Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“



страница2/4
Дата08.06.2017
Размер0.49 Mb.
#23102
1   2   3   4

Възприемане на литературно произведение

Блок 2. Тема 9. Какво е да правиш добрини?

(възприемане на приказка)

ПСЛ – 1. Слушам, а дали разбирам?
Моливко. Родна реч 1. 36

Моливко. Родна реч 2. 19



Знания: Притежава опит за различаване на доброто от злото. Знае приказки за добрини. Желае да слуша приказка за доброто.

Умения: Слуша с интерес художествен прочит на приказката. За­помня заглавието, имената на автора, героите, последователни­те епизоди. Съотнася постъпките на героите от приказката към собствения си опит.

Отношения: Съчинява загадка за герой от приказката, като полз­ва оценъчни мисли за външния му вид и неговите качества.







Декември
Зимни изненади

2

Свързана реч

Речник


Граматически правилна реч

Звукова култура



Блок 1. Тема 10. Интернет

(съчиняване на писмо)

ПСБЕ – 1. Дали ще получи моето писмо?
Моливко. Родна реч 1. 31

Моливко. Родна реч 2. 15



Знания: *Съчинява писмо до дядо Коледа.

Умения: *Разбира и употребява нови думи (неологизми), упот­ребявани в работата с компютър (интернет, компютър, мони­тор, мишка, принтер, лаптоп, електронно писмо, съобще­ние и др.).

*Играе с червени и сини кубчета за съставяне на цветен модел на дума и за разделяне думата на части.



Отношения: Словесно изразява потвърждение и отрицание (от­каз).







Пресъздаване на литературно произведение

Блок 2. Тема 10. Приказни мечти (сценарий за литературно състезание)

ПСЛ – 1. Кой знае най-много?

ПСЛ – 2. Литературен кон­курс

Моливко. Родна реч 1.36

Моливко. Родна реч 2. 19


Знания: Притежава художествен опит. Може да съчинява гатан­ки и загадки за литературни произведения.

Умения: Разпознава книжки с познати литературни произведе­ния (приказки, разкази, гатанки, пословици, поговорки и др.). Предлага свои идеи за участие в сценария, като установява връзка между художествено произведение и своя мечта.

Отношения: Представя чрез жестомимика и интонация поведе­нието на герой от литературно произведение.







Декември
Коледа е!

3

Свързана реч
Речник

Граматически правилна реч

Звукова култура


Блок 1. Тема 11. До най-близките

(съчиняване на благопоже­лание)

ПСБЕ – 1. Колко много ви обичам!

ПСБЕ – 2. Говоря от сърце
Моливко. Родна реч 1. 38

Моливко. Родна реч 2. 16



Знания: *Съчинява и устно представя текст на коледно благопо­желание.

Умения: *Проявява интерес и употребява абстрактни съществи­телни имена (щастие, радост, здраве, мъдрост, благоденст­вие и др.), като се ръководи от образеца на учителя.

*Участва в игри за построяване на сложно съставно изречение със съюзна връзка както. Изказва мисъл за подражание.

*Съставя звуков модел на дума, като свързва една двойка от пъ­зел с друга, за да образува модела на думата; обяснява, че дума­та се състои от две части (срички).

Отношения: Разбира и употребява глаголни форми за изказване на молба и благопожелание, като практически ползва повели­телно наклонение.








Възприемане на литературно произведение

Блок 2. Тема 11. Предстоят празници! (възприемане на стихотворение)

ПСЛ – 1. Обичам узнаването
Моливко. Родна реч 1. 38

Моливко. Родна реч 2. 18



Знания: Знае стихчета за Коледа и за новогодишните празници. Желае да слуша художествено изпълнение на празнични стихо­творения.

Умения: Слуша и възприема текста на стихотворанието. Запомня заглавието, имената на поета, рими, думи и словосъчетания от текста. Участва в игри за изясняване на непознати думи и изра­зи.

Отношения: Долавя основното чувство в стихотворението. Впе­чатлява се от начините за изразяване на празничен възторг.







Декември
Нова годино, добре си дошла!

4

Свързана реч

Речник
Граматически правилна реч

Звукова култура


Блок 1. Тема 12. Уча наизуст

(беседа по стихотворение)

ПСБЕ – 1. Как се учи наизуст?
Моливко. Родна реч 1. 38

Моливко. Родна реч 2. 17



Знания:* Споделя в беседа личен опит от ученето на стихотворе­ния наизуст. Описва своите най-лесни начини за бързо и трайно запомняне на стихотворение.

Умения: *Ползва названия за дейността учене (уча, учи се, нау­чавам, наиуст, зная, запомням, помня).

*В игри придобива опит за употреба на минало свършено и ми­нало несвършено време. Играе с думите в изречение, като под­меня думата за извършителя на действието с думите кой и той.

*Градивна функция на звуковете. Звуков анализ на думи. Опре­деля и обозначава първия звук от дума върху звуков модел. Уточнява и произнася уточнена част от дума. Съставя дума по уточнени части.

Отношения: Проявява любознателност към дума и нейните час­ти (срички). Съставя звуков модел на дума от пъзел и разделя модела на думата на части, като общува с връстник и ползва ре­чев етикет за учтивост.








Пресъздаване на литературно произведение

Блок 2. Тема 12. Празничен рецитал (заучаване стихотворение наизуст)

ПСЛ – 1. Уча и пея

ПСЛ – 2. Новогодишен ре­цитал

Моливко. Родна реч 1. 38

Моливко. Родна реч 2. 18


Знания: Желае да научи стохотворение за празниците. Избира своето любимо стихотворение от няколко предложени.

Умения: Усвоява начини за бързо и лесно запомняне на текста. Усвоява типични за празника дейности: пеене, коледуване, сур­вакане, танц и др.

Отношения: Съпреживява и изразява празничен възторг. Изпол­зва речев етикет за посрещане и изпращане на гости. Ползва об­редни наричания към домакините при посещение на Коледа.







Януари
Зимуващи гладни птици

1

Свързана реч

Речник
Граматически правилна реч


Звукова култура



Блок 1. Тема 13. Получих подарък (описание)

ПСБЕ – 1. Най-милият подарък

ПСБЕ – 2. Аз описвам, вие рисувате
Моливко. Родна реч 1. 44

Моливко. Родна реч 2. 20



Знания: Съчинява и устно представя описание на обект (нового­дишен подарък); извършва проверка на описанието чрез рисун­ка.

Умения: Разбира и употребява названия за предназначение, го­лемина, цвят, форма на обект.

* Назовава обекти, като си служи с образци на учителя за съ­щестителни нарицателни имена в мъжки, женски, среден род, в единствено и в множествено число. Прави проверка с думите: един, една, едно и много. Изключва излишен обект от група по договорени изисквания.

*Задава въпрос и формулира отговор.

Отношения: Припомня си и описва емоционалното си състояние при получаване на подарък. Използва речев образец за изразя­ване на благодарност.








Възприемане на литературно произведение

Блок 2. Тема 13. Сурва, сур­ва година (възприемане на народна благословия)

ПСЛ – 1. Със сурвакница в ръката

Моливко. Родна реч 1. 38

Моливко. Родна реч 2. 24


Знания: Разбира словосъчетанието народна благословия. Иска да слуша художествено изпълнение на народни благословии.

Умения: Долавя римите в текста. Ползва начини за бързо, лесно, трайно запомняне на текст.

Отношения: Проявява интерес към народни обреди и желае да участва с детска роля







Януари
Стъпки по снега – пътеки, снежен път

2

Свързана реч
Речник

Граматически правилна реч

Звукова култура


Блок 1. Тема 14. Спомен от Нова година

(разказ по преживяване)

ПСБЕ – 1. Спомням си, споделям
Моливко. Родна реч 1. 44

Моливко. Родна реч 2. 21



Знания: *Създава, съхранява, възпроизвежда спомен за прежи­вяване. Съчинява разказ, като споделя свой опит.

Умения: *Разбира и употребява названията: спомен, албум, подаръци, тържества и др. Назоваване на емоционални и во­леви състояния и нравствени качества (весел, щастлив, жизне­радостен, нетърпелив; признателен, честен, скромен и др.).

*Разбира задачата за назоваване на минали събития, като ползва образци на учителя.

*Сравнява и назовава обекти по един признак и уточнява уста­новеното (по-широк от..., по-тесен от..., по-дълги от..., по-къси от...).

*Назовава изображение и слухово възприема звуковете ШТ. Определя и отбелязва мястото на звуковете ШТ върху звукова схема. Решава логическа задача за създаване на знак за зву­ко­вете ШТ по указания на учителя (два звука се записват с една буква).



Отношения: Разпознава по снимка, описва и пресъздава емо­ционални преживявания. Участва в игри за определяне на мес­тоположение, като ползва правилото за писане (горе вляво, го­ре вдясно, долу вляво, долу вдясно).







Пресъздаване на литературно произведение

Блок 2. Тема 14. Обичам га­танките

(възприемане на гатанки)

ПСЛ – 1. Гатанките от прия­телите

ПСЛ – 2. Гатанките от баба и дядо

Моливко. Родна реч 1. 32

Моливко. Родна реч 2. 24


Знания: Знае гатанки и обича да се забавлява с тях. Желае да научи гатанки.

Умения: Слуша художествено изпълнение на гатанки и участва в занимания за отгатване на „скритото“ название в думите.

Отношения: Проявява и развива досетливост. Изразява уваже­ние към знаещите и можещите, като ползва подходящ речев етикет.







Януари
Как Сечко щипе

3

Свързана реч

Речник


Граматически правилна реч
Звукова култура

Блок 1. Тема 15. Разказвам за един ден вкъщи

(повествование)

ПСБЕ – 1. С мама и татко

ПСБЕ – 2. Когато всички са вкъщи
Моливко. Родна реч 1. 49

Моливко. Родна реч 2. 22



Знания: *Ориентира се във времето през деня, познава, извърш­ва и назовава последователните дейности. Съчинява повество­вание със заглавие „Един ден вкъщи, изпълнен с много обич“.

Умения: *Разпознава своите близки и знае названията на род­нинските връзки.

*Разбира и изпълнява задачата за назоваване на действия, из­вършвани в момента на говорене, и действия, извършени в ми­налото. Интересува се от показанията на часовника; ориентира се във времето чрез разчитане показанията на стрелките върху часовниковия циферблат. Разпознава и назова различни часов­ници.

*Слухово възприема звука Й и отбелязва мястото му върху звукова схема.

Отношения: Постига подходяща интонация и регулира темпа си на говорене, качествата на своя глас, за да изрази силната обич между членовете на семейството.








Възприемане на литературно произведение

Блок 2. Тема 15. Приказки за животните и хората

(възприемане на приказка)

ПСЛ – 1. Говорят за живот­ните, за да възпитат хората

Моливко. Родна реч 1. 26

Моливко. Родна реч 2. 25


Знания: Знае популярни приказки за животните и хората. Проя­вява интерес към илюстрации по приказка.

Умения: Слуша, разбира, запомня заглавието на приказката, имената на нейния автор, героите и последователните епизоди. Подрежда илюстрации по приказката и уточнява последовател­ността в сюжета.

Отношения: Разпознава и пресъздава емоционални състояния.







Януари
За животните с любов

Цирк, зоопарк и др.

4

Свързана реч

Речник


Граматически правилна реч
Звукова култура

Блок 1. Тема 16. Ще участ­вам в театрално представ­ление (сценарий за театър на маса)

ПСБЕ – 1. Как ли ще изглеждам?
Моливко. Родна реч 1. 57

Моливко. Родна реч 2. 23



Знания: *Участва в игра и съчинява сценарий за театър на маса.

Умения: *Разбира и употребява названията и словосъчетанията: театър, театрално представление, артисти.

*Съставя и изказва въпросителни изречения. Съгласува същест­вително и прилагателно име по род и число.

*Разпознава причина и следствие. Построява сложно съставно изречение със съюзна връзка защото.

*Правилно изговаря задноезичните звукове Г, К, Х. Извършва звуков анализ на думи и обозначава мястото на съгласните зву­кове Г, К, Х върху звуков модел.

Отношения: Изпълнява имитационни движения за пресъз­даване на роля и ползва речев етикет за отправяне на покана. Свързва два обекта по пунктирана линия и обяснява посоката на движение на пишещата ръка.








Пресъздаване на литературно произведение

Блок 2. Тема 16. Мога да преразказвам (преразказва­не на приказка)

ПСЛ – 1. Уча се да преразказвам

ПСЛ – 2. Един преразказва, другите слушат

Моливко. Родна реч 1. 26

Моливко. Родна реч 2. 25


Знания: Познава дейността преразказване. Припомня си приказ­ка и проявява желание за участие в игра „Един започва, друг продължава“.

Умения: Разпознава и назовава заглавието на приказката, ней­ния автор, героите и последователните епизоди. Знае и спазва правилата за внимателно слушане и продължаване на прераз­казването.

Отношения: Употребява думи и изрази от текста на произведе­нието, като ползва типични обръщения.







Февруари
Приятелите:

Аз, ти, той, тя –НИЕ!

1

Свързана реч

Речник


Граматически правилна реч

Звукова култура



Блок 1. Тема 17. Обичам да творя

(сценарий за филм)

ПСБЕ – 1

ПСБЕ – 2
Моливко. Родна реч 1. 51

Моливко. Родна реч 2. 26



Знания: Участва в игра за създаване на сценарий за анимацио­нен филм.

Умения: Разбира и изпълнява задачата за употреба на глаголни форми в бъдеще време, като си служи с логически опори (след малко ще..., утре ще..., след няколко дни ще...).

Слухово възприема звуковете ЙА, ЙУ в началото на дума. Участва в игри за съставяне на знак за звуковете ЙА, ЙУ в нача­лото на дума, като изпълнява договорени изисквания (един знак за съгласен и гласен звук, поместен в едно квадратче).

Построява сложно съставно изречение, като допълва продълже­ние: Когато вали сняг, аз..., Когато вали дъжд, аз...

Отношения: Разпознава, изразява и рисува детско лице в раз­лични емоционални състояния.








Възприемане на литературно произведение

Блок 2. Тема 17. Зимно поетично забавление

(възприемане на стихотво­рение)
Моливко. Родна реч 1. 34

Моливко. Родна реч 2. 30



Знания: Знае стихотворения за зимата. Желае да избере и да на­учи стихотворение.

Умения: Разглежда илюстрациите на стихосбирки за деца с про­изведения за зимата. Различава поетична от повествоватена творба, като се ориентира по разположението на текста. Слуша художествен прочит на стихотворения, избира едно за заучаване наизуст. Задава въпроси за непознати думи и изрази. Рисува с думи възприетия образ.

Отношения: Съпреживява и пресъздава основното чувство в сти­хотворението.







Февруари
Градинка на прозореца –саксийни цветя, вода

(бедствие и аварии – на­воднение)

2

Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч

Звукова култура



Блок 1. Тема 18. Разглеж­дам и разказвам по карти­на

(разказ по картина)

ПСБЕ – 1. Защо ли е така?
Моливко. Родна реч 1. 59

Моливко. Родна реч 2. 27



Знания: *Разглежда картина и съчинява разказ, като определя причинно-следствени зависимости.

Умения: *Разбира и ползва названията: телевизионно предава­не, репортаж, журналист, оператор, новини.

*Построява върху практическа основа сложни съставни изрече­ния със съюзните връзки: където, когато, както.

*Брои и назовава изображения на животни (един лъв, два лъва, много лъвове; един кон, два коня, много коне; едно магаре, две магарета, много магарета).

Правилно изговаря звуковете ДЖ и ДЗ; обозначава местата им върху звуков модел на дума.

Рисува фигури и обяснява посоката на движение на пишещата ръка.

Отношения: Участва в игри за построяване на въпросително из­речение с включване на частицата ли.








Пресъздаване на литературно произведение

Блок 2. Тема 18. Уча наизуст стихотворанието, което ми харесва

(заучаване на стихотворе­ние наизуст)

ПСЛ – 1. Ще се състезавам!

ПСЛ – 2. Литературно състе­зание

Моливко. Родна реч 1. 34

Моливко. Родна реч 2. 30


Знания: Припомня си за направен избор на предпочитано стихо­творение.

Умения: Участва в игри за заучаване на стихотворението наи­зуст.

Отношения: Изпълнява наизуст избраното любимо стихотворе­ние пред слушатели. Слуша с интерес изпълнения на свои връстници. Ползва речев етикет за изказване на поощрение.







Февруари
В очакване на пролетта

3

Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч

Звукова култура



Блок 1. Тема 19. Преживя­ване (разказ по личен опит)

ПСБЕ – 1. Едно интересно преживяване

ПСБЕ – 2. Бях там и запом­них
Моливко. Родна реч 1. 55

Моливко. Родна реч 2. 28



Знания:* Съчинява разказ за споделяне на мисли по преживява­не.

Умения: *Разбира и употребява названията: герой, признател­ност, признателни, подвиг и др.

*Задава въпроси с ЛИ и НАЛИ.

*Съглавува прилагателно и съществително име по род и число.

*Слухово възприема мек съгласен звук в названия на професии: пощальон, треньор, танцьор, режисьор, миньор, шофьор и др. Притежава представа за дума. Назовава изображение с дума и я разделя на части (срички).



Каталог: docs -> 2016 -> distributions
distributions -> Тематично разпределение по образователно направление музика за трета възрастова група (5–6 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „конструиране и технологии”
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично годишно разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Тематично разпределение на образователното съдържание по направление „физическа култура“ втора възрастова група (4–5 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Тематично разпределение по образователно направление музика за втора възрастова група (4–5 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление


Сподели с приятели:
1   2   3   4




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница