Специална педагогика 1, Обект и предмет на специалната педагогика



страница3/12
Дата09.06.2022
Размер114.5 Kb.
#114577
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
1332456021-lekcii-obshta-i-specialna-pedagogikadoc
Свързани:
arhitektura-i-organizaciya-na-kompyutyrna-pamet, dokumentite.com-specialnata-pedagogika-predmet-obekt-celi, ГРАМОТА
При деца със слухови недостатъци вторичните отклонения се свързват с липсата на слухово възприятие, което от своя страна води до неправилно овладяване на устната реч и с трудности при слуховото ориентиране. Тези деца не могат по естествен път да овладеят речта и езика. Ето защо в процеса на обучение и възпитание трябва да създадем подходящи условия за компенсация на тези нарушения.
При деца със зрителни нарушения – вторичните нарушения се изразяват в неправилно финансиране на пространствените възприятия, слаба ориентация, дискоординация, понижена мобилност в аспекта на движение при предвиждане. Тук също търсим необходимите форми на компенсаторна дейност.
Речеви нарушения – неправилно развитие на речта във всичките й компоненти : фенетична, фонематична, граматична и др.


4, СЪВРЕМЕННА КЛАСИФИКАЦИЯ

Съвременната класификация на аномалните деца се изгражда върху основата на още два критерия:



  1. Степен на недостатъка

  2. Възраст на детето при възникване на недостатъка

Съвременната класификация с интелектуални нарушения има следния вид степен на нарушения и стойност на коефициент за интелигентност (IQ). Тук имаме четири степени:

  1. Лека или слаба интелектуална недостатъчност – IQ се определя от 50 до 70%

  2. Умерена интелектуална недостатъчност в рамките от 35 – 50% IQ

  3. Тежка – 20-35% IQ

  4. Дълбока под 20% интелектуална недостатъчност

Съвременната класификация на слуховите нарушения – имаме две групи

  • Глухи и късно оглушали. Глухи са тези деца, при които нарушението е вродено или преди речта да е овладяна граматически

Съвременната класификация при зрителни нарушения пак две групи - слепи и слабовиждащи. Слепите са две групи – практически слепи и тотално слепи, следователно са загубили способността и на двете очи да светоусещат.
Съвременната класификация при децата с речеви нарушения – алалия, афазия и заекване




Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница