Умения: Слуша, разбира, запомня и изказва стихчето за труда на село през месеца на своето раждане.
Участва в игри за назоваване на старинни оръдия на труда и вещи.
Отношения: Изразяване на уважение към труда на село.
|
|
Януари
За животните с любов
Цирк, зоопарк и др.
|
4
|
Блок 1. Тема 16. Поздравявам
ПСБЕ – 1. Бъди приветлив!
(игри по правила)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 38
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Участва в договаряне на правила за поведение.
Умения: Разбира и ползва названия и словосъчетания за възпитаност (възпитание, възпитан, възпитана, възпитано, възпитани; правила, изисквания; поздрави).
Построява сложно съставно изречение със съюзна връзка когато.
Играе със звуковете Б, П.
Отношения: Използва речев етикет при поздравяване.
|
|
|
Блок 2. Тема 16. Мога да преразказвам
ПСЛ – 1. Дядовата питка
Българска народна приказка
(преразказване на приказка)
ПСЛ – 2. Час по остроумие
(литературни загадки)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 39
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 266 – 267
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
Пресъздаване на литературно произведение
Речник
|
Знания: Възприема приказката и определя по илюстрации последователността на нейните епизоди.
Умения: Разпознава героите и ги характеризира.
Задава въпроси за непознати думи и изрази.
Отношения: Изразява своето отношение към героите и техните постъпки.
Знания: Съчинява загадка за роля от познато литературно произведение.
Умения: Импровизира реплики и използва подходящи невербални средства за комуникация.
Разпознава и назовава изяви на остроумие.
Отношения: Проявява положително отношение към находчивостта и остроумието.
|
|
|
Февруари
Приятелите:
Аз, ти, той, тя – НИЕ!
|
1
|
Блок 1. Тема 17. Кога?
ПСБЕ – 1. Гледам, казвам
(игри за потвърждаване или отричане)
ПСБЕ – 2. Гледай зорко, казвай гордо!
(споделяне на личен опит)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 40
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Съчинява кратък разказ по личен опит, включващ потвърждаване или отричане.
Умения: Разбира въпроса кога и построява изречения с него.
Служи си с подходящи глаголни форми, като ползва опорни думи (вчера, днес/ сега, утре).
Участва в звукови игри с Г, К.
Отношения: Използва потвърждаване или отричане в творчески игри с животни.
Знания: Съчинява разказ за споделяне на личен опит.
Умения: Проявява интерес и задава въпроси по абстрактни думи (зорко, гордо).
Съгласува по род и число съществително ш прилагателно име.
Сравнява две думи и установява сричково сходство между тях..
Отношения: Реагира на потвърждение или отричане, като изразява удовлетворение или разочарование.
|
|
|
Блок 2. Тема 17. Зимно поетично забавление
ПСЛ – 1. Снежинка
Димитър Спасов
(възприемане на стихотворение)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 41
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за IV подготвителна група…, с. 76
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
|
Знания: Възприема стихотворението, долавя измененията в природната картина и съпреживява настроението на снежинката.
Умения: Разглежда илюстрация по стихотворението и разпознава промените в емоционалното състояние на снежинката.
Долавя, запомня умалителни съществителни имена (думи за изказване на нежност).
Избира стихче, заучава наизуст и изпълнява пред слушатели.
Отношения: Долавя измененията в основното чувство на лиричния герой (снежинката) и го пресъздава с думи и изрази от текста.
|
|
|
Февруари
Градинка на прозореца –саксийни цветя, вода
(бедствие и аварии – наводнение)
|
2
|
Блок 1. Тема 18. Хайде към игрището
ПСБЕ – 1. Защо ли е така?
(разказ по картина)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 42
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Съчинява сюжетен разказ по картина, включващ взаимодействие.
Умения: Именува образи на деца с трите им имена.
Ползва сложно съчинено изречение със съюзна връзка а.
Участва в звукови игри за откриване на звуковете Г, Х в думи. Сравнява две думи и уточнява звуковото сходство между тях.
Отношения: Изразява емоционално отношение към подходящо и неподходящо облекло.
|
|
|
Блок 2. Тема 18. Мъдростта и алчността
ПСЛ – 1. Кокошката със златните яйца
Лафонтен
(възприемане на басня)
ПСЛ – 2. Знам и мога!
(литературно състезание)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 43
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за I, II, III група…, с. 75
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
Пресъздаване на литературно произведение
Речник
|
Знания: Възприема баснята и опознава човешката алчност.
Умения: Разглежда илюстрация по текста и разпознава епизода от баснята.
Опознава и назовава човешката алчност.
Отношения: Изразява своето отношение към алчността.
Знания: Участва в разработването на сценарий за литературно състезание.
Умения: Припомня си познати литературни произведения и опознава правилата за участие в литературно състезание.
Избира и назовава дейности за участие в литературно състезание (рецитирам, казвам, преразказвам, играя роля и др.).
Опознава и назовава човешката алчност.
Отношения: Разбира, приема и изпълнява правилата за участие в литературен конкурс.
|
|
|
Февруари
В очакване на пролетта
|
3
|
Блок 1. Тема 19. Прекланям се
ПСБЕ – 1. Едно интересно преживяване
(споделяне на преживяване)
ПСБЕ – 2. Бях там и запомних
(споделяне на преживяване)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 44
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Възприема образец на разказ от учителя за споделяне на преживяване от детството.
Умения: Разбира и употребява названията: герой, признателност, признателни, подвиг и др.
Задава въпроси с ЛИ, НАЛИ, ДАЛИ.
Разглежда снимки и се интересува от надписи.
Отношения: Опознава речев етикет за изразяване на признателност.
Знания: Съчинява и устно представя разказ за героизма на Васил Левски.
Умения: Разширява опита си за употреба на названията: герой, признателност, признателни, подвиг и др.
Участва в състезание за задаване на въпроси с ЛИ, НАЛИ, ДАЛИ.
Разглежда снимки, картинки и съставя изречение по словесна схема.
Отношения: Ползва речев етикет и подходящо поведение за изразяване на признателност.
|
|
|
Блок 2. Тема 19. Правя си библиотека
ПСЛ – 1. Дай ни водица
Лъчезар Станчев
(верижка от мисли)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 45
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за I, II, III група…, с. 118
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
|
Знания: Възприема верижка от мисли; избира и запомня въпрос и отговор от текста. Участва в обогатяването на библиотечния кът.
Умения: Различава въпрос и отговор в литературен текст.
Задава въпроси за непознати думи и изрази. Изразява желание за своя домашна библиотека.
Отношения: Разглежда илюстрация по произведението и изразява свое отношение към водата с думи от текста.
|
|
|
Февруари
Моята Родина
|
4
|
Блок 1. Тема 20. Еднакви думи
ПСБЕ – 1. Как се постъпва?
(игри с думи)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 46
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Възприема разказ със заглавие „Моята любима детска игра“.
Умения: Разбира и употребява думите и изразите: виждам, изговарям, сливам; разбирам, търся и намирам друга като нея.
Построява сложно изречение за изказване на причинно-следствена връзка с защото.
Разглежда и разпознава тризвукови думи; установява звукобуквени сходства между тях.
Отношения: Преживява и изразява радост от постижение.
|
|
|
Блок 2. Тема 20. За грешките и поуките
ПСЛ – 1. Който зло мисли, зло намира
Александър Григоров
(възприемане на приказка и извличане на поука)
ПСЛ – 2. Остроумници, сладкодумници
(литературен конкурс)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 47
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за I, II, III група…, с. 71
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
Речник
|
Знания: Възприема приказка и участва в събеседване за героите и техните постъпки; разсъждава по поуката от произведението.
Умения: Разглежда илюстрация по приказката и разказва за случилото се.
Отношения: Избира герой и изразява свое отношението си към него.
Знания: Избира герой от познато литературно произведение и съчинява загадка за него.
Умения: Демонстрира умения за изпълнение на роля от познато литературно произведение.
Опознава и назовава съчинителя на литературна загадка.
Отношения: Изпитва и изразява удовлетворение от участие в литературно състезание.
|
|
|
Март
Баба Марта бързала
1 март, мартенички
|
1
|
Блок 1. Тема 21. Честита Баба Марта!
ПСБЕ – 1. Как се прави мартеничка?
(съчиняване на благопожелание)
ПСБЕ – 2. Думи от живи звукове
(игра със звукове и думи)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 48
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Съчинява разказ със заглавие „Как се прави мартеничка?“.
Умения: Употребява названия за: цвят (бял, червен), материя (копринен, памучен, вълнен), дължина, широчина, разположение (изправен, усукан) и др.
Ползва синоними (различни думи за едно и също) и антоними (противоположни думи).
Участва в игри със звуковете Ц, Ч; рисува звукова пътечка.
Отношения: Ползва наричане (благословия) за здраве при закичване с мартеничка. Изказва благодарност.
Знания: Възприема разказ от учителя със заглавие „Думи от живи звукове“.
Умения: Използва и разбира названията: дума, звук, сричка, изречение, текст. Разпознава и назовава признак на обект (зелена чаша, сини оче, червени череши).
Уточнява времето на действието, като употребява подходяща глаголна форма; помага си с думите (вчера, сега, утре).
Отношения: Сравнява две думи и установява звуково сходство между тях.
Изразява емоционално отношение към връстник при получаване и подаряване на мартеничка.
|
|
|
Блок 2. Тема 21. Баба Марта е при нас
ПСЛ – 1. Баба Марта
Йордан Стубел
(възприемане на стихотворение и заучаване наизуст)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 49
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за IV подготвителна група…, с. 116
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
|
Знания: Възприема стихотворението и съпреживява радостта от българския празник Баба Марта.
Умения: Опознава художествения текст чрез литературни игри.
Избира и научава наизуст любимо стихче от текста.
Обогатява речника си с художествени думи и изрази.
Отношения: Долавя и съпреживява основното чувство в стихотворението.
|
|
|
Март
С обич за мама –
8 март
|
2
|
Блок 1. Тема 22. Обичам те, мила мамо!
ПСБЕ – 1. Подарък за мама
(изказване на обич)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 50
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Съчинява разказ на тема: „Подарък за мама“ с елементи на разсъждение.
Умения: Употребява названията: обич, любов, подарък, изненада, грижи, внимание, уважение.
Съгласува прилагателно и съществително име по род и число.
Играе със звуковете ШТ и тяхната буква.
Отношения: Преживява радост от долавянето на звукобуквени отношения и разпознаването на думи.
|
|
|
Блок 2. Тема 22. За мама, с обич най-голяма (заучаване стихотворение наизуст)
ПСЛ – 1. Мама
Валери Петров
(възприемане и заучаване стихотворение наизуст)
ПСЛ – 2. Стихчета за мама
(литературно състезание)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 51
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за IV подготвителна група…, с. 129
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
Пресъздаване на литературно произведение
Речник
|
Знания: Възприема стихотворението и съпреживява силната обич на детето към своята майка.
Умения: Подбира и запомня думи и изрази от текста.
Описва образа на мама с думите на поета.
Отношения: Усеща, съпреживява и емоционално изразява своята обич към мама.
Знания: Приема предложение за участие в литературно състезание за изпълняване стихчета за мама.
Умения: Знае наизуст стихчета за мама и демонстрира желание за изпълнението им пред публика.
Разбира и употребява названия за литературно състезание (изисквания, жури, изпълнители, състезатели).
Отношения: Опознава изпълнителските си възможности и изразява увереност за рецитиране пред слушатели.
|
|
|
Март
Хубава си,
моя горо
|
3
|
Блок 1. Тема 23. Добре дошла, Пролет!
ПСБЕ – 1. Спазвам забраната
(разказ по картинки)
ПСБЕ – 2. Конкурс за разказвачи
(литературно състезание)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с.52
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Знания: Съчинява разказ със заглавие „Добре дошла, Пролет!“. Умения: Припомня си и употребява названия на последователни действия (подготвят се, обмислят, напомнят си, екипират се, радват се, разхождат се, пристигат, почиват, приготвят …).
Разбира и използва забрани и разрешения (глаголни форми в повелително наклонение – разрешено е, забранено е)..
Установява сричково сходство между две думи. Възприема образец за откриване на силната сричка (сричката под ударение) в думата.
Отношения: Съпреживява емоционално-нравствени и волеви състояния (издръжливост, дисциплинираност, предпазливост).
Знания: Съчинява разказ със заглавие „Моят безопасен маршрут“.
Разбира и употребява думи и словосъчетания (напред, надясно, наляво, покрай, пред, зад; маршрут, безопасен маршрут).
Построява сложни съставни изречения със съюзни връзки когато и накъдето.
Участва в игри за определяне мястото на ударението в дума (силната част).
Отношения: Ползва въпросителна и повествователна интонация при изказване на въпроси и отговори.
|
|
|
Блок 2. Тема 23. Обичам сладкодумните творци
ПСЛ – 1. Пролетен венец
Рада Александрова
(възприемане на литературни произведения)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 53
Моливко. Христоматия. Художествени текстове за IV подготвителна група…, с. 160
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
Пресъздаване на литературно произведение
|
Знания: Възприема разказ и разграничава последователните епизоди в него.
Умения: Съотнася съдържанието на разказа със своите наблюдения в природата през пролетта.
Подбира думи, изрази от текста, за да поясни свое разбиране.
Отношения: Проявява естетически усет и самочувствие за подбиране на думи и изрази по договорени изисквания.
|
|
|
Март
Пролетно оживление
Птиците долитат при нас
|
4
|
Блок 1. Тема 24. Вълшебната ябълка
ПСБЕ – 1. От децата за децата
(съчиняване на приказка)
Моливко – играя и зная. Български език и литература, IV група, с. 54
|
Свързана реч
Речник
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
|