Възприемане на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 9. Какво е да правиш добрини?
(възприемане на приказка)
ПСЛ – 1. Слушам, а дали разбирам?
Моливко. Родна реч 1. 36
Моливко. Родна реч 2. 19
|
Знания: Притежава опит за различаване на доброто от злото. Знае приказки за добрини. Желае да слуша приказка за доброто.
Умения: Слуша с интерес художествен прочит на приказката. Запомня заглавието, имената на автора, героите, последователните епизоди. Съотнася постъпките на героите от приказката към собствения си опит.
Отношения: Съчинява загадка за герой от приказката, като ползва оценъчни мисли за външния му вид и неговите качества.
|
|
|
Декември
Зимни изненади
|
2
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 10. Интернет
(съчиняване на писмо)
ПСБЕ – 1. Дали ще получи моето писмо?
Моливко. Родна реч 1. 31
Моливко. Родна реч 2. 15
|
Знания: *Съчинява писмо до дядо Коледа.
Умения: *Разбира и употребява нови думи (неологизми), употребявани в работата с компютър (интернет, компютър, монитор, мишка, принтер, лаптоп, електронно писмо, съобщение и др.).
*Играе с червени и сини кубчета за съставяне на цветен модел на дума и за разделяне думата на части.
Отношения: Словесно изразява потвърждение и отрицание (отказ).
|
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 10. Приказни мечти (сценарий за литературно състезание)
ПСЛ – 1. Кой знае най-много?
ПСЛ – 2. Литературен конкурс
Моливко. Родна реч 1.36
Моливко. Родна реч 2. 19
|
Знания: Притежава художествен опит. Може да съчинява гатанки и загадки за литературни произведения.
Умения: Разпознава книжки с познати литературни произведения (приказки, разкази, гатанки, пословици, поговорки и др.). Предлага свои идеи за участие в сценария, като установява връзка между художествено произведение и своя мечта.
Отношения: Представя чрез жестомимика и интонация поведението на герой от литературно произведение.
|
|
|
Декември
Коледа е!
|
3
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 11. До най-близките
(съчиняване на благопожелание)
ПСБЕ – 1. Колко много ви обичам!
ПСБЕ – 2. Говоря от сърце
Моливко. Родна реч 1. 38
Моливко. Родна реч 2. 16
|
Знания: *Съчинява и устно представя текст на коледно благопожелание.
Умения: *Проявява интерес и употребява абстрактни съществителни имена (щастие, радост, здраве, мъдрост, благоденствие и др.), като се ръководи от образеца на учителя.
*Участва в игри за построяване на сложно съставно изречение със съюзна връзка както. Изказва мисъл за подражание.
*Съставя звуков модел на дума, като свързва една двойка от пъзел с друга, за да образува модела на думата; обяснява, че думата се състои от две части (срички).
Отношения: Разбира и употребява глаголни форми за изказване на молба и благопожелание, като практически ползва повелително наклонение.
|
|
|
Възприемане на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 11. Предстоят празници! (възприемане на стихотворение)
ПСЛ – 1. Обичам узнаването
Моливко. Родна реч 1. 38
Моливко. Родна реч 2. 18
|
Знания: Знае стихчета за Коледа и за новогодишните празници. Желае да слуша художествено изпълнение на празнични стихотворения.
Умения: Слуша и възприема текста на стихотворанието. Запомня заглавието, имената на поета, рими, думи и словосъчетания от текста. Участва в игри за изясняване на непознати думи и изрази.
Отношения: Долавя основното чувство в стихотворението. Впечатлява се от начините за изразяване на празничен възторг.
|
|
|
Декември
Нова годино, добре си дошла!
|
4
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 12. Уча наизуст
(беседа по стихотворение)
ПСБЕ – 1. Как се учи наизуст?
Моливко. Родна реч 1. 38
Моливко. Родна реч 2. 17
|
Знания:* Споделя в беседа личен опит от ученето на стихотворения наизуст. Описва своите най-лесни начини за бързо и трайно запомняне на стихотворение.
Умения: *Ползва названия за дейността учене (уча, учи се, научавам, наиуст, зная, запомням, помня).
*В игри придобива опит за употреба на минало свършено и минало несвършено време. Играе с думите в изречение, като подменя думата за извършителя на действието с думите кой и той.
*Градивна функция на звуковете. Звуков анализ на думи. Определя и обозначава първия звук от дума върху звуков модел. Уточнява и произнася уточнена част от дума. Съставя дума по уточнени части.
Отношения: Проявява любознателност към дума и нейните части (срички). Съставя звуков модел на дума от пъзел и разделя модела на думата на части, като общува с връстник и ползва речев етикет за учтивост.
|
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 12. Празничен рецитал (заучаване стихотворение наизуст)
ПСЛ – 1. Уча и пея
ПСЛ – 2. Новогодишен рецитал
Моливко. Родна реч 1. 38
Моливко. Родна реч 2. 18
|
Знания: Желае да научи стохотворение за празниците. Избира своето любимо стихотворение от няколко предложени.
Умения: Усвоява начини за бързо и лесно запомняне на текста. Усвоява типични за празника дейности: пеене, коледуване, сурвакане, танц и др.
Отношения: Съпреживява и изразява празничен възторг. Използва речев етикет за посрещане и изпращане на гости. Ползва обредни наричания към домакините при посещение на Коледа.
|
|
|
Януари
Зимуващи гладни птици
|
1
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 13. Получих подарък (описание)
ПСБЕ – 1. Най-милият подарък
ПСБЕ – 2. Аз описвам, вие рисувате
Моливко. Родна реч 1. 44
Моливко. Родна реч 2. 20
|
Знания: Съчинява и устно представя описание на обект (новогодишен подарък); извършва проверка на описанието чрез рисунка.
Умения: Разбира и употребява названия за предназначение, големина, цвят, форма на обект.
* Назовава обекти, като си служи с образци на учителя за същестителни нарицателни имена в мъжки, женски, среден род, в единствено и в множествено число. Прави проверка с думите: един, една, едно и много. Изключва излишен обект от група по договорени изисквания.
*Задава въпрос и формулира отговор.
Отношения: Припомня си и описва емоционалното си състояние при получаване на подарък. Използва речев образец за изразяване на благодарност.
|
|
|
Възприемане на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 13. Сурва, сурва година (възприемане на народна благословия)
ПСЛ – 1. Със сурвакница в ръката
Моливко. Родна реч 1. 38
Моливко. Родна реч 2. 24
|
Знания: Разбира словосъчетанието народна благословия. Иска да слуша художествено изпълнение на народни благословии.
Умения: Долавя римите в текста. Ползва начини за бързо, лесно, трайно запомняне на текст.
Отношения: Проявява интерес към народни обреди и желае да участва с детска роля
|
|
|
Януари
Стъпки по снега – пътеки, снежен път
|
2
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 14. Спомен от Нова година
(разказ по преживяване)
ПСБЕ – 1. Спомням си, споделям
Моливко. Родна реч 1. 44
Моливко. Родна реч 2. 21
|
Знания: *Създава, съхранява, възпроизвежда спомен за преживяване. Съчинява разказ, като споделя свой опит.
Умения: *Разбира и употребява названията: спомен, албум, подаръци, тържества и др. Назоваване на емоционални и волеви състояния и нравствени качества (весел, щастлив, жизнерадостен, нетърпелив; признателен, честен, скромен и др.).
*Разбира задачата за назоваване на минали събития, като ползва образци на учителя.
*Сравнява и назовава обекти по един признак и уточнява установеното (по-широк от..., по-тесен от..., по-дълги от..., по-къси от...).
*Назовава изображение и слухово възприема звуковете ШТ. Определя и отбелязва мястото на звуковете ШТ върху звукова схема. Решава логическа задача за създаване на знак за звуковете ШТ по указания на учителя (два звука се записват с една буква).
Отношения: Разпознава по снимка, описва и пресъздава емоционални преживявания. Участва в игри за определяне на местоположение, като ползва правилото за писане (горе вляво, горе вдясно, долу вляво, долу вдясно).
|
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 14. Обичам гатанките
(възприемане на гатанки)
ПСЛ – 1. Гатанките от приятелите
ПСЛ – 2. Гатанките от баба и дядо
Моливко. Родна реч 1. 32
Моливко. Родна реч 2. 24
|
Знания: Знае гатанки и обича да се забавлява с тях. Желае да научи гатанки.
Умения: Слуша художествено изпълнение на гатанки и участва в занимания за отгатване на „скритото“ название в думите.
Отношения: Проявява и развива досетливост. Изразява уважение към знаещите и можещите, като ползва подходящ речев етикет.
|
|
|
Януари
Как Сечко щипе
|
3
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 15. Разказвам за един ден вкъщи
(повествование)
ПСБЕ – 1. С мама и татко
ПСБЕ – 2. Когато всички са вкъщи
Моливко. Родна реч 1. 49
Моливко. Родна реч 2. 22
|
Знания: *Ориентира се във времето през деня, познава, извършва и назовава последователните дейности. Съчинява повествование със заглавие „Един ден вкъщи, изпълнен с много обич“.
Умения: *Разпознава своите близки и знае названията на роднинските връзки.
*Разбира и изпълнява задачата за назоваване на действия, извършвани в момента на говорене, и действия, извършени в миналото. Интересува се от показанията на часовника; ориентира се във времето чрез разчитане показанията на стрелките върху часовниковия циферблат. Разпознава и назова различни часовници.
*Слухово възприема звука Й и отбелязва мястото му върху звукова схема.
Отношения: Постига подходяща интонация и регулира темпа си на говорене, качествата на своя глас, за да изрази силната обич между членовете на семейството.
|
|
|
Възприемане на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 15. Приказки за животните и хората
(възприемане на приказка)
ПСЛ – 1. Говорят за животните, за да възпитат хората
Моливко. Родна реч 1. 26
Моливко. Родна реч 2. 25
|
Знания: Знае популярни приказки за животните и хората. Проявява интерес към илюстрации по приказка.
Умения: Слуша, разбира, запомня заглавието на приказката, имената на нейния автор, героите и последователните епизоди. Подрежда илюстрации по приказката и уточнява последователността в сюжета.
Отношения: Разпознава и пресъздава емоционални състояния.
|
|
|
Януари
За животните с любов
Цирк, зоопарк и др.
|
4
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 16. Ще участвам в театрално представление (сценарий за театър на маса)
ПСБЕ – 1. Как ли ще изглеждам?
Моливко. Родна реч 1. 57
Моливко. Родна реч 2. 23
|
Знания: *Участва в игра и съчинява сценарий за театър на маса.
Умения: *Разбира и употребява названията и словосъчетанията: театър, театрално представление, артисти.
*Съставя и изказва въпросителни изречения. Съгласува съществително и прилагателно име по род и число.
*Разпознава причина и следствие. Построява сложно съставно изречение със съюзна връзка защото.
*Правилно изговаря задноезичните звукове Г, К, Х. Извършва звуков анализ на думи и обозначава мястото на съгласните звукове Г, К, Х върху звуков модел.
Отношения: Изпълнява имитационни движения за пресъздаване на роля и ползва речев етикет за отправяне на покана. Свързва два обекта по пунктирана линия и обяснява посоката на движение на пишещата ръка.
|
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 16. Мога да преразказвам (преразказване на приказка)
ПСЛ – 1. Уча се да преразказвам
ПСЛ – 2. Един преразказва, другите слушат
Моливко. Родна реч 1. 26
Моливко. Родна реч 2. 25
|
Знания: Познава дейността преразказване. Припомня си приказка и проявява желание за участие в игра „Един започва, друг продължава“.
Умения: Разпознава и назовава заглавието на приказката, нейния автор, героите и последователните епизоди. Знае и спазва правилата за внимателно слушане и продължаване на преразказването.
Отношения: Употребява думи и изрази от текста на произведението, като ползва типични обръщения.
|
|
|
Февруари
Приятелите:
Аз, ти, той, тя –НИЕ!
|
1
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 17. Обичам да творя
(сценарий за филм)
ПСБЕ – 1
ПСБЕ – 2
Моливко. Родна реч 1. 51
Моливко. Родна реч 2. 26
|
Знания: Участва в игра за създаване на сценарий за анимационен филм.
Умения: Разбира и изпълнява задачата за употреба на глаголни форми в бъдеще време, като си служи с логически опори (след малко ще..., утре ще..., след няколко дни ще...).
Слухово възприема звуковете ЙА, ЙУ в началото на дума. Участва в игри за съставяне на знак за звуковете ЙА, ЙУ в началото на дума, като изпълнява договорени изисквания (един знак за съгласен и гласен звук, поместен в едно квадратче).
Построява сложно съставно изречение, като допълва продължение: Когато вали сняг, аз..., Когато вали дъжд, аз...
Отношения: Разпознава, изразява и рисува детско лице в различни емоционални състояния.
|
|
|
Възприемане на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 17. Зимно поетично забавление
(възприемане на стихотворение)
Моливко. Родна реч 1. 34
Моливко. Родна реч 2. 30
|
Знания: Знае стихотворения за зимата. Желае да избере и да научи стихотворение.
Умения: Разглежда илюстрациите на стихосбирки за деца с произведения за зимата. Различава поетична от повествоватена творба, като се ориентира по разположението на текста. Слуша художествен прочит на стихотворения, избира едно за заучаване наизуст. Задава въпроси за непознати думи и изрази. Рисува с думи възприетия образ.
Отношения: Съпреживява и пресъздава основното чувство в стихотворението.
|
|
|
Февруари
Градинка на прозореца –саксийни цветя, вода
(бедствие и аварии – наводнение)
|
2
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 18. Разглеждам и разказвам по картина
(разказ по картина)
ПСБЕ – 1. Защо ли е така?
Моливко. Родна реч 1. 59
Моливко. Родна реч 2. 27
|
Знания: *Разглежда картина и съчинява разказ, като определя причинно-следствени зависимости.
Умения: *Разбира и ползва названията: телевизионно предаване, репортаж, журналист, оператор, новини.
*Построява върху практическа основа сложни съставни изречения със съюзните връзки: където, когато, както.
*Брои и назовава изображения на животни (един лъв, два лъва, много лъвове; един кон, два коня, много коне; едно магаре, две магарета, много магарета).
Правилно изговаря звуковете ДЖ и ДЗ; обозначава местата им върху звуков модел на дума.
Рисува фигури и обяснява посоката на движение на пишещата ръка.
Отношения: Участва в игри за построяване на въпросително изречение с включване на частицата ли.
|
|
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
Блок 2. Тема 18. Уча наизуст стихотворанието, което ми харесва
(заучаване на стихотворение наизуст)
ПСЛ – 1. Ще се състезавам!
ПСЛ – 2. Литературно състезание
Моливко. Родна реч 1. 34
Моливко. Родна реч 2. 30
|
Знания: Припомня си за направен избор на предпочитано стихотворение.
Умения: Участва в игри за заучаване на стихотворението наизуст.
Отношения: Изпълнява наизуст избраното любимо стихотворение пред слушатели. Слуша с интерес изпълнения на свои връстници. Ползва речев етикет за изказване на поощрение.
|
|
|
Февруари
В очакване на пролетта
|
3
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Блок 1. Тема 19. Преживяване (разказ по личен опит)
ПСБЕ – 1. Едно интересно преживяване
ПСБЕ – 2. Бях там и запомних
Моливко. Родна реч 1. 55
Моливко. Родна реч 2. 28
|
Знания:* Съчинява разказ за споделяне на мисли по преживяване.
Умения: *Разбира и употребява названията: герой, признателност, признателни, подвиг и др.
*Задава въпроси с ЛИ и НАЛИ.
*Съглавува прилагателно и съществително име по род и число.
*Слухово възприема мек съгласен звук в названия на професии: пощальон, треньор, танцьор, режисьор, миньор, шофьор и др. Притежава представа за дума. Назовава изображение с дума и я разделя на части (срички).
|