Как да използваме наръчника на педагога
| Комплектът „Положителни образи” включва следните допълнителни ресурси, които са към наръчника на педагога:
1. Четири филма. Всеки филм е не по-дълъг от четири минути. Те са предоставени, за да помогнат много от проблемите да оживеят чрез опита на хората с миграцията. Филмите са свързани със заниманията в наръчника на педагога, един филм за тема. Във всяко занимание могат да се открият съвети кога и как да се използват филмите. Работните листи в наръчника на педагога включват записан текст от всеки филм за помощ, ако не е налично аудио-видео оборудване.
2. Пауърпойнт слайдове.
Те придружават всяко занимание и са структурирани да подпомагат всяка стъпка от заниманието. Във всяко занимание могат да се открият подсещания кога и как да се използват Пауърпойнт слайдовете.
|
Наръчникът на педагога за положителни образи е основният компонент от комплекта „Положителни образи”. Той включва десет образователни занимания, базирани на следните теми:
1. Защо мигрират хората?
2. Кои са мигрантите?
3. Модели на миграция и пътувания
4. Положителни образи
Всяка тема се състои от до четири образователни занимания, всяко занимание по един час максимум. Заниманията може да бъдат преподавани последователно, постепенно навлизайки в по-задълбочени изследвания на проблемите. Но заниманията може също да бъдат провеждани и самостоятелно или в комбинация с други занимания, в зависимост от нуждите на учениците.
Наръчникът на педагога включва напътствия в подкрепа на това младите хора да предприемат действия.
|
Това са практически занимания, които младите хора могат да извършват, свързани с миграцията или развитието, и които им позволяват чрез общността си да окажат влияние върху глобални проблеми. Предприемането на действие трябва да е предхождано от обучение за миграцията и развитието. Педагозите могат да използват заниманията в този източник, за да улеснят ученето и след това да позволят на младите хора да предприемат действие сами или с подкрепата на педагог, в зависимост от възрастта и способностите на учениците.
Работните листи за предприемане на действие в края на всяка тема в наръчника на педагога включват предложения за действия. Секциите Вдъхнови ме! на работните листи включват изучаване на реални случаи на действия, предприети от млади хора. Те имат за цел да вдъхновят младите хора и да подскажат идеи за това какво биха могли да направят. Работните листи за планиране на действие в края на наръчника на педагога са набор от шест стъпки, които могат да помогнат на младите хора да планират проектите си за действия.
|
а имат по-добро разбиране за миграцията и положителните