Наличие на мимико- жестова реч. Това е система от жестове, т.е. движения на ръцете, всяко от които има свое значение. Придружава се от мимика / изражение на лицето. Тя е много неточна, недиференцирана, изразява предмета и действието с него. Познавателните способности на мимико- жестовата реч са ограничени. Използва се като подпомагащо средство.
Наличие на дактилна реч (дактил= буква)- това е ръчна азбука. Всеки дактилен знак се изразява с определено движение на пръстите на ръцете. Служи за непосредствено общуване на глухите помежду им и с чуващи, които познават тази азбука.
Наличие на трудности в усвояването на устната реч, свързани с липсата на слухови възприятия и контрол.
Наличие на недостатъци на устната реч, изразяващи се в това, че тя е фалцентна, гагнива или приглушена. Това е поради недостатъчен слухов контрол. Недостатъците на устната реч се отразяват и на писмената.
Особености при деца със зрителни нарушения- проблемите на тези деца настъпват поради невъзможността зрително да възприемат и да изграждат понятия. Имат система от точки и знаци, които им служат за четене, писане, смятане(браилова азбука)
Особености при децата с речеви нарушения-
трудности в произношението на звукове- причинени от органични недостатъци в речевия апарат. Примерно неправилно израстване на зъбите, на челюстите, тромав или неподвижен език; липса или нефункциониране на меко и твърдо небце.
Наличие на неясна реч- алалии, абразии, речта е неясна и не разбираема, дължи се на недоразвитие на фонематичния слух, поради поражения в определени участъци на кората на ГМ и особено в зоната на рече слуховия и рече двигателния анализатор.
Наличие на увреждане на моторните механизми на речта, а също и органически поражения в кората на ГМ. Нарушена е плавността на речта.
