4 КЛАС, „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“
|
№
|
ТЕМА
|
АНОТАЦИЯ
|
1.
|
„Земя и Вселена“
|
Звездно небе, движения на Земята и следствия, атмосферни явления, Луна, космически кораби;
|
2.
|
„Астрономия за деца“
|
Слънце, Луна, планети и комети, астрономически явления;
|
3.
|
„Космическо пътешествие“
|
Въображаемо пътуване и разходка по повърхността на планетите от Слънчевата система;
|
5 КЛАС, „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“
|
4.
|
„Човек и космос“
|
Форма на Земята, съзвездия и ориентиране, лунни фази и затъмнения, гравитация, космонавтика;
|
5.
|
„Слънчева система“
|
Планети и луни, малки тела;
|
6.
|
„Лунни фази и затъмнения“
|
Движения на Луната и лунни фази, лунните и слънчеви затъмнения в митологията на различни народи и видимост от територията на България, интересни явления, наблюдавани по време на слънчево затъмнение;
|
7 КЛАС, „ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ“
|
7.
|
„Телескопи“
|
История на телескопите, основни видове оптични телескопи, характеристики, съвременни астрономически обсерватории;
|
8.
|
„Слънчевата система и Вселената“
|
Планети, спътници, малки тела – комети и астероиди, Млечен път, галактики и развитие на Вселената;
|
8 КЛАС, „ГЕОГРАФИЯ“
|
9.
|
„Планетата Земя“
|
Форма, размери, движения на Земята и следствия, геосферен строеж, атмосфера, литосфера, топлинен режим в земната атмосфера, съществуване и развитие на живота;
|
9 КЛАС, „БИОЛОГИЯ и ЗО“ и „ХООС
|
10.
|
„Космохимия“
|
Химически състав на различните космически обекти – звезди, планети, междузвездна материя; произход на химичните елементи и разпространението им във Вселената;
|
10 клас, „ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ“
|
11.
|
„Звезди и звездна еволюция“
|
Протон-протонна реакция, диаграма Х-Р, еволюция на звездите и крайни стадии в зависимост от тяхната маса;
|
12.
|
„Галактики и космология“
|
Строеж на Вселената, наблюдателни факти – разширение, фоново излъчване, тъмна материя и тъмна енергия, закон на Хъбл; Големият взрив и бъдещето на Вселената;
|
10 КЛАС, БИОЛОГИЯ и ЗО“ и „ХООС
|
13.
|
„Живот във Вселената“
|
Съвременни научни възгледи за възникването и съществуването на живот във Вселената, основни идеи на астробиологията, биологична еволюция на Земята;
|
9-12 КЛАС, ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ И ПОПУЛЯРНИ ЛЕКЦИИ (подходящи за Ч ас на класа)
|
14.
|
„Слънчева система“
|
Обзор на съвременните знания за телата от Слънчевата система;
|
15.
|
„Слънце и слънчева активност“
|
История на слънчевите наблюдения, съвременни представи за механизма на слънчевата активност; периодичност и мощност на проявите на активност, слънчево-земни връзки;
|
16.
|
„Животът на звездите“
|
Популярен разказ за еволюцията на звездите от зараждането им в междузвездните облаци до края на техния живот, съдбата на Слънцето, бели джуджета, неутронни звезди, черни дупки;
|
17.
|
„Телескопи“
|
История на телескопите, видове оптични телескопи, радиотелескопи и космически обсерватории;
|
18.
|
„Съзвездия, небесна сфера и небесни координати.“
|
Съзвездия, небесни координати, видимо денонощно движение на небесната сфера и на Слънцето.
|
19.
|
„Интересни атмосферни явления“
|
Красиви снимки и обяснения от гледна точка на оптиката, на поредица от светлинни явления в земната атмосфера – небесна дъга, хало, Брокенски призрак, миражи.
|
20.
|
„Астрология и астрономия“
|
Каква е разликата между зодиакален знак и зодиакално съзвездие, защо те се разминават и има ли физическо основание за влияние на звездите върху живота на Земята?
|
21.
|
„Увод в астрономията“
|
Еволюция на представите за небесните светила и тяхната роля в нашия живот – от Стоунхендж до съвременната научна картина на Слънчевата система, Млечния път и голямата Вселена.
|
22.
|
„Алхазен и древната оптика“
|
Оптиката от древността до Средновековието, първите огледала и лещи, откритията на забележителния арабски учен Алхазен, описал за първи път окото като оптическа система.
|
23.
|
„Николай Коперник и хелиоцентричната система“
|
Биография на великия полски астроном Николай Коперник и проследяване на историческото развитие на представите за света от геоцентричния до хелиоцентричния модел.
|
24.
|
„Галилео Галилей – прозрения и открития“
|
Биография на знаменития италиански учен с обяснения на неговите открития и изобретения – телескоп, термометър, движение на махало, свободно падане, астрономически наблюдения.
|
25.
|
„Как е определена скоростта на светлината?“
|
Проследяване на най-интересните опити за определяне на скоростта на светлината от далечното минало до наши дни.
|
7-12 КЛАС, ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНЯТИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
|
26.
|
Запознаване с телескоп и наблюдение прояви на слънчева активност.
|
Наблюдението се извършва при ясно време, чрез проекция на екран, с телескоп 63мм/840мм и окуляр с f=16 мм. При наличие на прояви на активност в хромосферата може да се проведе и наблюдение с телескоп с Н-алфа филтър;
|
27.
|
Наблюдение с телескоп на лунния релеф и видимите планети. Запознаване с най-ярките звезди и съзвездия.
|
Наблюдението се извършва при ясно време, в тъмната част от денонощието и по предварителна заявка.
|
28.
|
Работа с подвижна звездна карта.
|
Подвижната звездна карта е настолен вариант на съвременните компютърни планетариуми. С нейна помощ може да се определи видимостта на съзвездията за географската ширина на България и за дадени дата и час.
|
29.
|
Фотоника – I ниво:
„Лещи и телескопи“ – за СИП или ЗИП
|
Светлината среща веществото – праволинейно разпространение и отражение на светлината, разпространение в оптично влакно. Експерименти с лещи – как различните лещи фокусират светлината, действителен и недействителен образ. Построяване на два вида „телескопи“ и изчисляване на увеличението.
|
30.
|
Фотоника – I ниво:
„Око и зрение“ – за СИП или ЗИП
|
Сравнение между човешко око и дигитална фотокамера - измерване фокусното разстояние на окото, сравняване устройството и функциите на фотоапарата и човешкото око, приложение на формулата за тънка леща, акомодация на окото.
|
31.
|
Фотоника – II ниво:
„Топла и студена светлина. Светлинни вълни; дифракция и интерференция.“ - ЗИП
|
Топла и студена светлина. Ефективност на светлинните източници – наблюдение през дифракционна решетка. Измерване дължината на вълната на лазер - опит на Юнг (двоен процеп).
|