Програма „ наука и образование за интелигентен растеж



страница6/6
Дата02.06.2018
Размер1.15 Mb.
#71145
1   2   3   4   5   6



7. ИНДИКАТОРИ

Заложените в настоящия вариант на Концепция индикатори за остойностяване на планираните по ОП НОИР тематични цели, следват методологията и концептуалната рамка на системата от индикатори, разработвана през програмен период 2007 – 2013 г.

Формулирането на индикатори изцяло следва принципа SMART. Те имат пирамидална структура, включваща три нива, като най-голям брой индикатори има за изпълнение, а най-малък – за въздействие. Базовите показатели и данни дават информация за първоначалната стойност, спрямо която индикаторът впоследствие се измерва. Базовите показатели са особено важни на ниво програмиране, тъй като поставят дейностите по оперативната програма в ясен контекст и се явяват механизъм за измерване приноса на съответния европейски фонд/ финансов инструмент към съществуващата ситуация. Базовите данни най-често се набират от официалната статистика.


  • Индикаторите за изпълнение се отнасят до и измерват напредъка от една конкретна мярка.

  • Индикаторите за резултат (междинното звено в пирамидалната структура) могат да се отнасят до една или няколко мерки и области на въздействие от един или няколко инвестиционни направления.

  • Индикаторите за въздействие се отнасят до ефекти от изпълнението на макрониво и са пряко свързани с постигане на заложените стратегически тематични цели. Така заложената пирамидална структура позволява както реализирането на бъдещи оценки на въздействието на ниво схеми/операции, така и такива на напредъка по изпълнението на програмата.

В настоящия работен вариант на Концепцията за ОП НОИР са разработени само индикаторите за въздействие и индикаторите за резултат на ниво тематични цели. По-нататъшното им детайлизиране и прецизиране ще бъде направено след окончателното решение по представения от Работната група към МОМН финансов инструмент/ оперативна програма за наука и образование в България през следващия програмен период. Съгласно чл. 48, параграф 1 от Проекта за Общ регламент, отменящ Регламент (ЕО) № 1083/2006, държавите-членки трябва да извършат предварителна оценка за подобряване качеството на проектирането на всяка оперативна програма, която оценка трябва да включва и система от индикатори.



Настоящият документ взима предвид изводите и препоръките относно индикаторите за периода 2014 – 2020 г., направени в окончателния доклад „Анализ и оценка на напредъка по отношение на постигане на целите/ приоритетите на НСРР и на съответния принос на оперативните програми към тях”, разработен по проект към ОПТП от ДЗЗД „Обединени консултанти за оценка на структурните инструменти”. Някои от препоръките в доклада, свързани с настоящото изложение, са:

  • Да се създаде хоризонтална Работна група от ЦКЗ по отношение на формулиране на индикаторите за следващия програмен период, която да разработи общоприложими указания, основаващи се на работните документи на Комисията по отношение на мониторинг, оценка, индикатори, както и да обсъди методики за проследяване на общите индикатори.

  • Индикаторите да се предложат с методика за изчисляване и агрегиране на ниво проект – на ниво мярка – подприоритет и т.н., както и да се разработят методики за изчисляване и проверяване на изпълнението на индикаторите за въздействие.

  • Консултантският екип по проекта предлага и включване на индикатори за измерване на ефикасността на оперативните програми и съответно на програмираните интервенции, съобразно ключови индикатори.

  • Необходима е по-голяма съвместимост на индикаторите с насоките на Комисията, както и с хоризонталните европейски политики, Лисабонската стратегия и Стратегия Европа 2020.

  • Да се включат индикатори, насочени към някои от хоризонталните политики на ЕС и най-вече към политиките за устойчиво развитие и равенство на половете.

  • Измеримост на предложените индикатори и инкорпориране на принципа на пропорционалност.

  • Необходимост индикаторите да предоставят глобална и опростена представа за планираните интервенции, на ниво постижения и резултати, и да представят всички основни аспекти и сектори, обхванати от НСРР.


ТЕМАТИЧНА

ЦЕЛ

ИНДИКАТОРИ

ЗА

РЕЗУЛТАТ

ИНДИКАТОРИ

ЗА

ВЪЗДЕЙСТВИЕ

ИЗТОЧНИЦИ

ЗА

ПРОВЕРКА НА ДАННИТЕ

1. Засилване на научноизследователската дейност, технологичното развитие

и иновациите

(ТЦ 1 от проекта за Общия регламент)

Дял увеличени показатели по 25-те индикатори

Иновационен индекс според изследването Innovation Union Scoreboard – Индекс разработен от Евростат за оценка на изпълнението на инициативата "Съюз за иновации", съставен на базата на 25 индикатора за оценка на иновационното и научното развитие на страните членки

Евростат,

Innovation Union Scoreboard




Дял на изградените обекти за научно-изследователска инфраструктура

Относителен дял на разходите за НИРД в обществения и в частния сектор от БВП

НСИ

Брой докторанти, постдокторанти, специализанти и млади учени преминали през програми за развиване на научния си потенциал

Относителен дял на научно-изследователската дейност

НСИ/ МОМН/ ВУ

2. Насърчаване на заетостта и подкрепа за мобилността на работната сила (ТЦ 8 от проекта за Общия регламент)

Дял на лицата на възраст 25-64 години, участващи във формалното обучение и образование, както и в неформалното обучение и в информалното учене

Относителен дял на населението на възраст 25 – 64 навършени години, участващо в образование и обучение

НСИ/Евростат

Дял на лицата, включени в задължително предучилищно и училищно образование

Относителен дял на населението на възраст 5 – 18 навършени години, включено в задължително предучилищно и училищно образование

Дял на лицата завършили висше образование

Относителен дял на заетите лица със завършено висше образование или средно образование с придобита професионална квалификация

НСИ

Дял на лицата повишили степента на професионалната си квалификация

Дял на лицата на възраст 30 – 34 години със завършено висше образование

Относителен дял на населението на възраст 30 – 34 навършени години със завършено висше образование

НСИ/Евростат

Брой висшисти, завършили специалности с педагогическа правоспособност

Относителен дял на вишистите със завършена специалност с педагогическа правоспособност

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

3. Насърчаване на социалното приобщаване и борба с бедността (ТЦ 9 от проекта за Общия регламент)

Брой ученици, участващи в извънкласни, извънучилищни и творчески дейности

Общ дял на учениците, обхванати в целодневна организация на образователния процес в училищата

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой учители и преподаватели, завършили програми за повишаване на квалификацията

Относителен дял на педагогически специалисти, повишили професионалната си квалификация

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой ученици със СОП, интегрирани в общото образование

Относителен дял на деца и младежи, за които е осигурен равен достъп до образование

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой деца от етническите малцинства и деца от семейства на мигранти, интегрирани в образователната система

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой деца с девиантно поведение и деца в риск, интегрирани отново в образователната система

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

4. Инвестиции в образованието, уменията и ученето през целия живот

(ТЦ 10 от проекта за Общия регламент)

Брой въведени гъвкави акредитационни модели във висшето образование

Относителен дял на завършилите висше образование

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой внедрени модели за обвързване на финансирането с резултатите от обучението и реализацията на студентите

Брой нововъведени модели за оценяване на студентите

Брой студенти, работещи по време на следването

Брой завършили семейни студенти

Брой студенти, получили стипендии и награди

Брой ученици, оценени чрез външно оценяване

Относителен дял на учениците обхванати от усъвършенстваната система за оценяване

НСИ/МОМН/ РИО/ВУ/ЦКОКО/училища

Брой раздадени сертификати за оценители

5. Инвестиции в образованието, уменията и ученето през целия живот

(ТЦ 10 от проекта за Общия регламент)

Брой ученици/деца, облагодетелствани от подобрена образователна инфраструктура

Енергийна интензивност на икономиката

НСИ/Евростат

Подобрена образователна инфраструктура – кв.м. РЗП

Подобрена образователна инфраструктура

Икономия на енергия от обновяването на сградите на образователната инфраструктура (MWh/средногодишно)

НСИ/ МОМН

Няма тематична цел

Н/П







Няма тематична цел

Н/П









1 Коефициентите са изчислени на база средно годишно население.

2 Статистиката на образованието в България е изградена на базата на Регламент № 452/2008 г. на Европейския парламент и на Съвета относно изготвянето и развитието на статистиката на образованието и ученето през целия живот, действащата нормативна уредба на България в областта на образованието, Международната стандартна класификация на образованието (МСКО), ревизия 1997 г. (ISCED ’97), и съпътстващите я методически ръководства.

3 Според „Стратегия 2020” делът на преждевременно напусналите училище следва да бъде под 10 %; делът на младото поколение (30-34 години) със завършено висше образование да бъде най-малко 40 % през 2020 г.


4 http://www.nsi.bg/EPDOCS/Census2011final.pdf





Каталог: document library
document library -> Saveti government bg
document library -> Saveti government bg
document library -> Saveti government bg
document library -> Усъвършенстване на системата за оценка на изпълнението
document library -> Saveti government bg
document library -> Saveti government bg
document library -> Saveti government bg
document library -> Отчет за 2011 г. За изпълнение на националната стратегия за демографско развитие на република българия 2006 2020 г
document library -> Доклад Проучване на добри практики за механизмите за определяне размера на държавните такси. Кралство Испания


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница