Програма по български език и литература за X клас-пп



Дата23.10.2018
Размер32.23 Kb.
#93405
ТипПрограма
Гимназия „Пейо К.Яворов” град Петрич

Утвърждавам:

Директор:.................



ИЗПИТНА ПРОГРАМА

ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

ЗА X КЛАС-ПП

I. Изпитни теми

1.Ренесанс – възникване, идеи, представители

2. Джовани Бокачо – “Декамерон”. Свободата на моралната оценка като израз на ренесансовото мислене

3. Мигел де Сервантес – “Дон Кихот”. Сюжет и композиция на романа

4. Героят на Сервантес – безумец и мъдрец. Санчо Панса – двойникът на Дон Кихот

5. Уилям Шекспир – творчество. Шекспиров въпрос. Сонети

6. “Хамлет” – проблемът за правилния избор. Нравствени проблеми

7. Трагичното в образа на Хамлет. Героят на Шекспир – ренесансова личност

8. Класицизъм – характеристика, представители

9. Молиер – “Тартюф”. Особености на фабулата, композицията и характерите

10. Общочовешкки проблеми в комедията “Тартюф”. Среща на здравия разум с фалша и лицемерието

11. Просвещение. Принципи и идеи

12. Даниел Дефо – “Робинзон Крузо”. Творческа история, сюжет и композиция

13. Проблеми и идеи в романа “Робинзон Крузо”.

14. Себедоказването на човека и пътищата на неговия избор

15. Романтизъм. Проблеми , сюжети, герои. Представители

16. Александър Дюма – “Граф Монте Кристо”. Замисъл, сюжет, структура на романа

17. Възмездие и страдание в романа “Граф Монте Кристо”

18. Александър Сергеевич Пушкин – романтичната визия на поета за вечното и безкрайното в света. “На К.” – темата за любовта и раздялата

19. Социален реализъм – възникване, особености, основни сюжети, герои

20. Балзак – “Човешка комедия”. Замисъл, структура

21. Балзак – “Дядо Горио”. Обществена структура в романа. Образът на дядо Горио

22. Балзак – “Дядо Горио”. Образите на Растиняк и Вотрен. Темата за човешките страсти

23. Модернизъм. Особености, представители

24. Пол Верлен – лирика

25. Българско възраждане – същност, периоди, специфика

26. П.Хилендарски – “История славянобългарска”. Композиция. Темата за историческото съзнание и родовата памет

27. Диалогът минало-настояще-бъдеще в “История славянобългарска”

28. Добри Чинтулов-лирика. Песните на Чинтулов-революционен химн на Възраждането

29. Интерпретация на “Стани, стани, юнак балкански” – Чинтулов. Метафоричните образи на “съня” и “пробуждането”

30. Петко Рачев Славейков – всеобхватна възрожденска културна фигура. Литературното дело на възрожденеца

31. “Изворът на белоногата” – композиция, връзка с фолклорната традиция

32. “Изворът на белоногата” – образът на Гергана. Проблематизиране на националното битие.

33. Любен Каравелов – “Българи от старо време”. Тема, идея, сюжет

34. “Българи от старо време” – образите на хаджи Генчо и дядо Либен

35. Добри Войников – “Криворазбраната цивилизация”. Възрожденското разбиране за цивилизация и цивилизованост



II. Критерии за оценяване

Оценка Отличен 6.00 – се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения: осъзнат е зададеният от темата хуманитарен проблем и причините за хуманитарния конфликт; познава се задълбочено литературният материал и идеите на културната епоха; интерпретира се творбата в съответствие с нейния жанр, ориентира се в сюжета, в конфликтите и персонажите и във връзките с други творби; осмисля се темата и заложения в нея проблем, изгражда се адекватна на проблема теза, правилно се построява аргументацията, правят се адекватни изводи и заключения, спазват се правописните и стилови норми на книжовния български език.

Оценка Много добър 5.00 – се поставя на писмена работа, в която са налице социокултурни, литературни, интерпретационни и композиционни знания и умения, допускат се отделни грешки при правописното, пунктуационното и стиловото оформяне на съчинението.

Оценка Добър 4.00 – се поставя на писмена работа, в която не се постига изчерпателност при изграждане на аргументативния текст, допускат се пунктуационни, правописни и стилови грешки.

Оценка Среден 3.00 – се поставя на писмена работа,в която има пропуски при формулиране на микротезите, непознаване на правописните, пунктуационните и стилови норми на книжовния български език.

Оценка Слаб 2.00 – се поставя в писмена работа, в която не се познава литературната епоха, жанровите особености на творбата, допускат се фактологически грешки, ученикът не умее да изгражда аргументативен текст, преразказва съдържанието, има ниска езикова култура.



Изготвили:

Председател на комисията:..............

Член:................


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница