Програма за задължителна професионална подготовка по учебен модул



Дата07.11.2017
Размер94.96 Kb.
#34119
ТипПрограма


МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

З А П О В Е Д

РД 09 - 969/ 14.09.2006 г.

На основание чл. 25, ал. 4 от Закона за администрацията и във връзка с чл. 13, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение, чл. 102, ал. 2 от Правилника за прилагане на Закона за народната просвета и чл. 17, ал. 2 от Наредба № 6 от 28.05.2001 г. за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование

У Т В Ъ Р Ж Д А В А М

учебна програма за задължителна професионална подготовка по учебен модул Процесори за РС за професия код № 523050 Техник на компютърни системи, специалност код № 5230501 Компютърна техника и технологии от професионално направление код № 523 Електроника и автоматизация от Списъка на професиите за професионално образование и обучение.

Учебната програма влиза в сила от учебната 2006/2007 година.

Контрол по изпълнение на заповедта възлагам на Кирчо Атанасов - заместник-министър.



ДАНИЕЛ ВЪЛЧЕВ

МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА


МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

У Ч Е Б Н А П Р О Г Р А М А
за задължителна професионална подготовка
УТВЪРДЕНА СЪС ЗАПОВЕД № РД 09 - 969/ 14.09.2006 г.

Учебен модул: ПРОЦЕСОРИ ЗА РС
Професионално направление:

код № 523 ЕЛЕКТРОНИКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ

Професия:



код № 523050 ТЕХНИК НА КОМПЮТЪРНИ СИСТЕМИ

Специалност:



код № 5230501 КОМПЮТЪРНА ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ

София, 2006 година

І. ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА

Учебната програма по модул Процесори за РС е предназначена за професия Техник на компютърни системи, специалност Компютърна техника и технологии - модулно обучение, професионално направление Електроника и автоматизация.

Съдържанието на модула дава възможност на учениците да получат основни знания за характерните особености на поколенията процесори на Intel и други фирми и за развитието на микропроцесорната техника, както и умения за ъпгрейд и работа с тестващи програми.

Обучението по модула включва 60 часа теория и 12 часа практика.

Учебното съдържание в програмата е структурирано в три раздела:


  • Разделът Характерни особености на микропроцесорите включва знания за същността и предназначението на микропроцесорите, цикъла на инструкциите и основните им технически параметри – регистри, шина данни, адресна шина, процесорни скорости, умножители, работни напрежения. Представя възможностите за овърклокване на микропроцесорите. Дава основни знания за копроцесор. Запознава с видовете кеш памет и с режимите на работа на микропроцесорите. Осигурява знания за различен дизайн за изпълнение на микропроцесорите – RISK, CISK, суперскаларно и динамично изпълнение и за технологии за производство на микропроцесори. Запознава с различни процесорни цокли и слотове и с кодови имена на процесори.

  • Разделът Поколения процесори на Intel и други фирми включва знания за микропроцесорите от първо, второ, трето, четвърто, пето, шесто и седмо поколение микропроцесори на Intel и други фирми.

  • Разделът Развитие на микропроцесорната техника през последните години обхваща нови конструктивни решения. Включва знания за новости в технологията на производство на микропроцесорите. Дава знания за тестващи програми.

  • Обучението по практика на модула дава възможност за усвояване на умения за разработване на ръководство за ъпгреид и работа с тестващи програми.

Обучението по модул Процесори за РС за професия “Техник на компютърни системи” има основен характер и се извършва във взаимовръзка с учебните модули “Дънни платки” и “Памети за РС” от задължителната професионална подготовка. Придобитите знания и умения са базови и имат връзка с всички модули от отрасловата и специфична професионална подготовка.

Формирането на професионалните компетенции по модула е на основата на усвояването на знания и умения, свързани с архитектурата и характерните особености на микропроцесорите. Обучението по модул Процесори за РС развива умения у учениците да събират, оценяват, синтезират и представят информация от различни източници, както и да прилагат усвоените знания, използвайки стратегии за решаване на проблеми. Изгражда качества като прецизност, комбинативност, съобразителност, умения за вземане на решения. Обучението по модула предразполага към изграждане на умения за изследване, критично мислене и решаване на проблеми, способства за по-пълноценното разгръщане на познавателния потенциал на учениците и за по-ефективно постигане на целите на обучението.


ІІ. ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО МОДУЛА

Обучението по модула има за цел усвояване на знания за архитектурата и характерните особености на микропроцесорите от първо до седмо поколение и на умения за работа с тестващи програми.

За постигане на основната цел на обучението е необходимо изпълнението на следните подцели:


  • придобиване на знания за архитектурата на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за цикъла на инструкциите;

  • придобиване на знания за техническите параметри на микропроцесорите - регистри, шина данни, адресна шина /размер, предназначение/, процесорни скорости- умножители;

  • придобиване на знания овърклокване на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за работните напрежения на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за кеш паметта;

  • придобиване на знания за режимите на работа на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за дизайн RISK и CISK за изпълнение на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за суперскаларно и динамично изпълнение на микропроцесорите;

  • придобиване на знания за процесорните цокли и слотове;

  • придобиване на знания за кодови имина на процесори;

  • придобиване на умения за структуриране на информацията и създаване на компютърна презентация;

  • придобиване на знания за микропроцесорите на Intel и други фирми от първо до седмо поколение;

  • придобиване на знания за тенденциите в развитието на микропроцесорната техника;

  • придобиване на умения за класифициране на микропроцесорите;

  • придобиване на умения за разработване на ръководство за ъпгрейд;

  • придобиване на умения за работа с тестващи програми.



ІІІ. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ
Общият брой часове за обучение по учебния модул Процесори за РС и разпределението им по учебни години и срокове е записано в учебния план на професия Техник на компютърни системи, специалност Компютърна техника и технологии - модулно обучение.

Общият брой часове за модулно обучение по модул Процесори за РС се разпределят съобразно разработения от училището в началото на учебната година график за организиране на обучението по модули.



ІV. УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Учебното съдържание е структурирано в раздели и теми. За всеки раздел е записан определен брой часове.

За постигане целите на обучение учителите могат да определят броя на часовете за отделните теми в рамките на дадения раздел, както и да разпределят тези часове за нови знания, упражнения и оценяване.




по ред

Наименование на разделите

Брой

учебни часове

Теория

60

1.

Характерни особености на микропроцесорите

28

Теоретичен тест 1

2

2.

Поколения процесори на Intel и други фирми

22

3.

Развитие на микропроцесорната техника

6

Практика__12'>Теоретичен тест 2

2

Практика

12

1.

Изработване на таблица с изучаваните микропроцесори

2

2.

Разработване на ръководство за ъпгрейд

2

3.

Работа с тестващи програми

4

4.

Практически тест

2

Резерв

2



Теория

Раздел І: Характерни особености на микропроцесорите

Въведение. История на микропоцесорите.

Блокова схема на микропроцесор. Цикъл на инструкциите.

Технически параметри на микропроцесорите: регистри, ШД, АШ – размер, предназначение, процесорни скорости – умножители.

Овърклокване на микропроцесорите.

Работни напрежения.

Копроцесори.

КЕШ памет – организация на L1 и L2.

Режими на работа на микропроцесорите.

CISK и RISK дизайн за изпълнение на микропроцесори.

Суперскаларно изпълнение.

ММХ технология.

SSE и SSE2 (3D Now).

Динамично изпълнение.

Технологии за производство на микропроцесори – PGA, SPGA, FC-PGA.

Процесорни цокли и слотове.

Проблеми с охлаждането.

Кодови имена на процесори.



Раздел ІІ: Поколения процесори на Intel и други фирми

Първо поколение микропроцесори – 8086/8088 и 80186/80/88.

Второ поколение микропроцесори – х286.

Трето поколение микропроцесори – 386 Sx, Dx, Sh.

Четвърто поколение микропроцесори - 486 Sx, Dx, Sh, Dx2, D.2, Dx4, AMD 486 (5x86), Cyrix (TI 486).

Пето поколение микропроцесори – Pentium I, Pentium II, Pentium MMX, AMD – KS, Cyrix M1.

Шесто поколение микропроцесори.

Седмо поколение микропроцесори.



Раздел ІІІ: Развитие на микропроцесорната техника през последните години

Нови конструктивни решения. Новости в технологията. Микропроцесори които предстои да излязат на пазара. Тестващи програми.


Практика

Изработване на таблица с изучаваните микропроцесори.

Разработване на ръководство за ъпгрейд.

Работа с тестващи програми.


V. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО
В края на обучението учениците трябва:

да познават:

  • архитекнурата на микропроцесорите от различни поколения;

  • цикъла на инструкциите;

  • техническите параметри на микропроцесорите;

  • различните дизайни за изпълнение на микропроцесорите;

  • суперскаларно и динамично изпълнение на микропроцесорите;

  • технологиите за производство на микропроцесорите;

  • процесорните цокли и слотове;

да могат:

  • да изработват ръководство за ъпгрейд;

  • да работят с тестващи програми.


VІ. ОЦЕНЯВАНЕ ПРИ МОДУЛНО ОБУЧЕНИЕ
Оценяването на придобитите от учениците знания и умения се извършва чрез провеждането на теоретични /ТТ/ и практически тестове /ТП/. Всеки тест има определена тежест в крайната оценка.


и вид на теста

Раздели, които обхваща

Продължителност

Тежест в % в крайната оценка

ТТ1

Раздел І.

2 учебен час

20 %

ТТ2

Раздел ІІ и ІІІ.

2 учебни часа

20 %

ТП

Раздел І, ІІ и ІІІ.

2 учебни часа

60 %

Правила за оценяване:

  1. Оценяването се извършва от учителя, провеждащ обучението.

2. Оценката за модула се формира от оценяването на 2 теоретични и 1 практически тест, както е посочено в таблицата.

  1. Модулът се счита за покрит, когато ученикът е издържал успешно всички тестове. Не се формира крайна оценка за модула без успешно издържани отделни тестове за разделите.

  2. Тестовете се считат за издържани, при положение, че ученикът е събрал поне 50 % от максималния брой точки за теста, посочен в таблицата и в конкретната инструкция за теста. Ученик, не успял да събере необходимия брой точки за дадено оценяване, има право на две допълнителни явявания.

  3. Ако и след изчерпване на допълнителните явявания на даден тест, ученикът не успее да събере необходимия брой точки, не се оформя крайна оценка за модула в точки, за годишна оценка се вписва “Слаб 2”.

  4. Всяко оценяване независимо от неговия вид, трябва да оставя писмен белег.

  5. Крайната цифрова оценка по модула се получава като полученият брой точки се трансформира чрез таблицата:




Брой точки

50 – 65

65,1 – 82

82,1 – 92

92,1 – 100

Оценка

Среден (3)

Добър (4)

Мн. добър (5)

Отличен (6)



VІІ. АВТОРСКИ КОЛЕКТИВ
1. инж. Йорданка Динкова – СПГЕ “Джон Атанасов”

2. инж.Наташа Даскалова – СПГЕ “Джон Атанасов”



3. инж.Славка Бостанджиева – СПГЕ “Джон Атанасов”


Каталог: prof
prof -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
prof -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
prof -> Становище за осъществен предварителен контрол
prof -> Предложение за изпълнение на поръчката
prof -> Simeonovgrad municipality
prof -> Критерий за оценка
prof -> Техническа спецификация
prof -> Опит върху печалбата и загубата 1
prof -> Биография на Доц д-р светлозар хараланов, д м. Дата на раждане: Месторождение: Месторабота: Настояща позиция: 20 ноември 1954


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница