ЯДРА НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ:
|
ОБОБЩЕНИ ТЕМИ:
|
БРОЙ ЧАСОВЕ:
|
КОНТЕКСТ и ДЕЙНОСТИ:
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:
|
Ядро №! ГО Аз съм гражданин на моята държава
|
Видове етноси в България
Ромски групи в България
Ромски символи
|
13
|
На учениците се дава възможност да:
Научи за видове етноси в Република България
-
научава какво означава „ром”
-
има ли разлика между „ром” и „циганин”
за произхода на ромите
-
научава за различните ромските групи в България
-
научава за различните занаяти при различните ромсски групи
-научава исторически сведения за първото заселване на ромите в Българияа
-научава подробности за живото на циганите от групата Миллет
-
научава кои са основните празници на ромите в България
научава вярват ли ромите в Бог и какви са думите, с които той се нарича на романес
-
научава, кои са ромските символите
разучава химна на ромите
|
Ученикът умее да:
1.Р разпознава националните символи на Република България:
-разбира , че република България е отечество на всички българи
-опознава ромските символи/ знаме, химн, Ден на ромите/
2.Умее да защитава права та си, без да нарушава правата на другите:
-знае етническтата си принадлежност и българската си национална принадлежност.
-опознава етническата си принадлежност на съучениците си.
-разглежда българската национална принадлежност на всички, като основа за техния безпроблемен съвместен живот.
|
Ядро№ 2 Социокултурна компетеност
|
1.Ромски приказки:
-Приказки за животни
-Вълшебни приказки
-Битови народни приказки
- Религиозни приказки
-Анектодични приказки
2. Ромски предания, легенди
|
73
| -
прочит на приказка
-
устен преразказ на приказката
дискутира,обсъжда
-
съставя устен свързан преразказ
-Обогатява активния се речников запас от думи
-Сравнява видове приказки
-
Попълва кръстословица
-
Работи в екип
-
Работи с правописен речник
Попълва свой речник за нови думи
-
Четене по роли
-
Разказва моменти от приказката
Прави превод от майчин език на български
-
Подготовка за драматизация
-
Съставя приказка
-
Участва в ролева игра
-
Прави сравнение със българската народна приказка
-Открива сходства с моменти от българската приказка
-
Сравнява българска, турска и ромска приказка
-Открива сходства с моменти от българската , ромска и турска приказка
-Подготвя приказката за драматизация
-
Разпределя роли
-
Учи текст на думи от ролята
-
Играе роля,
-
участва в предс чете предание и легенди
сравнява притча и приказка представление
да записва легенди разказани от родителите
|
Ученикът умее да:
1.Ученикът разбира основната етическа опозиция добро-зло и я обяснява в конкретни сюжетни ситуации.
-ученикът се ориентира в опозицията добро-зло в конкретна ромска приказка.
2.Ученикът открива основни белези на своята национална идентичност в изучавани литературни произведения
-осъзнава общата за всички национална идентичност в изучаваните приказки:
-ученикът се ориентира в характерни за националната и етническата му идентичност особености в изучаваните приказки
3.Ученикът участва в групова дейност за създаване на игрови и сценични форми по литературни творби:
-чете по роли
-драматизира приказки и предания
-изготвя костюми за драматизация
4.Ученикът различава литературни жанрове, представени по-широко в учебното съдържание .
-разграничава в практически план приказка, легенда и предание
-ориентира се в разликите между ромския и българския вариант на конкретната приказка
-ученикът изразява емоционално отношение към героите и ситуациите в литературната творба
|
Ядро№3
Национално и културно наследство
|
1.Календарни и семейни празници на ромите
2.Песни на ромите -музикална практика, музициране, възприемане на музика- пеене на -ромски и български песни
3.Музика и игра – импровизиране на различни танци: ромски, турски и български
4.Музика и общество- музиката на народите по света и на ромите
|
36
| -
да научи защо ромите почитат Банго Васил
защо ромите празнуват Васильовден три дни
-
познава един от най-големите празници сред всички ромски групи
-
запознава се с традицията на този празник при ромите
-
открива връзката между Васильовден при българи и роми
осъзнава етническите различия при ритуалите за празника
-открива връзката - приликите между ромските и българските предания и легенди
-
научава за спецификата при подреждането на обредната трапеза за Василица
-
откроява общото и различното при българи и роми
работи с ромско-български речник
-
научава за спецификата при празнуването на този празник
-
изгражда чувство на толерантност спрямо празниците на различните етноси
-
затвърдява знанията си за празника и обичая „Василица”, чрез участието си, задно със своите родителите във пресъздаване празника Василица
прави възстановка на обичая „Посрещане на Банго Васил”
-
да научава популярна ромска песен
-
да разграничава традиционни, популярни и авторови песни
-
да осъзнава връзката между ромската музика и живота, бита и обичаите на ромите
-
да сравнява българските популярни песни и ромските
-
отговаря на въпроси от учебното съдържание
-
работи в екип
-
състезава се и използва знанията си
подрежда пъзел
-
наблюдава обичая, който ромите познават и спазват за празника Башнувден
изказва мнение
-
запознава се с празника Башнувден при ромите
-
анализира произхода на празника
разказва свои впечатления
-
попълва празничния календар
определя значението на празника за всички роми по света
-
открива специфичните особености в ритуала на този празник при българи и роми
-
разказва за празника в своето семейство
-
уважава традицията при другите етноси
попълва празничен календар
|
Ученикът умее да:
1.Разпознава и определя във времето официални и битови празници в България.
-знае кои празници се празнуват от отделните етноси в България
-знае кои празници се празнуват от ромите
2.Ученикът умее да защитава правата си без да нарушава правата на другите
-уважава празниците на своя етнос и уважава празниците на другите
-участва във възпроизвеждането на празниците на всички етноси
-осъзнава българските национални празници като празници на всички етноси
3.Ученикът знае обредно –обичайната същност на най-популярните фолклорно-музикални примери.
-познава и изпълнява ромски песни , свързани с Васильовден и Гергьовден
-импровизира танцови движения от ромски , български и турски фолклор
|
V. МЕТОДИЧЕСКИ УКАЗАНИЯ ПО ПРИЛАГАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА
ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ПО СИП „ФОЛКЛОР НА ЕТНОСИТЕ В БЪЛГАРИЯ-РОМСКИ ФОЛКЛОР” ЗА 2- 4 КЛАС
№
|
Дата
|
Тема
|
Урок за...
|
Забележка
|
МЕСЕЦ СЕПТЕМВРИ
|
I седмица
|
1.
|
|
Видове етнически групи в България- роми, турци , арменци и др.
|
Затвърдяване
|
|
2.
|
|
Ромите в България и техният фолклор –ромски приказки от с.Водолей
|
Надграждане
|
|
3.
|
|
Кои са ромите и защо се наричат така?
|
Допълване
|
|
4.
|
|
Кои са ромските групи в България?
|
Допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
5.
|
|
Как празнуват ромите?-изготвяне на празничен календар
|
допълване
|
|
6.
|
|
Символи на България.Ромските символи: знаме, химн
|
допълване
|
|
7.
|
|
Ние сме граждани на Европа- история за ЕС, общности , култура и традиции на държавите, членки в ЕС
|
Надграждане
|
|
8.
|
|
Занимателни задачи и игри- решаване на тест, кръстословици и ребуси
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ ОКТОМВРИ
|
I седмица
|
9
|
|
Приказки на ромите –„Как си изпатили вълкът и лисицата” стр. 36
|
допълване
|
|
10.
|
|
„Врана и рак”-ромска приказка стр. 38
|
допълване
|
|
11.
|
|
„Рейхан и Делфи” –ромска приказка от с.Раданово стр.39
|
допълване
|
|
12.
|
|
Четене на български приказки за животни по избор
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
13.
|
|
Съчинявам устно приказка по дадено начало. ФКРУ
|
Допълване
|
|
14.
|
|
Записване на съчинението по дадено начало. ФКРУ
|
допълване
|
|
15.
|
|
„Заварената и доведената дъщеря”- ромска приказка
|
Допълване
|
|
16
|
|
„Заварената и доведената дъщеря”-ромска приказка
|
допълване
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
17.
|
|
Приказки за Хитър Петър
|
допълване
|
|
18.
|
|
Занимателни задачи и игри – стр. 51; УТ стр. 21-22
|
допълване
|
|
19.
|
|
Басни- УТ стр. 23-26
|
надграждане
|
|
20.
|
|
Религии- Християнство, Ислям, Будизъм УТ стр. 31-33
|
допълване
|
|
21.
|
|
IV седмица
|
|
|
22.
|
|
„Защо ромите са разпилени по целия свят” –ромска приказка стр. 53
|
допълване
|
|
23.
|
|
„Българска земя хубава” българска народна приказка стр. 56
|
допълване
|
|
24.
|
|
„Ромската орисия” стр. 53
|
допълване
|
|
25.
|
|
Занимателни задачи и игри- УТ стр. 36-37 и стр. 59 от учебника
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ НОЕМВРИ
|
I седмица
|
26.
|
|
Анектодични приказки-„Систрото” ромска приказка стр.61
|
допълване
|
|
27.
|
|
„Систрото” ромска приказка УТ стр.39-40
|
допълване
|
|
28.
|
|
„Петел и дъб”-турска народна приказка стр. 64
|
допълване
|
|
29.
|
|
„Когато дядо ходил на училище”- ромска приказка стр. 65
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
30.
|
|
„Опак султан”- турска народна приказка стр. 66
|
допълване
|
|
31.
|
|
„Богатството на циганина”- ромска приказка стр. 67
|
допълване
|
|
32.
|
|
„ Зелена яха” –ромска популярна песен
|
надграждане
|
|
33.
|
|
„ Зелена яха” –ромска популярна песен
|
надграждане
|
|
|
|
IIIседмица
|
|
|
34.
|
|
Занимателни задачи и игри- стр.69 и УТ стр. 43
|
допълване
|
|
35.
|
|
Новелистични приказки- „Момичетата, които перяли вълна”
|
допълване
|
|
36.
|
|
„Човекът от късмета си не може да избяга”-ромска приказка
|
допълване
|
|
37.
|
|
„Приятел в нужда се познава”-ромска приказка
|
допълване
|
|
|
|
IV седмица
|
|
|
38.
|
|
„ Чорбаджийски грях”- ромска приказка стр. 80
|
допълване
|
|
39.
|
|
„Чорбаджийски грях” – ромска приказка УТ стр. 52-53
|
допълване
|
|
40.
|
|
„Кръвта вода не става” –ромска приказка стр. 82
|
допълване
|
|
41.
|
|
„Приказка за бъчвата”-ромска приказка – стр. 84
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ ДЕКЕМВРИ
|
I седмица
|
42.
|
|
Занимателни задачи и игри стр. 86-87
|
допълване
|
|
43.
|
|
Автори пишещи за деца – стр. 88-89
|
допълване
|
|
44.
|
|
Предания и легенди- „Предание за Банго Васил” стр. 91
|
допълване
|
|
45.
|
|
„Мит за хората”, „Притча за изгубената азбука” стр.93
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
46.
|
|
Коледа и Нова година
|
допълване
|
|
47.
|
|
Коледни и новогодишни песни
|
допълване
|
|
48.
|
|
Подготовка за Коледно- новогодишно тържество
|
допълване
|
|
49.
|
|
Подготовка за Коледно – новогодишно тържество
|
допълване
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
50.
|
|
Банго Васил- Васильовден : Ромсаката нова година
|
допълване
|
|
51.
|
|
Легенди за Банго Васил стр. 119- 121
|
допълване
|
|
52.
|
|
Пресъдаване на обичая «Посрещане на Коледари»
|
допълване
|
|
53.
|
|
Пресъздаване на обичая « Посрещане на Банго Васил»
|
допълване
|
|
|
|
IV седмица
|
|
|
54.
|
|
Изработване на картичка за Нова година
|
допълване
|
|
55.
|
|
Изработване на сурвакници
|
допълване
|
|
56.
|
|
Празнуване на Коледа и Нова година – празнично тържество
|
допълване
|
|
57.
|
|
Празнуване на Коледа и Нова година – празнично тържество
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ ЯНУАРИ
|
I седмица
|
58.
|
|
Подготовка за празника „Василица- Ромската нова година”
|
допълване
|
|
59.
|
|
Подготовка за празника „Василица- Ромската нова година
|
допълване
|
|
60.
|
|
Подготовка за празника „Василица- Ромската нова година
|
допълване
|
|
61.
|
|
Подготовка за празника „Василица- Ромската нова година
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
62.
|
|
Василица- Ромската нова година / празнуване с групата по СИП и ромите от с.Водолей
|
допълване
|
|
63.
|
|
Василица – Ромсакат нова година / празнуване с групата по СИП и ромите от с.Водолей
|
допълване
|
|
64.
|
|
Василица – Ромсакат нова година / празнуване с групата по СИП и ромите от с.Водолей
|
допълване
|
|
65.
|
|
Василица – Ромсакат нова година / празнуване с групата по СИП и ромите от с.Водолей
|
допълване
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
66.
|
|
Сватбите при ромите – сватосването стр.96-98
|
допълване
|
|
67.
|
|
Сватбите при ромите- годежът стр. 100 ; УТ стр. 67-69
|
допълване
|
|
68.
|
|
Сватбата стр.103-105
|
допълване
|
|
69.
|
|
Даряването стр. 106- 107 ; УТ стр. 72-74
|
допълване
|
|
|
|
IV седмица
|
|
|
70.
|
|
„Моето семейство”- дискусия / с участието на родителите/ УТ стр. 75
|
допълване
|
|
71.
|
|
Ромски сватбарски песни- по избор
|
допълване
|
|
72.
|
|
Ромски песни от с.Водолей
|
надграждане
|
|
73.
|
|
Съчиняваме песни
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ ФЕВРУАРИ
|
|
|
I седмца
|
|
|
74.
|
|
„Башнувден” – Ихтимия стр. 122
|
допълване
|
|
75.
|
|
„Башнувден” – Ихтимия УТ стр.82
|
допълване
|
|
76.
|
|
„Рамазан Байрам и Курбан Байрам” стр. 125
|
допълване
|
|
77.
|
|
„Рамазан Байрам и Курбан Байрам” УТ стр.85
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
78.
|
|
Песни на ромите – Ромска инструментална музика стр. 141
|
допълване
|
|
79.
|
|
Песни на ромите- Ромска инструментална музика / с участието на музикант от местния ромски оркестър Далас в с.Водолей/
|
допълване
|
|
80.
|
|
Детски песни «Кахнаряко пороро» стр. 145
|
допълване
|
|
81.
|
|
Детски песни « Цигулката на щъркела» стр. 146
|
допълване
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
82.
|
|
„ Оди Кали Мачкица „- ромска детска песен
|
допълване
|
|
83.
|
|
„Риконоро”- детска песен
|
допълване
|
|
84.
|
|
„Грасторо” – детска песен
|
допълване
|
|
85.
|
|
„Арикончо”- детска ромска песен
|
допълване
|
|
|
|
IV седмица
|
|
|
86.
|
|
„О чаве кхелян” – ромска песен стр. 149
|
Допъване
|
|
87.
|
|
« Сар вешески лулуди» - ромска песен стр 150
|
Допълване
|
|
88.
|
|
« Гиляв туке» - ромска песен стр. 151
|
Допълване
|
|
89.
|
|
« Андро вердан» - ромска песен стр. 152
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ МАРТ
|
I седмица
|
90.
|
|
3- ти март- Национален празник на Република България
|
допълване
|
|
91.
|
|
Четем разкази и стихове за Освобождението на България
|
Допълване
|
|
92.
|
|
Пеем Възрожденски песни
|
допълване
|
|
93.
|
|
Пеем възрожденски песни
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
94.
|
|
Разкази на една ромска жена- беседа с майките
|
допълване
|
|
95.
|
|
С мама на училище- открита практика
|
Допълване
|
|
96.
|
|
С мама на училище- открита практика
|
допълване
|
|
97.
|
|
С мама на училище- открита практика
|
допълване
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
98.
|
|
Пролет иде в родния край - наблюдение
|
допълване
|
|
99.
|
|
Подготовка за пролетно тържество
|
допълване
|
|
100
|
|
Драматизация на ромски приказки- по избор
|
Допълване
|
|
101
|
|
Драматизация на ромски приказки по избор
|
допълване
|
|
|
|
IV седмица
|
|
|
102
|
|
Четем приказки и разкази на народите- по избор
|
допълване
|
|
103
|
|
Четем приказки и разкази на народите- по избор
|
допълване
|
|
104
|
|
Разучаване на Английска детска песен- по избор
|
надграждане
|
|
105
|
|
Разучаване на немска детска песен- по избор
|
надграждане
|
|
|
|
V седмица
|
|
|
106
|
|
„Моята мечта” – какъв искам да стана/ беседа/
|
допълване
|
|
107
|
|
Подготовка за празника по случай Международния ден на ромите : 8-ми Април
|
допълване
|
|
108
|
|
Подготовка за празника по случай Международния ден на ромите : 8-ми Април
|
Допълване
|
|
109
|
|
Подготовка за празника по случай Международния ден на ромите : 8-ми Април
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ АПРИЛ
|
I седмица
|
110
|
|
Великден- Птраги стр. 128
|
Допълване
|
|
111
|
|
Великденски песни
|
Допълване
|
|
112
|
|
Боядисване на Великденски яйца
|
Допълване
|
|
113
|
|
Боядисване на Великденски яйца
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
114
|
|
Гергьовден – Ерделези стр. 132
|
допълване
|
|
115
|
|
Гергьовден – Ерделези - легенда за Свети Георги стр.138
|
допълване
|
|
116
|
|
Сае рома- песен за Гергьовден
|
допълване
|
|
117
|
|
Сае рома- песен за Гергьовден
|
допълване
|
|
МЕСЕЦ МАЙ
|
I седмица
|
118
|
|
Гергьовденски напеви- подготовка за празника
|
Допълване
|
|
119
|
|
Гергьовденски напеви- подготовка за празника
|
Допълване
|
|
120
|
|
Гергьовденски напеви- празнуване в ромска къща от с.Водолей
|
Допълване
|
|
121
|
|
Гергьовденски напеви- празнуване в ромска къща от с.Водолей
|
допълване
|
|
|
|
II седмица
|
|
|
122
|
|
Ден на Европа- 9 май
|
надграждане
|
|
123
|
|
Аз съм дете на Европа- рисунка
|
надграждане
|
|
124
|
|
Аз съм дете на Европа- рисунка
|
надграждане
|
|
125
|
|
Изложба от рисунки по случай деня на Европа
|
надграждане
|
|
|
|
III седмица
|
|
|
126
|
|
Подготовка за участие в пети национален ромски празник” Отворено сърце”-Велико Търново
|
допълване
|
|
127
|
|
Подготовка за участие в пети национален ромски празник
|
Допълване
|
|
128
|
|
Подготовка за участие в пети национален ромски празник
|
допълване
|
|
Изготвил: ...................................... Директор: ...........................................
