К О Н С П Е К Т
за държавен изпит на магистърска програма „Социална превенция и консултиране“
-
Същност и особености на девиантното поведение. Детерминация и причинна обусловеност на девиантното поведение. Видове девиантни форми на поведение. Психични механизми на девиантното поведение. Социално-психологична адаптация и насоченост на междуличностните отношения при лица с девиации.
-
Делинквентността като форма на девиантно поведение. Специфика на детската престъпност. Виктимологични аспекти на делинквентното поведение. Мотиви за реализиране на делинквентно поведение. Механизми на делинквентното поведение. Личностни характеристики на малолетните и непълнолетните правонарушители.
-
Същност, история на възникване и значение на Т-групите. Използване в психотерапията, социалната практика, семинарните и тренингови форми и някои други групи на образователни взаимодействия. Условия и проблеми на обучението чрез преживяване. Етика на Т-групите и принципи на поведение.
-
Функции на Т-групите при изграждане на институционална култура. Специфика на междуличностната комуникация в група - вербални и невербални компоненти. Роли на обучителя и изисквания към него. Техники за обратна връзка, себеразкриване, откритост.
-
Тренингови дейности при изграждане на екипи (тим билдинг). Организация и управление – специфика, цели, графици, отчети, визия, съпротива към промените и преодоляването й.
-
Социална превенция – концептуална рамка. Фактори детерминиращи отклоненията в поведението и необходимостта от целенасочена, системна и последователна социална превенция. Нормативни основания и институционално осигуряване на социалната превенция на различни равнища. Субекти на превантивната дейност – характеристика и особености.
-
Класификация на стратегии за социална превенция. Универсална превенция. Селективна превенция. Индикативна превенция.
-
Центрове за социална превенция. Статут и нормативно осигуряване. Превантивни програми. Консултативна дейност в центровете за социална превенция. Основни принципи в работата с деца и родители. Дейности в помощ и подкрепа на: деца извършили противообществени прояви; деца с агресивно поведение; деца в риск; деца – жертва на насилие; деца употребяващи психоактивни вещества (или в риск); деца с училищно проблеми, проблеми в общуването, междуличностните взаимоотношения и адаптацията в училищната среда.
-
Социална превенция и противодействие на асоциалното поведение и правонарушенията на малолетни и непълнолетни. Законодателна и институционална рамка. Училищни комисии за превенция на противообществените прояви на ученици. Детски педагогически стаи. Домове за временно настаняване на малолетни и непълнолетни. Пробационни служби. Превантивни програми.
-
Превенция на социалното изключване. Дефиниция на социалното изключване. Индикатори за измерване. Целеви групи. Състояние на съществуващите мерки и социални услуги за превенция на социалното изключване. Конкретни цели на стратегиите за превенция на социалното изключване – устойчиво развитие в детска и младежка възраст; пълноценен живот в общността; модерна социална инфраструктура; ефективно управление на услугите за превенция.
-
Превенция на трафика на хора. Идентификация. Оценка на риска. Институционална рамка. Възможности и програми за превенция.
-
Пристрастяване и зависимост - същност и характеристика. Особености на зависимото поведение. Психическа зависимост. Физическа зависимост. Видове зависимости. Механизми за идентификация.
-
Стратегии и технологии за превенция на зависимости. Същност и характерни особености на проектирането, моделирането и реализирането на превенцията на зависимости. Равнища на реализиране на превантивните програми. Целеви групи. Принципи. Специфични форми, методи и средства за превенция на зависимости. Подбор и съчетаване на различни форми и методи в рамките на конкретни превантивни програми.
-
Зависимост от психоактивни вещества. Наркомании (токсикомании) и наркотична зависимост. Съвременни подходи за идентификация на наркотично зависими лица. Превантивни стратегии и практики.
-
Интернет зависимости. Проявления. Новите (модерните) зависимости – причини, следствия и превантивни стратегии. GSM – зависимост, зависимост към показване, маркова зависимост.
-
Същност и теоретични основи на семейното консултиране. Основни направления в семейното консултиране. Консултативни умения. Специфика на консултативния процес в семейна среда. Основни модели на семейно консултиране при деца с проблемно поведение.
ЛИТЕРАТУРА:
-
Борисова, В. (2008). Специфичната връзка между агресия и насилие. В: Обществено възпитание, № 3, (38-41).
-
Боянова, В. (2001). Семейството и превенция на наркоманното поведение сред подрастващите. Сб. “Превантивна и корекционна педагогическа дейност за преодоляване на употребата и злоупотребата с наркотични вещества”, С.
-
Виле, Р. (1998). Пристрастеност и дроги. Как да предпазим децата от тях. „ЛИК”, С.
-
Витанова, Н. (2001). Личността и социалният атом на човека в риск и зависимостта от дрогите, Сб. ”Превантивна и корекционна педагогическа дейност за преодоляване на употребата и злоупотребата с наркотични вещества”, С.
-
Гайдаров, К. (1998). Девиантното поведение на непълнолетните. Социално-психологически механизми. Албатрос, С.
-
Ганева, М. (2009). Модел за социалната работа с деца с поведенчески проблеми. В: Обществено възпитание, № 4, (25-37).
-
Дерижан, И. (2010). Методологични основания за същността и спецификата на социалната работа. Електронно издание на БСУ, Бургас.
-
Дерижан, И., Г. Вълчев. (2009). Интегриране на ученици с емоционални проблеми и девиантно поведение. НИОКСО, С.
-
Димитрова, Н. (2008). Превенция на противообществените прояви на малолетни и непълнолетни в България. В: Обществено възпитание, № 3, (22-25).
-
Калчев П.( 2004 ) Тормоз и виктимизация от връсниците. С.
-
Колев, Г., И. Дерижан. (2009). Социалната работа с деца – съвременни концептуални и методически детерминанти. В: годишник на БСУ, Бургас.
-
Лятна кампания за превенция на рисковото поведение сред деца и млади хора – 2011. (2001). В: Наркотици и наркомании, бр. 7-8. Издателска къща „Стено”, Варна.
-
Маджаров Е./ 2001/. Психологическо портретиране не правонарушителите” част първа, С. „Сиела”
-
Маджаров Е./ 2006/. Психологическо портретиране не правонарушителите” част първа и втора, С. „Сиела”
-
Манасиева, Т. (2009). Техники за преодоляване на агресията при деца. В: Обществено възпитание, № 1, (32-39).
-
Манасиева, Т. (2010). Програми за превенция по индикация за деца в риск от развиване на зависимост към психоактивни вещества. В: сборник научни студии и статии „Съвременното образование – мисия и визии”, УИ „Неофит Рилски”, Благоевград, с. 357-362.
-
Манчева Р.(2005) Конфликти и конфликтно поведение. Бл.
-
Манчева Р.(2007) Практикум по психология на девиантното поведение. Бл.
-
Механджийска, Г. (2008). Ролята на първичното интервю в социалната работа. В: Обществено възпитание, № 3, (26-29).
-
Наръчник за борба с престъплението трафик на хора (2008). Издателска къща Стено, Варна.
-
Национален механизъм за насочване и подпомагане на жертви на трафик. (2010). Жанет 45, София.
-
Пандин, Ст. (2009). Превантивна функция не педагогическия процес. В: Обществено възпитание, № 4, (12-16).
-
Попова, Сн. (2011). Превантивните аспекти на възпитанието. Пропелер, С.
-
Попова, Сн. Ролята на семейното възпитание за превенция на насилието. В: 120 години университетска педагогика. Между традицията и новите реалности, София, Университетско издателство „Св. Климент Охридски”, 2008, с. 385-390
-
Проекти на неправителствени организации за превенция на рисковото поведение сред деца и млади хора 2011. (2011). В: Наркотици и наркомании, бр. 9-10. Издателска къща „Стено”, Варна.
-
Рангелова, Е., Г. Механджийска. (2009). Методи на социалната работа. ЕКС-ПРЕС, С.
-
Социалното изключване в Централна и Източна Европа. Концепция, измерване и политически интервенции. (2011) проучване издадено от Европейски център за социални политики и изследвания, Виена.
-
Стойкова, Ж. (2008). Агресия. Девиации в поведението. Психологически профили. Превенция. Стара Загора.
-
Трафик на хора – закони, конвенции, дефиниции. (2008). Издателска къща Стено, Варна.
-
Цанков, Н. (2004). Превенция на наркотичната зависимост чрез спорт и физическо възпитание. В сборник: "Физическото възпитание и спортът в образователната система" - Научна конференция с международно участие
-
Цанков, Н. (2005). Учениците и употребата на психо-активни вещества. В: Обществено възпитание, 2/2005, год. XXXXIIV, (22-24).
-
Цанков, Н. (2007). Активност и личностно отношение на учениците към употребата на наркотични вещества. В: сборник доклади от ІІІ Национална конференция с международно участие - "Личност, социална среда, активност", съставител - П. Николов, УИ "Неофит рилски", Благоевград.
-
Цанков, Н. (2007). Предизвикателства при превенция на употребата на психо-активни вещества сред учениците. В: сборник статии: Децата, семейството и обществото в началото на ХХІ век - реалности, перспективи, решения; с. 252, Издателска къща "Камея Дизайн" ООД.
-
Цветанска, С. (2002)Тренингов модел за развитие на комуникативни умения – Годишник на СУ, книга Педагогика, том 94/ 2002, с. 159-179
-
Цветанска, С. (2005) Уменията за лидерство и работа в екип – възможности за обучение през целия живот. - Стратегии на образованието и научната политика 4 /2005, с. 423-430.
-
Anderson, K. (1995). Young People and Alcohol, Drugs and Tobacco.WHO Regional Publications, European Series, N66.
-
Balerdi, F.E. (1999). Videojuegos y educación. Universidad de Salamanca (http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_etxeberria.htm)
-
Bandura, A.(1977). Social learning theory. Englewood Cliffs.NJ: Printice Hall.
-
Blázqez, M., (2004). La TV y los videojuegos influyen en la agresividad de los adolescentes. Magisterio (http://www.magisnet.com/articulo.asp?idarticulos=1549)
-
Bourne, L. E., Jr. & Russo, (1998). Psychology: Behavior in Context. W.W. Norton & Company.
-
Catalano, R. F., K. P. Haggerty, C. B. Fleming and D. D. Brewer. (2000). Focus on Families: Scientific findings from family prevention research. In: NIDA Research Monograph in press.
-
Chou, Ch., L. Condron, J. C. Belland. (2005). A Review of the Research on Internet Addiction. Educational Psychology Review, Vol. 17, No. 4. (http://li123-4.members.linode.com/files/A%20Review%20of%20the%20Research%20on%20Internet%20Addiction.pdf)
-
Díez, E. J., (2004). Estudio-Los videojuegos reproducen todos los estereotipas sexistas de la mujer y ia cultura del “macho”. Madrid.
-
Donaldson, S. I.;Graham, J. W.;and Hansen, W. B. (1994). Testing the generalizability of intervening mechanism theories: Understanding the effects of adolescent drug use prevention interventions. Journal of Behavioral Medicine17(2): 195-216.
-
Eagly, A. H. & Chaiken, S. (1993) The psychology of attitudes. Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich.
-
Eggert, L. L., Thompson, E. A., Herting, J. R., Nicholas, L. J., and Dicker, B. C. (1994). Preventing adolescent drug abuse and high school dropout through an intensive school-bused social network development program. American Journal of Health Promotion 8(3):202-215.
-
EMCDDA thematic papers (2009).Preventing later substance use disorders in at-risk children and adolescents.
-
Estallo, J. A. (1995). Los videojuegos: Juicios y prejuicios. Barcelona, Planeta
Frété, C. (2002). Le potentiel du jeu vidéo pour l’éducqtion. Université de Genève. (http://tecfa.unige.ch/perso/frete/memoire/memoire.doc)
-
Goldberg, L., Ellior, D. L., Clarke, G. N. MacKinnon, D. P., Zoref, L. Moe, E., Green, C. and Wolf, S. (1996). The Adolescents Training and Learing To Avoid Steriods (ATLAS) prevention program: Background and results of a model intervenion. Archives of Pediatric and Adolescent Medicine 150: 713-712.
-
Grossman, D. (1996) On Killing& The psychological cost of learning to kill in war and society. N.Y., Little, Brown.
-
Hanson, G.M. (1999) The violent world of video games. (http://www.Findarticles.com/ )
-
Hawkins, J. D., Catalino, R. F. and Miller, J. Y. (1992). Risk and protective factors for alcohol and other drug problems in adolescence and early adulthood: Implications for Substance abuse prevention. Psychological Bulletin 112(1): 64-105.
-
Karapetsas, Ar. V., Ap. J. Fotis, N. C. Zygouris. (2012). Adolescents and Internet Addiction: A research study of the occurrence. ENCEPHALOS 49, 67-72.
-
Kumpfer, K. L., Molraald, V. and Spoth R.(1996). The "Strengthening Families Program" for the prevention of delonquency and drug use. In: Peters, R. and McMahon, R. eds. CA: Sage Publications.
-
Marqués-Graells, P. (2004). Los videojuegos. Departamento de Pedagogía aplicada, UAB. (http://dewey.uab.es/pmarques/videojue.htm)
-
Strasburger V., Donnerstain, E. (2000) Children, adollesents, and the media in the 21 st centure. Adolescent Medicine, 11, (51-87).
-
Yalom ID Lieberman MA, A Study of Encounter Group Casualties, Archives of General Psychiatry, 1971;25(1):16-30. doi:10.1001/archpsyc.1971.01750130018002 http://archpsyc.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=490477
-
Rubin, Zick; McNeil, Elton B. (1983). The psychology of being human. Harper & Row. pp. 419 (3rd Edition). Aronson, Elliot, 1984. The Social Animal, Fourth Edition. New York: W.H.Freeman and Company.
http://tgroupproductions.com/Index.aspx
http://www.infed.org/thinkers/et-lewin.htm
http://www.congregationaldevelopment.com/storage/About%20T-groups.pdf
Сподели с приятели: |