НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ “ХРИСТО БОТЕВ” – ПЛЕВЕН
гр. Плевен, ул. “Парашкев Цветков” № 35, тел: 064/823679
e-mail: hristobotevpl@mail.bg
УТВЪРЖДАВАМ
ДИРЕКТОР:
ЦВЕТЕЛИН ГОРАНОВ
ПРОГРАМА
ЗА
ПРЕВЕНЦИЯ
НА РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ
ЗА УЧЕБНАТА 2017/2018 година
Настоящата програма е приета на заседание на Педагогическия съвет с Протокол №10/13.09.2017 година.
1. АНАЛИЗ НА СЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО
НУ „Христо Ботев” е най- голямото училище начално училище на територията на гр. Плевен. В началото на учебната 2016/2017 година броят на децата и учениците, обучаващи се в училището е 455 ученици, от І - IV клас. В училището учат ученици от гр. Плевен
Етническият състав е еднороден. Учениците са от български произход.
Проблемът с
Проблем с отпадане на ученици от училището не съществува. Но няколко са причините, водещи до движение на учениците през учебната година. Най-често срещани причини са:
- икономически - затруднен достъп до образование, поради ниски социални доходи, водещи до заминаване на семействата в чужбина;
- семейни – смяна на местоживеене
- здравословни – нужда от лечение
През изминалите години се наблюдава увеличаване процента на учениците, заминали в чужбина. Тази тенденция се наблюдава и през предходната учебна година, като броят на заминалите ученици е 2. Причините за това са социални - заминаване на цялото семейство поради ниски доходи и безработица. Между България и страните, към които е насочен основният емигрантски поток, липсват механизми за обмен на данни и проследяване каква част от заминалите в чужбина ученици продължават обучението си.
По-голяма е групата на учениците, сменили своето местоживеене- в същия град или друг град – 3 за 2016-2017г.
Няма ученици напуснали поради нежелание за учене. В училището няма ученици с неизвинени отсъствия.
Човешкият ресурс е факторът, който има най-силно влияние върху проблема за преждевременното напускане от училище. Предлагане на качествено образование и повишаване мотивацията на учениците за учене с цел въздействие върху намаляване на отсъствията и превръщане на училището в желана територия.
В НУ „Христо Ботев” Плевен през предходната година всички учители са участвали в поне една форма на обучение за повишаване на квалификацията си.
Училището прилага и други мерки за превенция на ранното напускане на системата, като сред тях са:
-
Извънкласни дейности- работа по проект „Твоят час“
-
Осигуряване на безплатна закуска за учениците от І-ІV клас и поевтиняване на обедното хранене.
-
Провеждане на ефективни консултации по учебните предмети
-
Системни разговори с родители и ученици
-
Провеждане на училищни тържества и приобщаване на учениците към училищната общност
-
Отбелязване на различни празници и организиране на благотворителни базари.
Водещи стратегически документи при изготвяне на училищната програма на НУ „Христо Ботев“” за превенция на ранното напускане на образователната система:
- ЗАКОН ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
- НАРЕДБА ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ
- ЗАКОН ЗА МЛАДЕЖТА
- СТРАТЕГИЯ ЗА НАМАЛЯВЯНЕ ДЕЛА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА / 2013 – 2020 г. /
- НАЦИОНАЛНА СТРАТЕГИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА ГРАМОТНОСТТА / 2014 – 2020г. /
- КОНВЕНЦИЯ ЗА БОРБА СРЕЩУ ДИСКРИМИНАЦИЯТА В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО
ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА
-
Разработване и изпълнение на комплекс от ефективни мерки и дейности за превенция и намаляване на риска от преждевременно напускане на деца и ученици.
-
Подобрени резултати от обучението, измерими от НВО и осигурена подходяща образователна подкрепа за развитие на всяко дете и ученик.
Mерки и дейности, залегнали в програмата на НУ „Христо Ботев“ за намаляване броя на безпричинните отсъствия и превенция на ранното напускане на училище:
1.1 Разработване и реализиране на мерки за проследяване на преместването и отсъствията на учениците:
- Изготвяне на база данни от класните ръководители, ако в класовете има ученици от рискови групи.
- Обобщаване всяка седмица на информацията за отсъствията на учениците от класните ръководители. При натрупване на неизвинени отсъствия на ученик - информиране на родителите от класния ръководител за изясняване причините за отсъствията.
1.2 Координиране на действията на класните ръководители с тези на училищното ръководство.
1.3 Запознаване на учениците с правилника на училището от класните ръководители още в първия учебен час.
1.4 Разглеждане в ЧК на теми свързани :
- с превенция на насилието;
- с неправомерните действия, характерни за малолетните и непълнолетните ученици;
- опасностите от сърфиране в интернет както и други рискови прояви, които могат да застрашат децата и да доведат до отпадането им от училище;
- теми свързани с гражданското образование /здравно образование и възпитание/.
1.5 Системно подпомагане на ученическия колектив за създаване на екипност - провеждане на тренинги за създаване на екипност, доверие, подобряване на модела на общуване и изграждане на толеранс.
1.6 Утвърждаване на позитивна дисциплина – използване на мерки и подходи, гарантиращи изслушване на ученика, осъзнаване на причините за проблемното му поведение и предоставяне на възможност за усвояване на добри поведенчески модели спрямо себе си и останалите.
1.7 Развитие на училищната общност – превенция на обучителните трудности и ранното оценяване на риска от тях.
1.8 Квалификация на педагогическите специалисти, насочена към индетифициране и справяне със случаите на риск от преждевременно напускане на училище.
1.9 Екипна работа между класните ръководители и другите педагогически специалисти – обсъждане на проблеми и обмяна на добри практики при работата им с едни и същи ученици с цел повишаване на ефективността на педагогическите подходи.
1.10 По – голяма атрактивност на преподавания материал чрез интерактивни методи, електронни уроци, онагледяване, практическа насоченост.
1.13 Осигуряване на всеки застрашен от отпадане ученик поради слаби оценки и невъзможност да покрие държавните образователни стандарти на консултации по съответните предмети по утвърден график , както и допълнителна работа с тези ученици през ваканциите.
1.11 Занимания по интереси / в групите за ЦДО/ – за развитие на способностите и на компетентностите на учениците, за изява на дарбите им в областта на науките, технологиите, изкуствата, спорта, глобалното, гражданското и здравно образование, както и придобиване на умения за лидерство.
1.12 Включване на застрашените от отпадане ученици в извънкласни и извънучебни дейности: училищни турнири, спортни състезания, еднодневни екскурзии, зелени училища, образователен театър, посещение на изложби и концерти и др.
1.13 Поощряване с морални и материални награди.
1.14 Индивидуална подкрепа за ученика от личност, която той уважава /наставничество /.
1.15 Подобряване възможностите на обучение на деца със СОП. Осигуряване на обща и допълнителна подкрепа за личностново развитие. В зависимост от оценката на индивидуалните потребности на ученика от екипа за подкрепа за личностно развитие.
1.16 Включване на родителската общност за повишаване на активността и сътрудничеството с училищното ръководство.
1.17 Сътрудничество с различни организации – Дирекция „Социално подпомагане”, отдел за закрила на детето, ДПС, „Фондация Асоциация Анимус” и др.
1.18 Отчет на дейностите и мерките по програмата.
Сподели с приятели: |