрепа от педагогическите специалисти на всички уеници, а при необходимост и индивидуална допълнителна работа ;

2. Насърчаване на извънкласните и извънучилищните дейности по интереси като възможности за увеличаване на привлекателността на училището;

3. Активна дейност на ученическото самоуправление чрез Ученическия съвет с цел да се превърне училището в желана територия за всеки ученик

3. Развиване на партньорство и сътрудничество между училището с други институции, неправителствени организации, работодатели за формиране на интереси и желания за успешна реализация;

4. Развитие на европейски партньорства като допълнителен инструмент за въвеждане на

добри практики;
Приоритетно направление IV

Осигуряване на стабилност, ред и защита на учениците в училището .

Цели: 

1.   Създаване   на  устойчиви   механизми   и   инструменти  за   гарантиране   на сигурността и здравето на учениците.

2.   Провеждане на дългосрочни действия, касаещи здравното образование, физическата култура, гражданските права и  творческите дейности на подрастващите, отнасящи се до непосредствената сигурност и безопасността на учениците  в училището.

1.   Поддържане на управленска информационна система на училищно ниво с въвеждане на данни за всички ученици – Admin-pro.

2.   Ежегодно изготвяне на раздел от плана на училището в изпълнение на този приоритет.

3.   Стриктно спазване системата на дежурство в училище и осъществяване на контрол по спазването му.

4.   Подготовката  на училищните нормативни актове да е съобразена с целта - постигане на яснота и стабилност на училищната организация.

5.   Засилен контрол по изпълнение дейностите, свързани с осигуряване безопасни условия на обучение, дейността на комисиите по безопасност на движението, противопожарна охрана, гражданска защита и провеждане часа на класа.

6.  Изготвяне и реализиране на здравно-образователна програма за възпитаване на устойчиви навици и умения за здравословно хранене, екологично и екологосъобразно поведение.

7. Адекватно здравно обслужване в училището.

8.  Периодичен инструктаж за осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд в училището, както и по безопасност на движението.

8. Възпитаване на умения и поведение при кризи и екстремни ситуации. Периодично, два пъти годишно, провеждане на практическо обучение – проиграване на основни бедствени ситуации (земетресение, наводнение, пожар, производствена авария, терористичен акт).

9. Създаване на подкрепяща среда за деца и ученици, склонни към насилие и агресия.

10. Превенция на тютюнопушенето и употребата на алкохол и наркотични вещества сред учениците.

11. Осигуряване на условия за ученическо хранене.

Приоритетно направление V

Взаимодействие с родителската общност и удовлетворяване на нарастващата взискателност на родители и общественост .
ЦEЛИ

1. Осъществяване процеса на подготовка, обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите им.

3. Прилагане на модели на поведение, основани на идеите и принципите на гражданското образование.

4. Създаване и спазване на единни критерии за поведение и успеваемост от колегията на педагогическите специалисти.

5. Изграждане на прецизна система от взаимовръзки и обратна информация за поведението и успеваемостта на учениците.

6. Развиване на ефективна система от действия за преодоляване на проблема с неизвинените отсъствия

1.  Развиване на способностите и нагласите за конструктивно решаване на проблемни ситуации.

2.  Създаване на активна връзка с родителите и ангажирането им в училищния живот .

3.  Създаване на информационна банка с данни и координати за връзка с  ученика и неговите родители .

4.  Изпълнение на Правилника за дейността на училището за ограничаване на неуважителните отсъствия .

5.  Стриктно спазване графика за консултации и приемно време на педагогическите специалисти.

6.  Планиране на съвместни дейности с родителите и активното им включване в училищни инициативи и мероприятия.

7.  Своевременно предоставяне на информация от училището:

• 
  за успеха и развитието на учениците в образователно-възпитателния процес;
  
• 
  за спазването на училищната дисциплина;
  
• 
  интегрирането им в училищната среда;
  
• 
  за посещаемостта на учебните часове от учениците;
  
• 
  за отсъствията на ученика от учебни часове,
  
• 
  когато започне процедура за налагане на санкция;
  
• 
  консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага;
  

• 
  да се срещат с класния ръководител и преподавателите по предмети в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;
  
• 
  да участват в родителските срещи;
  
• 
  да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на училището;
  
• 
  да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето им;
  
• 
  да участват в Обществен съвет или др. форми;
  
• 
  да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на учениците;
  
• 
  да осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
  
• 
  да се явяват в училището, когато важни причини налагат това и бъдат поканени;
  
• 
  присъствие при изслушване на ученик и да изрази мнение при необходимост от налагане на санкция.
  
• 
  
  

1.  Създаване  на условия за активна извънкласна дейност с учениците

2.  Усъвършенстване и представяне на добри педагогически практики за работа с учениците

3.  Развиване форми на ученическо самоуправление.

4.  Привличане и мотивиране на учениците за участие в извънкласни дейности.

5.  Популяризиране постиженията на учениците и  педагогическите специалисти

1.     Създаване на дейности по интереси, съобразно предпочитанията на учениците, свързани с професионалната им ориентация, спорт, изкуство и др. .

2.     Осъществяване оптимално ниво на вътрешна мотивация у учениците чрез съдържателна учебно-възпитателна работа за активното им участие в училищни и извънучилищни мероприятия и дейности:

-      състезания, екскурзии с учебно-възпитателна цел, участие в олимпиади, изложби, спортни форуми;

-      отбелязване на тържествени събития и ритуали от националния и религиозния календар;

-      познаване на националната, училищна и европейска символика – знаме, химн;

-      творческа “продукция”-   участие в обявени училищни, регионални и национални конкурси и състезания.

3.   Оптимизиране работата на ученическия училищен съвет.

4.   Активно съдействие и подпомагане инициативите на учениците от педагогическата колегия.

5.   Избор на иновативни и съдържателни форми за представяне на резултатите от работата с учениците  пред родителите и обществеността.

6.   Информиране и стимулиране на учениците да участват в конкурси, състезания, олимпиади.

7.  Осигуряване на възможности за развитие на интересите и способностите на учениците чрез обучение извън задължителното учебно време и ангажиране на свободното им време.  

 

Приоритетно направление VII

Подобрения във външната и вътрешна среда на училището.

ЦЕЛИ 

1.  Превръщане на училището в модерно и привлекателно място, съобразно съвременните стандарти

2. Създаване  на условия за активна и иновативна образователно - възпитателна дейност с учениците.

3. Изграждане на естетическо възприятие и навици за стопанисване и опазване на училищното имущество при учениците.

4.  Повишаване на привлекателността на учебния процес и на училищната среда, подобряване на учебната материална база. 

1. Подобряване екстериора на сградата;

2. Планиране и реализиране на ремонтни дейности;

3. Поддръжка на прилежащи площи и спортна площадка;

5. Ремонт и поддръжка на оградата;

6. Оформяне и поддръжка на места за почивка в двора на гимназията. 

1.  Дългосрочно планиране на дейности за подобряване на средата, в която се работи – класна стая, коридори, фоайета, работилници, физкултурен салон, библиотека, медицински кабинет;

2.  Промяна облика на работилници и класни стаи в училището. Съвместно ученици - учители с помощта на училищното ръководство да реализират дейности за подобряване на интериора на работната среда;

3.  Осигуряване на модерна и достъпна техника за осъществяване на атрактивно интерактивно обучение;

4. Създаване на добри условия за провеждане на учебни практики и професионални състезания чрез осигуряване на инструменти, оборудване и материали, отговарящи на технологичните новости ;

5. Развитие на безжична инфраструктура (тип Wi-Fi свързаност) на територията на училището;

6. Поддържане на изградената надеждна и гъвкава ИКТ инфраструктура с цел обезпечаване и повишаване на ефективността на учебния процес и управлението на административната дейност;

7. Постоянно поддържане на компютрите в училището и предоставяне на възможност на учениците и учителите за работа с тях с оглед на атрактивно обучение и възможност за разработване на различни проекти .

2. Оптимизиране на структурата на изградената система за квалификация.

3. Утвърждаване на системата за кариерно развитие на педагогическата колегия за повишаване квалификацията на учителите.

4. Повишаване на изискванията към работата на учителя.

5. Квалификация на учителите за работа с родителите на ученици в риск от отпадане.  

 

Действия: 

1. Усъвършенстване на създадената  система за квалификация, повишаване личната квалификация от всеки учител. Провеждане на въвеждаща, поддържаща и надграждаща квалификация на педагогическата колегия.

2. Използване на разнообразни форми на квалификационна работа – проблемна група, практикум, тренинг, семинар, лектория, дискусия, участие в научна-практическа конференция, информация от библиотека, интернет.

3. Създаване на възможност за повишаване на постигнатата професионално-квалификационна степен за всеки член на педагогическата колегия.

4. Обвързване на постигната професионално-квалификационна степен с допълнително материалното стимулиране предвидени във вътрешните правила за работна заплата.

5. Повишаване ефективността на педагогическия контрол. Повишаване на изискванията към работата на учителя чрез засилване на вътрешно-училищната контролна дейност.

6. Създаване на условия  за повишаване реалните резултати от обучението - засилване качеството  на предварителната подготовка, спазване задълженията произтичащи от ЗПУО и вътрешните правилници и наредби.

7.  Усъвършенстване на уменията на учителите за работа с приложни компютърни програми и изготвяне на продукти, предполагащи интегрирането на отделни предметни области и междупредметни връзки чрез интерактивни методи на преподаване и информационните технологи.

8.  Изработка на тематични годишни планове, програми по избираеми и факултативни учебни часове , план на МО по културно-образователни области, план за провеждане часа на класа на компютър по типови бланки.

9. Обмен на информация и съобщения чрез интернет-страница на училището.

10.  Квалификация на учителите за работа с ученици в риск от отпадане и малцинствените групи.

11. Създаване   и  използване   на  електронни  документи   от  задължителната  училищна документация. Електронен дневник.

12. Активно участие в системата от стимули за повишаване на мотивацията на педагогическите кадри за професионално усъвършенстване и тяхната активност в развитието на иновативни практики.

13. Разширяване и усъвършенстване на моделите и формите за контрол, чрез разработване на актуализирани оценъчни карти с ясни критерии и изисквания.

14. Усъвършенстване на условията и реда за провеждане на вътрешното оценяване, в това число квалификация на учителите за прилагане на нови форми за оценяване на знанията и уменията на учениците.

15. Контрол върху организацията, провеждането и резултатите при провеждане външно и вътрешно оценяване.

16. Създаване на условия за квалификация на учителите за използване на различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание.

17. Подкрепа за учители, работещи с надарени деца.

18. Облекчаване на труда на учителя във връзка с попълване на училищната документация – подготовка и попълване на готови бланки и изготвяне на примерни планове.

 

Приоритетно направление IX

Участие в национални програми и проекти.

ЦЕЛИ 

1.  Участие на училищната общност във всички общински проекти и национални програми обявени от МОН, Структурни фондове и ЦОИДУЕМ покриващи нашите потребности.

2.  Развитие на конкурентно-способността на ПГСАГ «Кольо Фичето».

 ДЕЙСТВИЯ 

2. Продължаване на участието на гимназията във вече действащи национални програми.

3. Активно участие на Ученическия съвет в ученически форуми, кръгла маса и др. мероприятия за популяризиране дейността на гимназията.

4. Периодично актуализиране на училищния сайт с цел информиране на родители, партньори и обществеността с дейността на училището .

1.Поддържане на добри и коректни партньорски взаимоотношения с външни институци, висши учебни заведения, браншови организации и бизнес партньори

2. Възможност за последваща професионална реализация на ученици след завършване на гимназията

ДЕЙСТВИЯ

1. Поддържане на създадените вече добри контакти и партниране с Камара на строителите за:

- Организиране на срещи разговори на учениците с представители на водещи строителни фирми от региона за обменяне на информация относно перспективата на избраната професия;

- възможност за провеждане на практики и наблюдения от учениците на реални работни места;

- организиране и участие в съвместни инциативи по различни поводи / отбелязване на патронен празник, ден на строителя, професионални състезания и др./;

2. Партниране с местни комисии и институции относно обучение и споделяне на добри практики с учениците по теми, които са актуални за тях / здравословен начин на живот, трафик на хора, превенция на тютюнопушене и употреба на наркотици, алкохол и др./;

3. Поддържане на комуникация с висши учебни заведения и възможност за презентирането им с цел кариерно ориентиране на подрастващите.

VII. ФИНАНСИРАНЕ

Финансовите ресурси на гимназията ще бъдат насочени към постигане на целите на образователната политика. През четиригодишния период по изпълнение на стратегията ще разчитаме на поетапното увеличение на средствата за образование. Увеличението на финансовите средства ще бъде съпроводено с усилване на фокуса върху резултатите и подобряване на ефективността за използване на ресурсите и обвързване финансирането на училището с постигането на целите и задачите за качествено образование, с включване на повече фактори, определящи различия в разходите на един ученик, във фомулата за разпределение на средствата, включване на елементи като качество на обучението, посещаемост и брой на завършилите ученици в модела на разпределение на средствата в системата.

1. Чрез средствата от делегирания бюджет на училището, които се разпределят както следва:

- трудови възнаграждения на случителите;

- капиталови разходи;

- текущи ремонти;

- издръжка на училището;

- стипендии.

2. Чрез участия в национални и общински програми за развитие на образованието

3. Чрез разработване и реализация на проекти, финансирани по национални и европейски програми

4. Чрез отдаване под наем на прилежащи на училището помещения

5. Чрез извършване на образователни услуги – обучение на възрастни, курсове, семинари и др.

6. Чрез дарения и спонсорство

Нашите усилия ще бъдат насочени към:

• 
  Подобряване на механизмите за контрол, отчетност и отговорност при управлението на финансовите ресурси на ниво училище.
  
• 
  Повишаване на капацитета ни за оползотворяване на средства от Европейския съюз. Ефективно и прозрачно използване на средствата по национални и европейски програми, което означава усвояване на ресурсите по предназначение, за добре планирани проекти с истинска европейска добавена стойност и по-добро постиганена целите като цяло.
  
• 
  Създаване на условия за повишаване притока на публични и частни средства към училището. Осигуряване на условия за родителско и гражданско участие в управленската и финансовата дейност на училището.
  
• 
  Насърчаване осигуряването на допълнителен финансов ресурс в училището чрез съвместни дейности с обществения съвет.  
  
• 
  Училището оперативно ще управлява ресурсите си въз основа на тази 4-годишна стратегия за развитие (с права, делегирани му от общината в областта на бюджета, човешките ресурси и разпореждаьнето с МТБ), и ще извършва вътрешна оценка на приноса на всеки учител и на резултатите постигнати от учениците.
  

Анализ и оценка на резултатите от дейностите по осъществяване на тази стратегия се извършват ежегодно. Срокът за изпълнение на стратегията е краят на учебната 2019/2020г.