Програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет Интериорен дизайн по специалност код

- праволинейни повърхнини

- кръгови повърхнини

- правилни многостени – Платонови тела

- Архимедови тела

- Получаване на звездни многостени

• 
  Изграждане върху основата на квадрат на няколко модула с родствена връзка.
  
• 
  Изграждане върху основата на квадрат на няколко неродствено свързани модулни елемента.
  
• 
  Изграждане на композиция от един симетричен модулен елемент върху основата на правилна мрежа.
  
• 
  Изграждане на композиция от един несиметричен модулен елемент върху основата на правилна мрежа.
  
• 
  Трансформиране чрез крива линия на правилна модулна мрежа за получаване на ново композиционно решение.
  
• 
  Построяване на кръгова структура от еднакви модулни елементи.
  

- Композицията като средство, език и метод на проектирането.

- Равнина, обемно-пространствена и вътрешно-пространствена композиция.

- Композиционни категории.

- Обемно-пространствена структура – видове обемно-пространствени структури. Обемно-пространствени структури от природата.

- Тектоника – зримо отражение на конструкцията и материала във формата. Видове тектонични системи.

- Съподчиненост на елементите

- Композиционно равновесие

- Симетрия

- Поява на асиметрия в симетрични форми

- Асиметрия

- Динамичност

- Статичност

- Единство на характера и формата

- Пропорции и пропорциониране

- Мащаб и мащабност

- Взаимна връзка между мащабност и пропорциите

- Контраст

- Нюанс и нюансиране

- Метрическо повторение

- Ритъм

• 
  Упражнения за създаване на фронтална, обемно-пространствена композиция.
  
• 
  Построяване на затворена и отворена композиционна фраза.
  
• 
  Симетрична и асиметрична организация на обемно-пространствена структура.
  
• 
  Внасяне на допълнителен елемент в динамична композиционна фраза за създаване на равновесие.
  
• 
  Ритмични отстояния на подобни елементи с различна композиционна характеристика. Прости и сложни ритмични редове.
  
• 
  Динамично и статично членение на обемите.
  
• 
  Сгъстяване и разреждане на подобни елементи и създаване на център. Акцентиране в ред на подобни елементи.
  
• 
  Упражнения за изява контраста на формите, контраста на величините, контраст на фактурите. Силует и тонова контрастност.
  
• 
  Упражнения за изява на визуалните връзки между отделните форми в зададено пространство.
  
• 
  Упражнения за намиране на показателите на мащабност.
  

През първия учебен срок учебната програма включва изучаването на науката за цветовете – цветознание. Цветът е неразделна част от визуалното възприятие на формата. Определящите го параметри, психофизиологическото му въздействие върху човека, принципите на хармонично съчетаване и приложението му в интериорния дизайн са изучават от учениците с цел развитие на практически умения и изграждане на верен критерий при избора на оптимално цветно решение.

През втория срок учениците изучават методиката на художественото проектиране като основен принцип при проектирането в интериорния дизайн. Разглеждат се стадиите през които преминават творческия процес, способите и средствата за документиране и представяне на проектната идея. Изграждат се практически умения и правилен подход при решаването на конкретна проектанска задача. Разглеждат се приложните геометрични построения и елемените на проекционното чертане. Изечават се основните изисквания за съставяне и разчитане на чертежи.

- Светлината като фактор за възприемане на цветовете.

- Съставни спектрални цветове на слънчевата светлина. Спектрален кръг.

- Органи за възприемане на светлината и създадените от нея образи.

- Възможности за възприемането на образите в различни части на зрителното поле.

- Адаптация на зрителния апарат при възприемане на светлината.

- Отклонения от нормалното цветоусещане.

- Хроматични (спектрални) и ахроматични цветове.

- Компоненти характеризиращи цвета – цветен тон, наситеност, яркост.

- Цветови пространствени тела.

- Отразителна способност на цветовете – зависимост от състава на повърхнините. Сиви и цветни повърхности. Светлотъмен контраст.

- Оптическо смесване на цветовете. Адитивно и субтрактивно смесване на цветовете.

- Материално смесване на цветовете.

- На всеки хроматичен цвят, може да се намери друг хроматичен, който при смесването с първия дава ахроматичен цвят. Допълнителни цветове: червен – синьо-зелен; оранж – син; жълто-зелен – виолетов; зелен – пурпурен. Цветовете лежат на двата края на един диаметър.

- Смесването на два недопълнителни хроматични цвята, дава винаги нов цветен тон. От всеки три цвята, разположени на разстояние 120^о един от друг в цветния кръг, могат да се получат всевъзможни цветни тонове.

- Всеки допълнителен цвят при смесването с друг хроматичен цвят може да се замени с двойката хроматични цветове при смесването на които се получава.

- На светъл фон всеки по-тъмен цвят тъмнее, а на тъмен фон всеки по светъл цвят светлее.

- Всеки цвят поставен на хроматичен фон се изменя по посока на допълнителния цвят на фона.

- Всеки хроматичен цвят поставен на фона на своя допълнителен (контрастен) цвят, става по-наситен.

- Всеки хроматичен цвят, поставен на фона на същия цветен тон, но с по-голяма наситеност, губи наситеността си (сивее).

- Ефекта на хроматичния контраст е най-силен тогава, когато отсъствува светлотъмен контраст, т.е. фона и намиращия се върху него цвят имат еднаква светлота (яркос).

- Контрастното въздействие е по-силно, когато съществува количествен контраст.

- Хармонично съчетание на четири цвята отстоящи един от друг в цветния кръг на 90^о. Хармонично съчетание на шест цвята – посредством правилен хексатон.

• 
  Спектрален кръг с 24 степени и съответствуващите 24 степени на ахроматичен цвят, синхронизиране на светлотата на всеки хармоничен цвят.
  
• 
  Контрастни хармонични съчетания. Съчетания от два допълващи се цвята.
  
• 
  Нюанси хармонични цветосъчетания с ясно изразена разлика по цветен тон. Пастелните цветове си хармонират значително по-добре. Наситените цветове си хармонират, ако се използуват на малки площи. Хармония може да се постигне чрез противопоставяне на отделни групи от нюансни съчетания.
  
• 
  Триада – съчетания от три цвята.
  

- три цвята като двата са основни, а третият – допълнителен. Третият цвят има обединяващо значение.

- три цвята, ако два от тях са допълващи се, а третият е получен от смесването на един от тях с ахроматичен цвят.

- три цвята ако два от тях са спектрално близки, а третият е допълващ на тяхното средно значение.

- Съчетания на 4 цвята отстоящи на 90^о в спектралния кръг – жълто-виолет-оранж-синьозелен; оранж-синьо-виолет-жълтозелен.

- Деформация на правилен многостен с помощта на цвета. Омекотяване, олекотяване, омаляване на обема.

- Пространствени цветни решения. Оптическо въздействие на цветовете. Близко – далечно, леко – тежко, земно – въздушно.

• 
  подготвителен етап
  
• 
  аналитичен етап
  
• 
  формиране на концепция
  
• 
  творчески етап
  
• 
  етап на реализация
  

• 
  Графични средства – скици, рисунки, перспективни изображения, чертежи.
  
• 
  Пластични средства – макети
  
• 
  Други средства – фотоси, филми, видео.
  

- Построяване на успоредни и взаимноперпендикулярно линии.

- Построяване на различни фигури

- Съединяване на прави с дъги

- Разделяне на окръжност на различен брой части, построяване на многоъгълници

- Построяване на овали, елипси, спирали.

- Основни архитектурни форми.

- Фронтална аксонометрична проекция на правоъгълни фигури и тела.

- Изометрична и правоъгълна диаметрична проекция.

- Успоредно правоъгълно проектиране.

- Проектиране на геометрични фигури.

- Проектиране на тела.

- Сечения и разрези.

- Условно означаване на материалите.

- Означаване на размерите в чертежа.

- Основни надписи на чертежа.

- Съставяне на работни чертежи.

През І учебен срок се изучават изискванията при проектирането на мебели, класификацията и основните съединения използвани в конструирането им. Тези знания изграждат умения за проектиране и конструиране на различните видове мебели. Проектира се мебел за съхранение, като всеки ученик избира конкретна тема според творческите си предпочитания, като се стреми чрез съвършенството на пропорциите, чистотата на конструкцията, функцията, структурата и съчетанието на материалите, умереността на декоративните повърхности да предаде индивидуалност и естетика на формата.

• 
  утилитарни
  
• 
  конструктивни
  
• 
  технологически
  
• 
  технико-икономически
  
• 
  естетически
  

• 
  Класификация по функционален признак
  
• 
  Класификация по технологичен признак
  
• 
  Класификация по конструктивен признак
  

• 
  Съединения на детайли с детайли
  
• 
  Съединения на агрегати с агрегати
  
• 
  Съединения на детайли с агрегати.
  

• 
  Конструиране на детайли
  
• 
  Конструиране на мебелни рамки
  
• 
  Конструиране на мебелни плочи.
  

- Мебелни системи за обзавеждане на кухни и трапезарии.

- Мебели за съхранение на книги и канцеларски материали

- Мебели за съхранение на дрехи.

• 
  Съответствие на формата на изделието с утилитарното предназначение
  
• 
  Цялостно композиционно и пластично решение.
  

• 
  Класификация на сградите според функционалното предназначение, конструкцията, характера на строителните материали.
  
• 
  Графично изобразяване на архитуктурно-конструктивни елементи: стени и зидове, балкони, лоджии, еркери, комини, колони, стълби, врати, прозорци.
  

• 
  Функционални центрове в зона “ден” и зона “нощ”.
  
• 
  Функционални връзки между отделните помещения.
  
• 
  Изграждане на пространствени схеми от функционални схеми.
  

• 
  Основни предпоставки за изработка на критерии за оптимална цветова среда.
  
• 
  Композиционни методи за построяване на цветова среда – контрастна противоположност, нюансна съгласуваност, цялостност на решението.
  
• 
  Ролята на цвета за изява на тектоничната същност, метроритмическата организация, мащабните връзки.
  

• 
  Естествена и изкуствена светлина.
  
• 
  Видове изкуствено осветление – директно, индиректно, дифузно. Централно и локално осветление. Топла и студена светлина.
  

• 
  Функционална структура на пространството. Ходови линии.
  
• 
  Изграждане на пространствена схема от функционална схема.
  
• 
  Функционални размери на мебелите изграждащи интериора на жилището.
  
• 
  Цялостно решение на интериорната композиция.
  
• 
  Цветно решение на интериора.
  
• 
  Единство на материалите, цвета и формата за получаване на оптимално пространствено решение.
  

• 
  Характеристика на входното предверие.
  
• 
  Функционална схема, ходови линии.
  
• 
  Корекция на обема на пространството.
  
• 
  Функционални размери на мебелите изграждащи интериора на предверието.
  
• 
  Зониране по височина.
  
• 
  Осветление в предверието.
  
• 
  Цветно решение.
  

• 
  Характеристика на санитарните помещения.
  
• 
  Функционално зониране. Аранжиране на уредите и мебелите.
  

- уреди за хигиенни нужди – видове, основни габарити, функционални площи, варианти за разположение.

- мебели за съхранение – водоустойчиви шкафове, полици и др.

- Цветове и материали.

- Осветление – видове.

През І учебен срок учениците се запознават с изискванията при проектирането на функционална зона “нощ” в жилището. Разглеждат се специфичните варианти за функционално зониране в спалнята за родители, с цел създаване на оптимална среда за спане и почивка. Решава се конкретна практическа задача по даден архитектурен план.

Детската стая се разглежда като обемно пространствено решение, което е в развитие ( от детска стая, за бебе, малко дете 3-6 г., трансформацията и в стая за ученика и юношеска стая). Разглеждат се специфичните психологически, социологически, ергономични и художествено-пространствени изисквания, за създаване на хармонична жизнена среда за детето. Проектира се мебел за спане. Изучава се класификацията на леглата, функционалните размери, формообразуването им с отчитане на конструктивните, технологични и естетическите изисквания.

През втория срок учебната програма включва изучаването на функционален център “ден”. Проектира се интериор на помещения за приготвяне на храна и хранене. Изучават се основните изисквания при изграждането на пространството, функционалните взаимовръзки между отделните функционални зони и функционалните размери на мебелите участващи в тези пространства, изграждат се естетически издържани пространствени решения рез използването на композиционните средства. Проектира се маса с отчитане на формообразуващите фактори.

• 
  Основни и допълнителни функции
  
• 
  Изграждане на пространствена схема
  
• 
  Обзавеждане на отделните зони
  
• 
  Функционални размери на мебелите за спане.
  

• 
  1 ч.
  

• 
  Тектоника – единство на обемно-пространствената структура.
  
• 
  Пропорциониране, симетрия и асиметрия, контраст и нюанс, ритмични повторения, мащабност.
  

• 
  Особености при формообразуването на мебелите за деца – използване на игровия принцип, приказни персонажи и др.
  
• 
  Размерообразуване на мебелите за деца според възрастовите особености.
  

• 
  Класификация според функционалното предназначение: легла, кушетки, люлки и др.
  
• 
  Класификация според материала и конструкцията:
  

- легла с две чела, легла с едно чело, легла с гръб и едно или две чела, легла без чела

- Легла с крака и легла с цокол

- Легла с променящи се координати.

• 
  кухня бокс
  
• 
  кухня лаборатория
  
• 
  кухня трапезария
  

• 
  Приготовление на храна
  
• 
  Съхранение на хранителни продукти, кухненски съдове и прибори
  
• 
  Хранене.
  

• 
  Съхраняване на хранителни продукти
  
• 
  Подготовка на продуктите за измиване
  
• 
  Измиване на продуктите
  
• 
  Предтермична обработка
  
• 
  Термична обработка.
  

• 
  едноредна
  
• 
  двуредна
  
• 
  “Ге” образна
  
• 
  “Пе” образна
  
• 
  аранжировка с включен бар плот
  
• 
  аранжировка тип “остров”
  

• 
  формиране на интериорната композиция
  
• 
  композиционен център
  
• 
  единство в мащаба
  
• 
  определяне на пропорционалността чрез растерна мрежа
  
• 
  оптическа корекция на пространството
  
• 
  формиране на цветно решение
  

• 
  план-аранжировка
  
• 
  разгъвки стени
  
• 
  перспективни изображения на пространството.
  

• 
  класификация на масите според функционалното им предназначение: маси за хранене, маси за заведения за обществено хранене, работни маси (бюра, чертожни маси), маси за зона за отдих и почивка, маси за сервиране, масичка за шах, маси-поставки, многофункционални маси, ритуални маси и др.
  
• 
  класификация на масите, според конструкцията: обикновени маси и маси с променящи се плотове, маси с решетъчна, плътна и смесена конструкция.
  

• 
  нормативна площ за едно място
  
• 
  дължина на плота
  
• 
  широчина на плота
  
• 
  височина на плота
  

• 
  уточняване на обемно-пространствената структура
  
• 
  уточняване на тектоничната структура
  
• 
  композиционно пластична изработка на формата: пропорциониране, мащабност, ритмуване, симетрия, асиметрия
  
• 
  връзка на цвят, фактура, текстура
  

• 
  цветографични чертежи и разрези (подходящ мащаб)
  
• 
  макети – (подходящ мащаб и материал)
  
• 
  работен чертеж М 1:1
  

През І срок учебната програма включва проектиране интериора на дневна. Разглеждат се функционалните зони и вариантите на обзавеждане със съответните мебелни групи, взаимовръзката между отделните функционални центрове, ходовите линии. Търси се единстово в стилистиката на мебелите, образна изразителност при организацията на пространството, хармоничност на цветното решение и съчетанието на материалите.

Учениците се запознават с изискванията при проектирането на мебели за сядане. Особено внимание се отделя на ергономичните изисквания при тяхното проектиране. Разглеждат се различните начини на сядане и класификацията на мебелите за сядане според функцията, конструкцията, материала, начина на производство.

През ІІ срок се изучават общите изисквания при проектирането на интериора на обществени сгради. Изучават се видовете обществени сгради и особеностите при тяхното обзавеждане. По зададен архитектурен план се проектира заведение за обществено хранене и търговска зала на магазин.

• 
  дневно пребиваване – разговори, почивка, гледане на телевизия, слушане на музика, приемане на гости
  
• 
  професионална работа извън работното време (умствен труд, четене, писане, чертане и др.) и извънпрофесионални интереси /хоби/
  
• 
  хранене (при отсъствие на зона за хранене в кухнята и трапезария)
  
• 
  ходови линии
  

• 
  стремеж към пълноценност на композиционното решение чрез използване на функционално верни и естетически убедителни решения
  
• 
  мащабно интерпретиране на обема и формата
  
• 
  обемно-пространствено решение като ансамблово звучене на обеми, форми, цветове
  
• 
  пропорции и пропорционалност
  
• 
  контрастът и нюансът в интериорната композиция на дневната
  
• 
  статика и динамика на решението; симетрия и асиметрия
  

• 
  ролята на светлината за формиране на художествено-пространственото решение – естествена и изкуствена светлина
  
• 
  характеристика и начин на въздействие на изкуствената светлина (топла и студена светлина; директна, индиректна, дифузна; централно и локално осветление)
  

• 
  преградни решетки
  
• 
  картини и пластики
  
• 
  вази, свещници и др.
  

• 
  план-аранжировка
  
• 
  разгъвка на стени
  
• 
  перспективни изображения на интериора
  

• 
  Начини на сядане при съвременния човек – сядане при хранене и работа, сядане с подпиране в кръста, отпуснато сядане, сядане “Баланс-силит”.
  
• 
  Класификация на мебелите за сядане по функционален признак: табуретка, стол, стол с подръчници, кресло със или без подръчници, гросфатерщул, клесло-люлка, шезлонг, диван-канапе.
  
• 
  Класификация на мебелите за сядане конструкцията, материала, начина на производство:
  

- със седалка от кушаци

- с царги от масивна дървесина

- с рамки от дървесина

- с вити части – тип “Тонет”

- със струговани части от масивна дървесина

- от плетени пръчки

- от слоеста дървесина

- от метал

- от пластмаса

- от картон

- със скрита конструкция

- със смесена конструкция

- с полутвърда, полумека и мека тапицерия.

• 
  Основни размери при мебелите за сядане
  

- височина на седалката

- дължина на седалката

- височина на облегалката

- разстояние между седалката и подръчниците

- разстояние между подръчниците

- наклон на седалката спрямо хоризонталната равнина

- наклон на облегалката

- Ергономични схеми на мебели за сядане на д-р Акерблом.

- Размерообразуване на детските мебели за сядане.

• 
  Формиране на концепция за проекта на базата на съществуващи варианти
  
• 
  Формообразуване на мебела чрез отчитане на функцията, ергономията, технологията.
  
• 
  Цялостно композиционно пластично и цветово решение.
  

- модулна координация на размерите съобразени с ергономичните изисквания

- мащабност на мебела

- тектоника – откровение на формата по отношение конструкцията на технологията

- изразителност на формата чрез използване на композиционните средства

- пластична дообработка на формата

- цветово решение, фактура, текстура

Проекта се представя в:

- Цветографични чертежи и разрези – М 1:5

- Макет – М 1:5

- Работен чертеж М 1:1

• 
  Административни сгради.
  

- сгради на законодателните институти

- сгради на изпълнителните учреждения

- Обществени сгради предназначени за обслужване на населението.

- учебни сгради

- детски заведения

- сгради за културни дейности и изкуства

- здравни сгради и комплекси

- спортни сгради и съоръжения

- сгради и комплекси за търговия

- сградни комплекси за обществено хранене

- сградни комплекси за битово обслужване

- сгради за временно пребиваване – хотели, почивни домове, общежития

- сгради на транспорта и съобщенията

- сгради на финансово-кредитни дейности

- сгради със специално предназначение

- Характеристика на интериора на обществените сгради. Основни изисквания към мебелите.

Видове заведения за обществено хранене и изисквания към обзавеждането им.

• 
  според местоположението
  
• 
  в зависимост от асортимента на ястията
  
• 
  в зависимост от начина на обслужването
  

• 
  неподвижно обзавеждане – площадки за танци и оркестър, бар, експозиционни витрини, гардероби
  
• 
  подвижно обзавеждане – мебели за хранене, маси, мебели за сядане – столове, кресла, пейки, канапета, мебели за съхранение, помощни мебели – сервитьорски колички.
  

Проекта се представя в:

• 
  план-аранжировка
  
• 
  разгъвки на стени
  
• 
  перспективни изображения на интериора
  

• 
  ходови линии
  
• 
  вертикална комуникация (стълби, ескалатори)
  
• 
  аранжировка на търговското обслужване и касовия възел.
  

• 
  входна зона
  
• 
  зона за самообслужване
  
• 
  зона на щандове за ръчна продажба.
  

• 
  в зависимост от вида на стоката – за хранителни стоки; за нехранителни стоки
  
• 
  според функционалното си предназначение: за съхраняване на стоката; за продажба на стоката; за излагане на стоката.
  

Проекта се представя в:

• 
  план-аранжировка
  
• 
  разгъвки на стени
  
• 
  перспективни изображения на интериора.