Напредъкът по работните пакети спрямо първоначалните цели
Работен пакет 2 - Проучвания и стратегии
WP2 – Surveys and Strategy
Участник
Описание на работата
Основни затруднения
1
-Принос при подготовката на проучванията;
-Събиране на проучванията от учениците и семействата (100 проучвания събрани от семейството);
-Първоначално обработените резултатите от проучванията са събрани и актуализирани на сайта на училището;
-Идентификация и общуване с възможни участници в проучване с местни и регионални политици;
-Вътрешен брифинг с учителите от проучванията;
-Контакт с училищата, участващи в проучването;
-2 въпросника за монтажници;
-4 въпросника бяха събрани от политиците;Чуйте
Речник
съществително
златен или жълт цвят
съюз
или
преди да
Ние ще се съберем допълнително анкети за предоставяне на
допълнителна информация за разработване на стратегии.
От ноември до януари
дейностите на ROSSI и
Piovene бяха прекъснати
поради наводнение, което
засегна регион Венто и
Виченца в часност.
Техническата гимназия е убежище за пострадалите от наводненията.
2
-Събиране на проучванията от учениците и семейства им (50 събрани)
Ние ще се събирем допълнително въпросници за осигуряване на
допълнителна информация за разработване на стратегии.
3
- Sogesca заедно с UVVG предложи версия на английски език на
въпросниците, която беше прочетена и коментирана от всички партньори;
-Въпросниците са преведени на италиански език и превода е достъпен онлайн;
-Подържане на контакт и попълване на анкетите от участниците на пазара в Италия: Търговските, национални, регионални и местни сдружения,
Енергийни и образователни агенции (4 анкети), монтажници (3анкети), производители, магазини (5 анкети) и допълнително включените училища (8 анкети) и техните ученици и семействата им;
-Определяне и поддържане на връзка с допълнително включените училища: осем училища, събрани са 1200 анкети от учениците и техните родители, от 400 семейства;
- Оказана подкрепа на UVVG за определяне на критериите за енергийна ефективност за целите на проекта;
Ние се сблъскахме с известни
трудности при получаване на
анкетите от магазините,
производителите и монтажниците, така че решихме да достигнем до тези участници посредствум връзката на Търговската камара;
4
- Ние получихме и изпратихме въпросниците на училищата в нашата област и на образователните и екологичните агенции.
- Ние работим по дейност D2.2 - Сборник с инструменти и средства за обучителни курсове;Чуйте
Nie poluchavame i izprati vŭprosnitsi na uchilishtata v nashata oblast i da
obrazovatelni i ekologichni agentsii .
Firmata e rabotila za D2.2 Sbornik s instrumenti i
sredstva za obuchenie / obuchenie kursove .
Речник
Събирането на въпросниците от енергийните агенции ще
да бъде завършено в рамките на следващия месец.
5
- Съвети за споделяне на резултатите онлайн
- Съвети за подходящ софтуер за проучванията;
Партньорите се сблъскаха с известни трудности при обмена на въпросниците, така че ние решихме да си сътрудничим като си даваме съвети и споделяе
материали онлайн и софтуер за проучването;
6
- UVVG заедно с Sogesca предложи версия въпросниците на английски език, която беше прочетена и коментирана от всички
партньори. След завършване на версията на английски език, всички въпросници бяха изпратени на другите партньори, за да бъдат преведени на техните езици;
- Определихме и се свързахме с с целевата група в Румъния, за да попълни анкетите;
След неуспешните опити с Monkey survey и google.docs, качихме английската версия на анкетите с Lime survey и изпратихме линка на всички партньори;
- Ние сме в момент на събиране на резултатите от всички партньори, за да бъде изготвен доклада от резултатите от проучванията по дейност (D2.1;.
- Вземане на решение относно представянето на енергопотребяващите продукти;
- От техническа гледна точка, проектът счита ефективен продукт този, който е включен в енергийната класификация:
- Най-ниският клас А +, като според класификацията уредът ртрябва да е A + + +
- Най-високият клас, според класификацията е, когато уредът е А. Мотивацията е тези етикети да съществуват за няколко години.
- Имаше закъснение, дължащо се на късното качване на онлайн изследванията.
- Проблемът, който възникна е свързан с въвеждането на въпросниците онлайн, като се използва Monkey survey и
Google Docs, което се оказа,че не е правилният инструмент за качване на голямо количество изследвания, тъй като се изисква такса след определен брой
подавания;
- Проблемът е решен като е
използван безплатен софтуер Lime survey, сега линковете са достъпни за всички партньори, както и в сайта на проекта.
7
- Съдействахме за организацията на проучванията.
-Определихме училищата, които ще попълнят проучванията: ”Elena Ghiba
Birta” Национален колеж Арад, No 1 Частна гимназия Арад , Педагогическа гимназия “Dimitrie Tichindeal” Арад, “ Mihai Viteazul” гимназия.
- Посетихме и се свързахме по телефона с избраните училища, за попълване на
въпросниците;
-Представихме въпросниците на директорите на училищата;
-Изпратихме събраните въпросниците на лидер UVVG.Чуйте
Речник
съществително
подаване
подчинение
покорност
послушание
смирение
отстъпване
Сблъскахме с някои трудности при получаването на обратната връзка от училищата;
Така че решихме да им дадем още няколко дни, за да ги попълнят проучването;
8
- Работихме заедно с други румънски партньори и въведохме въпросниците;
- След завършване на английската версия, преведохме въпросниците на румънски език;
- Определихме и се свързахме с училищата, семействата и производителите в Румъния, за да попълнят въпросниците;
- В Румъния решихме, че печатна версия на въпросниците за семействата са най-добрия начин за прилагане;
-
9
- Съставихме въпросника за енергийните, екологичните и образователни агенции, а също и за национални и регионални политици и ги приложихме към целевите групи – 5 представители на национални и регионални политици и 14 представители на енергийни, екологични и образователни агенции;
- Предоставихме събраните въпросници изготвяне на доклад от лидера –UVVG;
- Сблъскахме се с известни
трудности при намирането на желания брой национални и регионални политици в областта на енергетиката.
- Решихме да разширим търсенето от всички национални и регионални политици в областта на екологията;
10
- Превод на проучванията на български език;
- Подкрепа при събирането на CCIV въпросниците;
- Проучване на българските и европейските нормативни актове във връзка с енергопотребяващите продукти (EuP);
-
11
- Проучване на основните целеви групи в България;
- Събиране на информация за енергопотребяващите продукти и тяхното
действие, според директивите на ЕС;
- Проучване на директивите на ЕС за енергопотребяващите продукти (EuP);
-
12
- Изборане на чилищата; посещения/телефонни обаждания в училищата;
-Организиране на проучвания в 6 училища;
- Превод на въпросника на български език;
- Събиране на необходимата информация от 600 ученици и техните семейства;
- Обобщение на резултатите;
- Закупуване на учебници, свързани с бъдещи обучителни курсове;Чуйте
Речник
- Сблъскахме се с известни
трудности при събирането навъпросници на време;
- Част от информацията липсваше, така че решихме да отделим повече време за набавяне на адекватната информация;
13
- По отношение на този работен пакет (WP), дейностите са разделени между партньорите
от България, както следва:
1) CCIV и PGMET си разделиха въпросниците за училищата. PGMET е интервюирал 6 училища, докато CCIV е интервюирал 4 училища в района на Враца.
2) CCIV определя, интервюира и събира въпросниците от 20 магазина и 20 монтажници.
3) 12 български производители бяха определени от CCIV и до тях бяха изпратени въпросници - беше получен само един въпросник в отговор.
4) CCIV и PGMET си разделиха въпросниците за семействата. PGMET е интервюирал 600 семейства, докато CCIV е интервюирал 400
семейства;
- Сблъскахме се с известни
трудности при събирането на
въпросници на производители. Дори и след като ги потърсихме по телефона пак получихме само един
въпросник. Решихме да помолим ECQ за помощ и ще продължим с нашите усилия, за да съберем повече попълнени въпросници;
14
- Z21 координира дейностите за Германия;
- FOSBOS: Обсъждане на проучванията, проучванията за учениците и техните семейства са преведени на интернет страницата на FOSBOS: https://spreadsheets.google.com/viewform?authkey=CMbIo8D&formkey=dDhQUnlnRVVMVzNUUmYybE1XU0x1QkE6MQ#gid=0
- Учителите по компютърни науки ще информират и инструктират учениците как да
попълват въпросниците он лайн;
- GG Gymnasium Gröbenzell ще инструктира учениците в часовете по компютри как да попълват въпросниците;Речник
местоимение
ние
Трудностите, за които знаехме от началото на проекта се дължат на промяната в баварската учебна система (особено за промени в средните училища): Тази учебна година две училищни възрастови групи успоредн трябва да се явят на изпити за А ниво и учителите страдат от липса на време. Така че ние малко закъсняваме с с нашия график.
- За следващата учебна година този проблем е решен и ние се надяваме се да наваксаме закъснението си;
15
Gymnasium Gröbenzell ще инструктира учениците в часовете по компютри как да попълват в въпросниците;Речник
Ние сме малко изостанали от графика, което се дължи на промяната в баварската
учебна система (особено за
промени в средното училище);
- Следващото училище
година този проблем е решен, затова се надяваме да наваксаме изоставането си.
16
- Участие в MM1 и MM2 в дискусиите за
изготвяне на проучванията;
- Обсъждане на проучванията, превод на проучванията за учениците и техните семейства достъпен на интернет страницата на FOSBOS:HTTPS: / / spreadsheets.google.com / viewform authkey = CMbIo8D &?formkey = dDhQUnlnRVVMVzNUUmYybE1XU0x1QkE6MQ # GID= 0
- Учителите по компютърни науки ще информират и инструктират учениците как да
попълват въпросниците он лайн;
- Сблъскахме се с известни
трудности при раздаване на проучванията. Около 300 проучвания ще бъдат проведени до края на февруари, а около 800 -1000 се очаква да бъдат проведени до края на март;
17
Осъществените дейности касаят съответно:
Обсъждане на проучванията- въпросници (7 на брой) подготвени за различните целеви групи;
Превод на въпросници на гръцки език;
Идентифициране на възможните участници в предвидените различни проучвания - идентифициране и комуникация с всички възможни участници в проучването за енергийните, екологичните и образователни агенции, както и за националните и регионални политици;
Събиране на въпросниците от гореспоменатите 2 категории;
Координиране на дейности на национално ниво за Гърция;
Събиране на предвидения брой анкети от всички категории;
В момента се работи по
превод на онлайн проучването на гръцки език, за да
приключи качването, което ще даде възможност за автоматичен анализ на постигнатите резултатите;
18
Разпространение на анкети сред членовете на търговската камара:
- Разпространяване на 3 различни вида въпросници, изготвени от CRES сред мрежата на EOAEN (18 члена на търговски камари)
- Телефонни инструкции на персонала на камерите;
- 23 въпросници, събрани до момента;Чуйте
Речник
-Сблъскахме се с известни
трудности при събирането на въпросници, което се дължи на голям брой хора включени във всяка камера, така че решихме да осъществим пряк контакт с
предприемачите;
19
Събиране на въпросниците, получени от училищата и семействата;
Ние сме актуализираме получените въпросници;
Работен пакет 3 – Подобряване на знанията и уменията в училищата
WP3 – Strengthening the schools’ skills
Участник
Описание на работата
Основни затруднения
1
- Организиране на вътрешния обучение (с участието на 15 учители от ROSSI);
- Оказване на помощ при подготовката на материалите за обучението;
- Участие в подготовката на кампания за социален маркетинг в ITIS ROSSI;
- Организиране на допълнителни обучителни дейности;
- Сътрудничество при организирането на дейности за обучение в други училища;Речник
От ноември до януари
дейностите на ROSSI и
Piovene бяха прекъснати
поради наводнение, което
засегна регион Венто и
Виченца в часност.
Техническата гимназия е убежище за пострадалите от наводненията.
2
- Участие в организацията на вътрешно обучение;
9 учители от училището Piovene участваха в курс на обучение.
От ноември до януари
дейностите на ROSSI и
Piovene бяха прекъснати
поради наводнение, което
засегна регион Венто и
Виченца в часност.
Техническата гимназия е убежище за пострадалите от наводненията.
3
-Като технически партньори, Sogesca разработва част от материалите за обучението: Слайдове и някои страници от основния материал, като решението беше взето на ММ2.
- Темите, изготвен от Sogesca са:
Директиви за енергия и еко етикетиране – регламенти и стандарти (включително въглеродните емисии)
Изисквания за домакински уреди използващи електроенергия;
Реалният пазар на ефективните енергопотребяващи продукти и бъдещото им развитие;
Предимства на закупуване на високо ефективни енергопотребчващи продукти, (икономически и екологични);
След тестване на материал в първите курсове за обучение (ITIS ROSI и ITC Piovene), ние подготвихме преговор на материала:
Директива за екодизайна и неговата работна програма;
Представяне на SCP политики;
Анализ на жизнения цикъл;
Разпознаване на Еко и енергийните етикети и техните значения;
- Превод на материали за преподаване на курсове по италиански език;
- Подготовка на допълнителни материали за обучение (4 насоки, свързани с теми, разработени от Sogesca) за улесняване на курсовете по обучение и преподаване;
- Координация и обучителни уроци за обучението италианския език. Обучителните курсове за ITIS ROSI и ITC Piovene са приключили;
- Другите курсове започва този месец, но те не са приключили още:
- Търговски институт "De Amicis" организира курс в "Rovigo" Province – други две училища участват;
- Технически институт "Severi" организира курс в "Padova" Province - други 5 училища са дали своето съгласие;
- Търговски институт "Einaudi" организира курс в област "Bassano" (Североизточно от провинция Виченца) и две допълнителни училища са дали своето сигласие;
До април трябва да приключи първия кръг от обучението с около 9 допълнително обучени училища (3 училища организират + 2 училища участват). Ние организираме курсове за обучение в други училища заинтересовани от проекта за следващата учебна година (от есента на 2011 г.).
- Оказване на подкрепа на лидера на работния пакет относно техническите и организационните въпроси.
- Принос в изготвянето на "Обучителни и учебни планове за обучителните курсове за учители и ученици"-въпросник.
-Съставяне и усъвършенстване на съдържанието на дейности D3.1 и D3.2. от Италия;
- Подкрепа на NOVA в разработването на дейност D3.3.Чуйте
Речник
В Италия ние се свързахме с други училища и те са много заинтересовани от обучителните дейностити. Проблемът е, че в Италия обучителните курсове за учителите са програмирани в началото на учебната
година за целия период. Така че, ще разширим
период на обучение до (31/12/2011), за да изпълним целте на проекта в Италия.
4
Дейности, които не са предвидени за този партньор в този конкретен работен пакет;
-
5
- Като лидер на задачата за организацията на плана за социалния маркетинг, ние даваме техническа оценка на TUGAB за изработване на дейност D3.1;
- Превод на материалите на английски и италиански език;
- Изготвихме ръководство за учители и ученици как да се използват съществуващите уеб сайтове като Facebook, YouTube, Twitter и т.н.;
- Подпомагане на партньори за използване на тези сайтове за целите на проекта SHEEP;
- Разработване на "Novanetwork" сайта на английски език за постигане на по-голяма публика;
Сега сайта е пригоден за съдържанието на проекта SHEEP , това е част от дейност 3.4, която тече в момента;
Имахме известно забавяне с социалениа маркетинг
сайт, заради езика на сайта.
Затова решихме да
разработим сайт
"novanetwork" на английски език, а също да използваме най-популярните социални сайтове с цел
достигане до колкото се може повече хора.
6
- След получаване на обучителните материали от партньорите отговарящи за тази дейност, ние ги подготвихме, преведохме и адаптирахме за нашите нужди. Заедно с другите румънски партньори се свързахме с целевата група и предоставихме информация за графика и съдържанието на курсове за обучение. Също така се споразумяха за планиране на модулите.
- Създадохме на Facebook Fanpage като част от социалния маркетингов план.Речник
съществително
вход
въвеждане
принос
влагане
входяща информация
номинална инсталационна мощност
количество погълната енергия
входна верига
прилагателно
входен
входящ
Румънски курсове ще бъде
осъществени през месеца
март.
7
- Избрахме участниците от нашето училище (CEA) и колеги от други 3 училища;
- Обявихаме програмата за обучение и графика;
-
8
- След получаване на обучителните материали от партньорите отговарящи за тази дейност, ние ги подготвихме, преведохме и адаптирахме за нашите нужди. Заедно с другите румънски партньори се свързахме с целевата група и предоставихме информация за графика и съдържанието на курсове за обучение. Също така се споразумяха за планиране на модулите.
-
9
- Подготвихме 2 от презентации те за обучение на учителите - "Насоки за намаляване на енергийното потребление" и " Разпознаване на Еко и енергийните етикети и техните значения ", първо на английски, след това ги преведохме на румънски език, за да бъдат използвани при обучението за Румънските учители.
- Работихме по обучителния план и програма. Осъществена е връзка, сформирани са групи и са определени местата за провеждане на обученията.
Румънски курсове ще бъде
осъществени през месеца
март.
10
- Превод на презентациите за обучение на учителите;
- Осигуряване на подкрепа при подготовката и преглед на социалния маркетинг план;
- Преглед на презентацията за екодизайн;
- Преглед на презентацията за SCP;
Български курсове за обучение на учители са започнали през ноември 2010 г. и ще завършат през март 2011 година;
11
- Подготовка на социален маркетинг план;
- Подготовка на презентация за екодизайн;
- Подготовка на презентация за SCP;
- Превод на презентациите за обучението на учителите;
-
12
- Планиране на курсове за обучение на учители;
- Организиране на курсове за обучение на учители от ноември 2010 г. до март 2011 г.;
- Превод на учебни материали / презентации;
- Участие на персонала PГMET в курсове за обучение на учители;
Български курсове за обучение на учители, ще
завършат през март;
13
Дейности, които не са предвидени за този партньор в този конкретен работен пакет;
-
14
- Предприемане на курс за обучение на немските учителите в процес на реализиране;
- Подготовка на материали за обучение "Комуникация със семействата ";
- Обучението на учениците е в процес на изпълнение, обучението вече започна с някои по-общи теми, които ще въведат проекта: Конференция за изменението на климата 07/07/10, Уроци климат + енергия: 21/02/11, 24/02/11;
- Някои теми ще бъдат разгледани в учебните часове, но цялостен преглед на темата енергийна ефективност не е предвидено по учебен план, но е
предвидено в рамките на проекта;
- За Gymnasium Gröbenzell: подготовка на "Готови за използване" уроци за учителите, които трябва да проведат часовете без присъствие на специалисти;
- FOSBOS: ученици ще получат обучение в FPA дня (практически ден) през юни;
- Създаване на Facebook Fanpage като част от социалния маркетинг план;
В Германия учителите
са добре запознати с темите за изменението на климата и енергийна ефективност.
15
- Предприемане на курс за обучение на немските учителите в процес на реализиране;
- Обучението на учениците е в процес на изпълнение, обучението вече започна с някои по-общи теми, които ще въведат проекта: Конференция за изменението на климата 07/07/10;
Някои теми ще бъдат разгледани в учебните часове, но цялостен преглед на темата енергийна ефективност не е предвидено по учебен план, но е
предвидено в рамките на проекта;
- Подготовка на "Готови за използване" уроци за учителите, които трябва да проведат часовете без присъствие на специалисти;
- Организиране на специални курсове (P-семинари) за маркетингови кампании: (виж паботен пакет WP 5);
В Германия учителите
са добре запознати с темите за изменението на климата и енергийна ефективност.
Поради промяна на учебната система в Бавария имаше недостиг на дни по проекта и учениците нямаха време (особено свободно време). От друга страна много
уроци не се проведоха (не
достатъчно учители, поради болест т.н.), трябваше да се осигурят учители, които да използват готови уроци за запълване на свободните часове;
16
- Обучение на учителите - как то може да се организира на 03.06.2010 в Виченца;
- Обучение за учители - Среща с архитекти, които предлагат програма наречена "Климат детективи", в която изразходването на на енергия се анализира в училища;
-Обучение на учители – В Viscardi Gymnasium учителите чуствителни по отношение на климата и спестяването енергията;
- Контакт с Berufsschule FFB за семинари и обучение на учители;
- FOSBOS: ученици ще получат обучение в FPA дня (практически ден) през юни;
- Предприемане на курс за обучение на немските учителите в процес на реализиране;
- Предприемане на обучителни курсове на немските учители програмирани от Юни;
17
Осъществените дейност касаят съответно:
- Задача 3.2 лидер (Организиране на обучителни програми за учители и тяхното съдържание);
- Принос в изготвянето на "Обучителни и учебни планове за обучителните курсове за учители и ученици"-въпросник.
- Подготовка на LCA и LCC модули(PPT файлове);
- Координация на подготовката и провеждането на модулите за обучителните курсове на учителите от всички включени партньори;
- Изготвяне на допълнителни информационни материали за модулите предприети (в съответствие с решенията на втората среща на партньорите);
- Превод на обучителните материалите , които ще се използват за курса на обучение за учителите в Гърция;
- Изготвяне на примерен окончателен шаблон тест за проверка на знанията придобити от учителите, след пеализирането на съответните обучителни курсове;
- Комуникация с NOVA за изготвяне на социална маркетинг кампания;
- Обучителните курсове започват от февруари;
- Обучителните курсове за учителите програмирани от април.
- Обучителните курсове за
учителите не са приключили в повечето страни, тъй като ние трябваше да чакаме
пилотните курсове, които е било взето съгласи да се ипроведат в Италия (за тестване на целите на материалите за обучение); - Дейност D3.2 (Обучителни курсове за учители: програми и
съдържание), ще бъдат готови за качване на сайта
след приключване на първия кръг от обучителните курсове Юни;
18
- Дейности, които не са предвидени за този партньор в този конкретен работен пакет;
-
19
- Принос при събирането на учебни планове за обучителните курсове на учителите и обучителните курсове за учениците – въпросници;
- Участие в подготовката на курсове за обучение на учители;
- Определяме на другите училища и място за провеждане на курсовете;
- Обучителните курсове за учителите програмирани от април.
Работен пакет 4 – Обучителни дейности за другите целеви групи
