13 проучването на
различни възрастови групи, съществува възможност за пристрастия при подбора. Възможно е сравняваните групи да се различават не само по възраст, но и по други параметри (пол, социален статус, интелигентност и т.н.) и именно те да определят разликите в получените данни. Следователно, въпреки че изследователят може да осъзнае значението на съответствието на
редица параметри, може да бъде доста трудно да се формират действително съпоставими групи [95]. Последният проблем, който е важно да се спомене, е свързан със смесването на възрастта и поколението (кохорти). Респондентите са в различни възрастови групи, родени са по различно време и са израснали в различни условия. Да
предположим, че едно проучване е установило разлики между групата на 15-годишнате и групата 25- годишните лица. Но с какво обясняват тази разлика - възрастта или разликата между поколенията (условия на развитие, образование и т.н.), методът на срезовите изследвания не е в състояние да отговори.
Недостатъците на лонгитюдния и срезовия метод водят до разработването на по- сложни изследователски планове, които са различни версии на последователни или комбинирани планове, съчетаващи елементи от „прости“ планове и позволяващи да
се даде повече информация, и най-важното - да се разграничат ефектите от възрастта, поколението и времето на измерване. Примери за такива изследователски подходи са план за последователност на кохортите, състоящ се от две (или повече) припокриващи се лонгитюдни изследвания и план за времева последователност,
който включва две (или повече) проучвания по метода на срезовете, извършени по различно време [95, с.
58].
Сподели с приятели: