Октомври
3.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Цветовете на есента“
Детето:
разширява познанията си за средствата, с които се постига художествената изразителност;
изразява оценъчно отношение към обектите и явленията чрез средствата на цветовете.
ЗНС – Тема: „Есенни листа“
Моделиране на обекти от природната действителност.
Затвърдяване на техническите умения – разточване, изрязване, гравиране.
|
Октомври
3.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Есенни листа“
Детето:
изработва различни варианти на един модел;
аранжира по различен начин листа, клонки и др.;
сътрудничи с другите за постигане на общ замисъл.
ЗНС – Тема: „Разходка в парка“
Детето осъзнава многообразието на природния свят и проявява желание за творчество.
|
Октомври
3.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Детска къща“
Стимулиране на желание за творческа изява в индивидуален и групов план, проява на внимание и активност при работа с музика.
ЗНС – Тема: „Детска къща“
Развитие на изпълнителски умения, артистично изпълнение, активен слух, внимание, фината и едрата моторика, координация, ориентиране в посоките, концентрация при следване на текст с паралелно движение и изпяване.
|
Октомври
3.
|
Физическа
култура
|
ЗРС
Измерване на двигателни качества, входно равнище – „Максимален брой клякания за 20 сек“.
Измерване на двигателни качества, входно равнище – „Хвърляне на плътна топка от 1 кг с две ръце отгоре“.
ЗНС
Игра „Огледало“
Игра „Пчели и кошер“
Елементи от детски баскетбол. Опити за водене на топка с една ръка в права посока, търкаляне около препятствия, стрелба в цел.
Елементи от детски футбол. Водене на топка с вътрешната част на ходилото, стрелба в цел.
Народни игри.
Игра „Сляпа баба“
Игра „Дама“
Игра „Маймуни“
Игра „Под моста“
|
|
Октомври
4.
|
Български език
и литература
|
Тема: „Разказваме за своето семейство“
Знания/представи:
затвърдяване на представата за понятията семейство; член от семейство; професия; домашен любимец;
активизиране на представата за типичните задължения на членовете в семейството.
Умения за:
осмисляне на сложни съставни изречения с „който“, „която“, „което“, „които“ и упражняване на съставянето им от децата като резултат от провокиране на ситуации, предполагащи естествено възпроизвеждане от децата на подаден от учителя модел;
съгласуване по род и число на подчинени изречения в рамките на сложно съставно изречение;
съставяне на описателен текст с нагледна опора и правилна употреба на сегашно и минало време на глаголите.
Отношения:
изразяване на внимание и загриженост към членовете на семейството и провокиране към положителна оценка на техния труд;
възпитаване на толерантно отношение към различните видове семейства (от двама, от трима и т. н.).
Тема: „Послушното моливче в твоята ръка прави чудеса“
Знания/представи:
затвърдяване на представата за понятието домашен любимец.
Умения:
изобразителни умения, проявени при рисуване на зададен обект;
умения за оцветяване в рамките на контур.
Отношения:
грижовно отношение към домашните любимци – собствени и чужди.
|
Октомври
4.
|
Математика
|
ЗРС – Тема: „Нула и едно“ – стр. 14
Детето познава числата нула и едно и техните графични белези.
ЗНС – Тема: „Психомоторни упражнения“ – стр. 15
Изграждане на представа за цифрите нула и едно.
Стимулиране на зрително-моторната координация.
|
Октомври
4.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Рожден ден в моето семейство“ – стр. 13
Детето разширява представите си за семейството, като изразява отзивчивост и съпреживяване към важни за семейството събития.
ЗНС – Тема: „Подарък за баба“ – тематично рисуване
Детето затвърдява умението си да съпреживява в семейството.
|
Октомври
4.
|
Природен свят
|
ЗРС и ЗНС – Тема: „Зеленчуци“ – стр. 7, 2 ситуации
Назоваване и разпознаване зеленчуци по картини.
Сравняване на зеленчуци по цвят.
Провеждане на беседа за растения, които човек отглежда, за да ги използва за храна.
Споделяне на преживявания, свързани с наблюдения и с консумирането на плодове и зеленчуци.
Сравняване и групиране на плодове и зеленчуци.
Провеждане на беседа за разнообразието в растителния свят.
Оцветяване на рисунки.
|
Октомври
4.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Плодовете на есента“
Детето:
усвоява и използва различни пособия, материали, умения и техники на изобразяване;
формира обобщена представа за най-характерните особености на обекти за изобразяване: части, характерната им форма и големина, взаимно разположение, пропорции, специфични белези, локален цвят и др.
ЗНС – Тема: „Овощната градина на дядо“
Обогатяване представите на децата за различните видове овощни дръвчета.
Използване на нов вид техника – наслояване и декориране чрез изстъргване на определени местта.
|
Октомври
4.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Медената питка“
Детето:
използва собствения си опит за пресъздаване на модел с различни средства;
използва образеца и го обогатява с индивидуални конструктивни решения;
работи самостоятелно до получаване на резултат.
ЗНС – Тема: „Вълшебна къщичка“
Детето осъществява собствен творчески замисъл без регламентиране на средствата.
|
Октомври
4.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Децата на цветята“
Активно възприемане на вокална и инструментална музика, двигателно отразяване на програмна инструментална музика.
Откриване и вербализиране на музикален образ.
ЗНС – Тема: „Децата на цветята“
Развитие на емоционална компетентност при работа с музика.
Активно внимание и слух.
Развитие на фината и едрата моторика.
|
Октомври
4.
|
Физическа
култура
|
ЗРС
Измерване на двигателни качества, входно равнище – „Хвърляне на плътна топка от 1 кг с две ръце отгоре“.
Измерване на двигателни качества, входно равнище – „Хвърляне на малка плътна топка във вертикална и в хоризонтална цел“.
ЗНС
Игра „Чистене на игрище“
Водене на топка на място от баскетболен стоеж, водене на топката в движение.
Елементи от детски баскетбол. Подхвърляне и ловене на топката, подхвърляне и ловене в стена, стрелба в цел.
Елементи от детски футбол – прав удар и удар с вътрешната част на ходилото.
Елементи от бадминтон – подхвърляне на перцето с ръка към партньора и удар с ракетата отдолу.
Игри по избор: с въжета, обръчи, топки.
|
|
Октомври
5.
|
Български език
и литература
|
Тема: „Разказваме по картини“
Знания/представи:
затвърдява познанията върху приказката „Косе Босе“;
познава героите от приказката „Косе Босе“.
Умения за:
разпознаване на епизоди-илюстрации от познато литературно произведение;
разказване на приказка с нагледна опора (илюстрации);
изразително изпълнение на откъси от приказката, влизайки в роля;
оцветяване в рамките на контур.
Отношения:
изразяване на емоционално оценъчно отношение към познато литературно произведение;
изграждане на чувство за справедливост на базата на постъпките на героите.
Тема: „Послушното моливче в твоята ръка прави чудеса“
Знания/представи:
познава приказката „Косе Босе“
Умения за:
дорисуване на извита линия по пунктир;
оцветяване в рамките на контур;
изобразително-творческо пресъздаване на различните епизоди от приказка.
Отношения:
съотнасяне на постъпките на героите към собствения опит.
|
Октомври
5.
|
Математика
|
ЗРС – Тема: „Количествено сравняване“ – стр. 16
Запознаване със знаците за сравнение на предметна и игрова основа.
ЗНС – Тема: „Геометрични фигури и форми“ – стр. 17
Затвърдяване и обобщаване на представи за геометричните фигури кръг, квадрат и триъгълник.
Откриване на геометрични фигури в графични образи на предмети.
|
Октомври
5.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „По какво си приличаме“ – стр. 14–15
Детето затвърдява половата си идентификация, като избира да работи на стр. 14 (за момчета) или на стр. 15 (за момичета).
У детето се формира практическо умение да сравнява себе си с околните по някои най-видими белези: облекло, движения, настроение.
ЗНС – Тема: „Повтаряй моето движение“ – подвижна дидактична игра
Детето затвърдява практическото си умение да сравнява себе си с околните по движенията.
|
Октомври
5.
|
Природен свят
|
ЗРС и ЗНС – Тема: „Цветове“ – стр. 8, 2 ситуации
Наблюдаване на растения и на техните цветове (в стаята при наличие на естествени материали или по време на учебна екскурзия до цветарски магазин или ботаническа градина).
Описване и сравняване на цветовете на различни видове растения.
Провеждане на беседа за разнообразието в природата.
Откриване на красотата в природата въз основа на естествени материали.
Оцветяване.
Провеждане на графична дидактична игра.
|
Октомври
5.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Богата есен“
Детето:
пресъздава впечатления, преживявания и социален опит в отделни образи – натюрморти, със средствата на художествената изразителност;
разширява познанията си за средствата, с които се постига художествената изразителност.
ЗРС – Тема: „Плодова картичка“
Апликиране чрез правилно предаване на формата, композиционно разположение и подходящи цветове.
Използване на техниката изрязване чрез закръгляне на квадрат.
|
Октомври
5.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Моите дрехи“
Детето:
самостоятелно реже шаблон по контур;
лепи на точно определено място;
диференцира по даден признак.
ЗНС – Тема: „Модно ревю“
Детето обогатява компетенциите си за грижа за себе си.
|
Октомври
5.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Детски свят богат“
Затвърдяване на представата за двувременен метрум и двигателното му отразяване.
Развитие на музикален слух, работа с художествен образ.
ЗНС – Тема: „Детски свят богат“
Развитие на мелодичен слух, музикална памет, моторика.
Осъзнаване на музикалния образ като метафора.
|
Октомври
5.
|
Физическа
култура
|
ЗРС
Измерване на двигателни качества, входно равнище – „Хвърляне на малка плътна топка във вертикална и в хоризонтална цел“.
Равновесно ходене между напречниците на хоризонтална стълба с фиксирани ръце или с пренасяне на предмет.
Хвърляне на фрисби в цел.
Игра „Влак“
ЗНС
Елементи от бадминтон.
Подаване по двойки отгоре и отдолу над мрежа.
Разходка.
Водене на топка около препятствия с вътрешната част на ходилото.
Търкаляне на топка около препятствия с ръка.
Игра „Криеница“
|
|
Октомври
6.
|
Български език
и литература
|
Тема: „Съставяме изречения по картини“
Знания/представи:
затвърдяване в практически план на представата за дума и изречение, както и на разликата между тях.
Умения:
активизиране на уменията за разграничаване на отделните думи в изречението и определяне на техния брой;
активизиране на уменията за съставяне на изречения по картина – при зададено допълнително условие за изречение от три, четири и пет думи;
активизиране на уменията за диалогична реч;
изграждане на умения за графично моделиране на изречение.
Отношения:
изграждане на положително отношение към езика като цяло чрез прилагане на игров подход за овладяване на същността на представата за понятията дума и изречение.
Тема: „Послушното моливче в твоята ръка прави чудеса“
Умения:
активизиране на уменията за диалогична реч;
умения за дорисуване на прави и криви линии по пунктир;
умения за оцветяване в рамките на контур;
изобразително-творчески умения.
|
Октомври
6.
|
Математика
|
ЗРС – Тема: „Геометрични фигури и форми“ – стр. 18
Затвърдяване на представи за геометрични фигури.
Моделиране на геометрични фигури от квадрат.
ЗНС – Тема: „Ориентиране във времето“ – стр. 19
Уточняване и обобщаване на умения за ориентиране в последователността на частите на денонощието (сутрин, преди обед, обед, следобед, вечер).
Осмисляне на продължителност на времеви интервал.
|
Октомври
6.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Играем заедно“ – стр. 16
Детето осъзнава отношението си към общуването чрез осмисляне на конкретни взаимодействия с връстници.
ЗНС – Тема: „На кого предпочитам да дам любима играчка“ – социометрична игра
Детето осъзнава избирателното си емоционално отношение към връстници.
|
Октомври
6.
|
Природен свят
|
ЗРС и ЗНС – Тема: „Листа и плодове“ – стр. 9, 2 ситуации
Назоваване и разпознаватне на органи на растения (листа и плодове) на различни популярни растителни видове.
Описване и сравняване плодове и листа на различни видове растения.
Обогатяване на представите за разнообразието в природата.
Откриване на красотата в природата въз основа на естествени природни материали или картини.
Сравняване на растения според техните плодове или според формата на листата им.
Оцветяване.
|
Октомври
6.
|
Изобразително
изкуство
|
РС – Тема: „Златна есен“
Детето:
общува и споделя емоционалното си отношение при възприемане на достъпни произведения на изобразителното изкуство;
разбира и назовава специфични и достъпни за възрастта понятия и термини;
конкретизира, диференцира и обогатява образните си представи за видовете и жанровете изобразително изкуство;
планира последователността на действията си при използване на определен вид материал и техника на работа.
ЗНС – Тема: „Зеленчуци от тесто“
Моделиране на обекти от природната действителност чрез използване на познати техники.
Оцветяване в подходящи цветове.
|
Октомври
6.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Цвете“
Детето:
работи с подръчен материал;
реже самостоятелно по зададен модел;
създава самостоятелно естетичен продукт.
ЗНС – Тема: „Цвете“
Детето добива увереност и самостоятелност.
|
Октомври
6.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Есен“
Развиване на мелодичен слух и музикална памет.
Емоционално и артистично интерпретиране на вокална музика.
ЗНС – Тема: „Есен“
Емоционално интерпретиране на вокална музика.
Развитие на музикална памет и слух.
|
Октомври
6.
|
Физическа
култура
|
ЗРС
Равновесно ходене по тясна повърхност и с насрещно разминаване.
Игра „На имена“
Хвърляне и ловене на голяма гумена топка след удар в земята. Водене на място с лява и с дясна ръка – „Удари и подхвърли топката“, „Спортисти“, „Слушай сигнала“.
ЗНС
Игра „Догони топката“
Хвърляне и ловене на топката с две ръце над глава, от гърди.
Свободно пързаляне с ролери, ролкови кънки, каране на велосипеди.
Игри по желание на децата.
Игра „Дама“
|
ПРИМЕРНО МЕСЕЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАПРАВЛЕНИЯ
|
Месец
|
Образователно
направление
|
Главна цел
|
Основни задачи
|
Ноември
|
Български език
и литература
|
Знания, умения и отношения по водещи ядра „Речник“, „Звукова култура“ и „Подготовка за четене и писане“.
| -
Активизиране на общата представа за понятия като плодове, зеленчуци, животни, храна и др.
-
Работа по изграждане на умения за моделиране на звуковия състав на думите при думи от три и четири звука.
-
Графични умения с фокус развитие на умения за довършване на извита крива линия по контур.
|
Ноември
|
Математика
|
1. Затвърдяване уменията на децата за количествено сравняване на групи от предмети и за ориентиране във времеви отношения.
2. Ориентиране в пространствени ситуации по предметни ориентири.
3. Изграждане на пред-
става за числата две и три.
4. Изграждане на умения за измерване на величини.
| -
Осмисляне на принципа за съхранение на количество.
-
Запознаване с релациите на наредба в числовата редица до три.
-
Количествено и поредно броене до три.
-
Стимулиране на умения за ориентиране по предметни и знакови ориентири на схематичен модел.
-
Измерване на предмети по височина и дължина.
-
Стимулиране и развитие на зрително-моторната координация на детето.
|
Ноември
|
Социален свят
|
Формиране на представи и отношения, свързани с междуличностното общуване и очакването на коледните празници.
| -
Осъзнаване на значимостта на междуличностните взаимоотношения.
-
Създаване на предпоставки за емоционално очакване на Коледа.
|
Ноември
|
Природен свят
|
Обогатяване на детските представи за природата.
| -
Обогатяване на представите на децата за разнообразието от багри в природата.
-
Обогатяване на детските представи за грижите, които човек полага за някои растения.
-
Обогатяване на представите на децата за разнообразието от животински видове, които обитават водна среда.
|
Ноември
|
Изобразително
изкуство
|
1. Изграждане на най- обща визуална представа за видовете изобразително изкуство.
2. Пресъздаване на обекти и явления от действителноста чрез прилагане на познати средства за постигане на художествена изразителност.
| -
Детето да познава най-общите особености на произведения на живописта, графиката, скулптурата и приложните изкуства.
-
Детето да разпознава познати произведения на избразителното изкуство и материалите, с които се изграждат.
-
Детето да съпреживява на изобразените герои.
|
Ноември
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
Утвърждаване на личните компетенции за работа по зададена тема.
| -
Изграждане на потребност у децата да намират практическо приложение на създадените модели.
-
Конструиране на сложен образ от разчленено изображение.
|
Ноември
|
Музика
|
Осигуряване на психологически комфорт и мотивиране за развитие на слушателските и изпълнителските умения.
| -
Разпознаване (визуално и слухово) на различни видове детски музикални инструменти.
-
Стимулиране и усъвършенстване на основните музикални способности, на личния музикален потенциал и потребност от музициране – възприемане, вокално изпълнение, свирене.
|
Ноември
|
Физическа
култура
| | -
Катерене, вис, прекатерване.
-
Ходене, прекрачване, лазене, провиране.
|
ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ НОЕМВРИ
|
Месец/
учебна
седмица
|
Образователно
направление
|
|