Програма по креативни занимания

Свободен Младежки Център – Видин Център за работа с деца на улицата Видин 3700, ПK 19, ул.Бачо Киро 5, тел.094/621213, info@fyc-vidin.org

Креативните занимания са едни от най-любимите на децата. Те от своя страна ориентират идеите за подготовка на детето, провокират творческото мислене и самостоятелността, формиране на практически умения и развитие на личността. Децата се запознават с необходимите материали и пособия, използвани в изобразителното и приложното изкуство. Научават се да възприемат емоционално произведения на изобразителното изкуство и народното приложно изкуство. Изграждат се умения у деата да използват познанията си за пресъздаване на познати обекти и явления. Прилагат изобразителните умения и техники по рисуване, моделиране, апликиране и работа с природни материали. Изразяват своето естетическо отношение към изобразяваните обекти и резултати от изобразителните дейности. Децата се научават да подбират изразните средства при изграждане на собствените творби. В своите рисунки, апликаии, пластики изразяват емоционалното си отношение. Установено е, че художественото творчество в голяма степен се базира на афекта. На емоцията, която до голяма степен е предизвикана от определени поводи или впечатления, стимулиращи познавателните потребности на личността. Известно е, че в психиката на детето чувствата доминират. Те се развиват интензивно, стават все по-разнообразни и се класифицират като нравствени, естетически, интелектуални. Съществена роля имат естетическите чувства. Те възникват при среща с красивото и грозното, трагичното и комичното. Естетическите явления предизвикват проявите на естетическо тоношение. Чрез подходящо адаптиране се въвеждат деата в своеобразните художествените качества на произведенията на изкуството, както и да породят емоионално отношение към развитието на децата за усвояване на знания, умения и отношение на естетическа култура.

1. „Детски игри през зимата” – рисуване

Задачи и цели:

Цялостно цветово изграждане на рисунката. Правилно разположение на елементите от композицията.

2. „Зимна картина” – апликиране

Задачи и цели:

Пресъсздаване на придобитите познания за сезона.

Създаване на умения за боравене с необходимите материали и пособия. Обогатяване на активния речник

3. „Снежен човек” – моделиране

Задачи и цели:

Развитие на финната моторика. Затвърдяване уменията за работа с пластелин.

4. „Оригами” – изработване на ракета

Задачи и цели:

Координация на движенията на ръката. Развиване на психомоторните умения

1. 
   „Морско дъно” – изработване на пано от камъчета
   

Затвърдяване на познанията и уменията за работа с природни материали.

2. 
   „Морско дъно” – завършване на паното, лакиране с безцветен яхтен лак.
   

Цялостно завършване на паното. Децата да разберат необходимостта от лакиране, правилно на боравят с лак и четка.

3. 
   Оцветяване - Морско дъно
   

Правилно оцветяване и оформяне на паното. Обогатяване на познанията за морето.

4. 
   Рисуване
   

• 
  „Снежен човек”
  

Обогатяване на познанията на деата за рисуване върху цветна основа

• 
  „Зима е”
  

Пресъздаване на характерните особености на зимата и обогатяване на активнсия речник с думи и изрази, съответстващи на сезона

• 
  „Любим герой от приказка”
  

Развиване творческото мислене и въображение на деата. Обогатяване на общата култура и на активния речник.

1. 
   Изработване на мартении
   

Запознаване с легендите за мартениата и обичая да се кичим с мартеници. Изграждане на умения за рисуване, апликиране, плетене на мартеници.

2. 
   Изработване на украса за Баба Марта
   

Децата самостоятелно да украсят с мартеници и картини помещението, където ще се проведе тържеството

3. 
   Поздравителни картички за мама (баба) – апликиране
   

Симетрично подреждане на характерните елементи и мотиви, като основната конструкция е цветна. Самостоятално избиране на цветна основа, композиионно и цветово решение. Затвърдяване на умения и техники за апликиране.

4. 
   Пролетна картина „Цвете на полянката” – рисуване
   

Да се развива усет за композиционно и цветово равновесие. Обогатяване представите за цвят, конструкция и големина на различните цветя. Всяко дете самостоятално да определя допълнителнителните елементи в рартината – стъбла, слънц, пеперуди, гъбки.

5. 
   Изработване шаблони на букви – апликиране
   

Децата самостоятелно да изработват шаблоните, след което да ги подреждат в думи.

6. 
   Оцветяване шаблони на букви
   

Да се развива усет за хармонично съчетаване на цветово, композиционно и конструктивно равновесие.

АПРИЛ

1. 
   „Пролетни цветя” – апликиране
   

Самостоятално опликиране на различни познати цветя. Използване на едни и същи модулни елементи. Разполагане върху основата образи на цветя в различни варианти, допълнително поставяне на зелени листа и стъбла, украса на вазата.

2. 
   Оригами – изработване на рибка
   

Развиване на умения за работа чрез прегъване на хартия.

3. 
   Изработване на пролетно цвете от цветна хартия
   

Развиване на усет за композиционно и цветово равновесие.

4. 
   Изработване на великденска украса
   

Запознаване с обичаите и традициите свързани с празника. Самостоятално подбиране на цветовете.

5. 
   Боядисване на великденски яйца.
   

Запознаване с целия процес при боядисването на яйцата – измиване, сваряване, украса, надисване, боядисване, подреждне. Влагане на старание и творчески усет при украсата.

1. 
   „Гъбки в гората” – моделиране
   

Предаване на характерната форма чрез овалване, сплескване, прилепване. Поотделно моделирне на отделните части, слепване

2. 
   „Приказки” – рисуване
   

Рисуване по асоциация от познато литературно произведение. Развиване на творческото въображение.

3. 
   Украса на керамични съдове
   

Ритмично подреждане на познати декоративни елементи и мотиви.

4. 
   „Моето семейство” – апликиране
   

Пресъздаване на лични впечатления и преживявания, самостоятелно подбиране на техники за работа.

1. 
   „Децата с които играем” – рисуване
   

Линеарно-плоскостно изпълнение на рисунката. Пресъздаване на веселото настроение при детските игри чрез оцветяване. Затвърдяване уменията за рисуване на човшки фигури в действие.

2. 
   „ Цветно килимче” – апликиране
   

Подбор на елементите, необходими за украса в ивична композиция. Ритмично редуване.

3. 
   „Моят любим герои” – моделиране
   

Предаване на характерното в образа, формата и белезите му чрез разточване, овалване, слепване. Развитие на активния речник на децата, творческо мислене и въображение.

4. 
   „Рибки в аквариум” – апликиране
   

Усъвършенстванена уменията за подреждане, залепване, украса чрез еднослойна и двуслойна апликация. Обогатяване на цветните петна с графично-декоративни елементи.

1. 
   „На пикник” - рисуване
   

Насочване на децата към разпръснато разполагане на композиционните елеемнти. Развиване на творческо мислене и въображение.

2. 
   „Книжка на професиите” – апликиране
   

Обогатяване знанията на децата за професиите. Възможност за градивно мислене и осъзнаване на желаната професия.

3. 
   „Моята градина” – апликиране, оцветяване
   

Обогатяване на знанията на децата за плодовете и зеленчуците. Развиване на умения за правилен подбор на цветовете.

4. 
   Изработване на колажи
   

Затвърдяване на уменията и похватите за работа с канцеларски материали.

1. 
   Изработване на печати от плодове и зеленчуци
   

Обогатяване знанията на децата за приложенията на плодовете и зеленчуците. Затвърждаване на уменията за работа с цветна боя.

2. 
   Изработване на пано от макаронени изделия
   

Развиване уменията на децата за работа с нетрадиционни методи в изкуството. Развиване на творческо мислене и въображение.

3. 
   „Моята мечтана ваканция” – рисуване
   

Развиване уменията на децата да рисуват по зададена тема и да обосновават рисунките си.

4. 
   „Моята любима приказка” – оцветяване на моменти от приказка
   

Развиване уменията на децата за свързване на отделни елементи в един сюжет.

1. 
   „Есенни пловоде” – апликиране
   

Развиване на умения за съчетаване на различни по големина, форма и цвят плодове. Самостоятелно композиционно решение.

2. 
   „Есенен пейзаж” – апликиране
   

Правилно подбиране на цветовете, характерни за сезона, развиване на усет за разположение на отделните елементи върху листа.

3. 
   „Моята програма” – конструктивна дейност
   

Изработване и надписване на учебната програма. Оцветяване и декориране по избор на децата.

4. 
   „Аз съм ученик” – конструктивна дейност
   

Изработване на подвързии за учебници и тетрадки от картон. Развиване чувството за отговорност и грижа към учебниците.

1. 
   „Плодове” – моделиране
   

Затвърдяване уменията за работа с пластелин – придаване на форма на елементите чрез овалване, вдлъбване, прилепване. Развиване на въображението, техниката и речника.

2. 
   „Моята улица” – рисуване
   

Затвърдяване уменията на децата за рисуване по зададена тема. Структурно охарактеризиране на обектите в рисунката – къща, ограда, деца, дърво, цветя и т.н.

3. 
   Декоративно пано от есенни цветя – апликиране
   

Насочване на децата към симетрично подреждане на декоративни елементи и мотиви. Самостоятелен избор на техника, цветово и композиционно решение.

4. 
   Оригами – изработване на животни
   

Запознаване на децата с техниката на оригами. Даване на възможност за самостоятелен избор на децата какво да направят. Развиване на умения за работа с хартия, сгъване.

1. 
   „Къщичка в гората” – рисуване
   

Затвърдяване на уменията за рисуване по зададена тема. Предаване на характерните особености на есента в рисунката.

2. 
   „Зеленчуци” – моделиране
   

Затвърдяване уменията на децата за работа с пластелин. Придаване на обектите характерната форма и цвят.

3. 
   „Есенна гора” – апликиране
   

Насочване към разпръснато разполагане на композиционните елементи в плоскостта на цветната основа. Подреждане и лепене – еднослойна апликация

4. 
   Оригами – лъвче, слонче
   

ДЕКЕМВРИ

1. 
   „Ръкавички” – апликиране
   

Получаване на различни декоративни мотиви чрез комбиниране на различни елементи за украса. Ритмично редуване на елементите.

2. 
   „Първият сняг” – рисуване
   

Затвърдяване техниката на рисуване с темперна боя върху цветна основа.

3. 
   Коледна украса – конструктивна дейност
   

Изработване на коледна украса (звездички, гирлянди, играчки). Развиване на сръчност и умения за работа с канцеларски материали.

4. 
   „Сурвачка” – конструктивна дейност
   

Затвърдяване на познанията за народните традиции и умения за работа с природни материали. Развиване на творческо въображение.

Т. Григорова – социален работник .............................................