Средно училище „антон попов”-петрич изпитни програми за определяне на годишна оценка на ученици

• 
  от 1. до 15. задача – по 2 точки;
  
• 
  от 16. до 20. задача – по 4 точки
  

1.Unregelmäßige Verben

1. Изпитни нормативи за установяване на двигателната активност и физическите качества на учениците.

-/Бързина-50 м.гл.бягане.

-/Издръжливост-300/600 м.гл.бягане.

-/Отскокливост -скок от място с два крака.-

-/Гъвкавост-коремни преси/момичета/.

-/Сила горни крайници-хвърляне на тежка плътно топка/момчета/.

2. Лека атлетика.

-Техника на бягането на къси и дълги разстояния.

-Техника на бягане по разстоянието. Кросово бягане.

-Висок и нисък старт- техника.

-Бягане по разстояние и финиширане.

-Бягане на къси и дълги разстояния.

-Скок дължина.Видове.Заучаване разбега на засилване, отскок

3.Технико-тактически елементи от Баскетболната игра.

-/правила на играта.

-/ловене ,подаване-видове.

-/дрибъл с удобна и неудобна ръка.

-/стрелба-видове.

-/изпълнение на наказателни хвърляния.

-/залъгващи движения

4.Технико-тактически елементи от Хандбалната игра.

-/правила на играта

-/ ловене и подаване-видов

-/ дрибъл.

-/стрелба –видове:

-с отскок на дължина-

-с отскок на височина.

5.Технико-тактически елементи от Волейболната игра .

-/правила на игра.

-/Видове подаване:

-с две ръце от горе

-с две ръце от долу.

-/Видове начален удар:

-Долен начален

-Горен начален удар.

-/Забиване

-/Блокада след забиване.

Изпитът се провежда в две равнопоставени части:

- Оценка на технико – тактическите умения по избран вид спорт от изучаваните в курса на обучение в училището ( баскетбол, волейбол )

- Оценка на кондинционните възможности по четири теста за кондиция оценявани по таблици диференцирани по пол и възраст по точкова система които се преобразуват в цифрови оценки.

Оценката на изпита се формира като сбор от точките по двата компонента, конвертирани в цифрова оценка съгласно приложената таблица.

ІІ ОПИСАНИЕ НА ЧАСТИТЕ

1 ОЦЕНКА НА ТЕХНИКО – ТАКТИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ПО БАСКЕТБОЛ

За оценяване на технико тактическите умения се изпълнява по –долу описаното упражнение за определено време и наказателни точки съобразно критерийте за оценка.

Упражнението започва от стартовата линия. Изпитваният води топката с външната на стойката ръка, след излизане от стойките подава с две ръце от гърди на партньор и притичва да получи топката след което дриблира и с две крачки стреля в коша, овладява топката и я подава на партньора и притичва за да я получи и продължава с дрибъл до наказателната линия откъдето изпълнява с помощта на партньора три наказателни удара.С удрянето на топката в ринга или таблото след изпълненито на третия наказателен времето се спира

• 
  старт
  
• 
  движение на играча с топка
  
• 
  движение на играча без топка
  
• 
  движение на топката
  
• 
  дрибъл с крачка за стрелба
  
• 
  играч
  
• 
  стойка
  

• 
  Общ брой точки - 20 точки.
  
• 
  За технически грешки се отнемат по 1 точка за всяка грешка;
  
• 
  За пропуснат кош се отнемат по 1 точка
  

Ученикът взема топката и в среден стоеж подава с двете ръце отдолу на височина най-малко 1 м - три пъти последователно. Без прекъсване на упражнението следва подаване с придвижване напред. Подаването се извършва с двете ръце отгоре, като топката се отправя напред, но не по-ниско от 2 м на височина. След като направи три подавания на тази височина, изпълнява четвърто по-високо и с горен удар прехвърля мрежата.След упражнението се изпълняват 10 начални удари до набиране на 15 точки.

• 
  Общ брой точки - 20 точки.
  
• 
  За всяко успешно подаване се дава по 1 точка, за прехвърляне на мрежата 2 точки.
  
• 
  За всеки успешен начален удар се дава 1 точка до набиране на 20 точки.
  

Момичета 17 г.

(кондиционните) способности по шестобалната система, както следва:

40 т. - отличен 6,00 29 т. - добър 4,34

39 т. - отличен 5,86 28 т. - добър 4,17

38 т. - отличен 5,75 27 т. - добър 4,00

37 т. - отличен 5,62 26 т. - добър 3,83

36 т. - отличен 5,50 25 т. - добър 3,66

35 т. - мн. добър 5,34 24 т. - добър 3,50

34 т. - мн. добър 5,17 23 т. - среден 3,34

33 т. - мн. добър 5,00 22 т. - среден 3,17

32 т. - мн. добър 4,83 21 т. - среден 3,00

31 т. - мн. добър 4,66 под 21 т. - слаб 2,00

1. 
   Христо Смирненски – стихотворения / „Ний”, „Юноша”, „Старият музикант”, „Цветарка”,
   

2. 
   Гео Милев. Поемата „Септември”.
   
3. 
   Атанас Далчев – стихотворения /”Прозорец”, „Болница”, „Къщата”, „Повест”, „Дяволско”, „Стаята”, „Книгите”/
   
4. 
   Елисавета Багряна – стихотворения / „Амазонка”, „Зов”, „Потомка”, „Кукувица”, „Стихии”,”Бретан”, „Моята песен”, „Ръцете”/
   
5. 
   Йордан Йовков – „Последна радост”, „Песента на колелетата”, сборникът „Старопланински легенди”, „Шибил”, „Кошута”, „Божура”, „Индже”, сборникът „Вечери в Антимовския хан”, „Албена”, „Другоселец”, сборникът „Женско сърце”, „Серафим”, „Вълкадин говори с бога”/
   
6. 
   Никола Вапцаров – стихотворения./ „Завод”, „Романтика”, „История”, „Писмо”/ „Ти помниш ли…/, „Песен за човека”, „Писмо” /”Майко, Фернандес убит…”/, „Вяра”, „Кино”, „Прощално”, Борбата е безмилостно жестока” /
   
7. 
   Димитър Димов – романът „Тютюн”.
   
8. 
   Димитър Талев – „Железният светилник”.
   

1. 
   Техники за общуване в различни социокултурни сфери за постигане на различни
   

2. 
   Функциониране на езика в дискурса. Задължителност и свобода при употреби на езика.
   

3. 
   Дискурсен анализ на текст
   
4. 
   Продуциране на текст по зададени параметри на социалния контекст чрез прилагане на различни дискурсни техники
   

1. 
   Христо Смирненски – цикълът „Децата на града”, „Зимни вечери”, „На гости у Дявола”, „Босоногите деца”, „Приказка за стълбата”
   
2. 
   Светослав Минков. Разкази. „Сламеният фелдфебел”
   
3. 
   Гео Милев. „Фрагментът”; „Небето”,”Ад”, „Иконите спят”,”И свет вот ме светится”
   
4. 
   Септемврийска литература. Никола Фурнаджиев. „Пролетен вятър”
   
5. 
   Септемврийска литература. Асен Разцветников. „Жертвени клади”
   
6. 
   Антон Страшимиров. Романът „Хоро”
   
7. 
   Атанас Далчев. „Фрагменти”
   
8. 
   Елесавета Багряна – стихосбирките: „Звезда на моряка”, „Сърце човешко” /творба по
   

9. 
   Йордан Йовков – повестта „Земляци”, „Белите рози”, „Песента на Солвейг”, „Белият ескадрон”, сборникът”Ако можеха да говорят”
   
10. 
    Георги Караславов. Романът „Снаха”
    
11. 
    Никола Вапцаров. „Моторни песни” – циклична организация на поетическия светоглед
    
12. 
    Димитър Димов. Романът „Осъдени души”
    
13. 
    Димитър Талев. „Преспанските камбани”, „Илинден”, „Гласовете ви чувам”
    
14. 
    Съвременна българска поезия – автор по избор
    
15. 
    Съвременна българска проза – автор по избор
    
16. 
    Съвременна българска драма – автор по избор
    

Оценка Отличен 6.00 – се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения: осъзнат е зададеният от темата хуманитарен проблем и причините за хуманитарния конфликт; познава се задълбочено литературният материал и идеите на културната епоха; интерпретира се творбата в съответствие с нейния жанр, ориентира се в сюжета, в конфликтите и персонажите и във връзките с други творби; осмисля се темата и заложения в нея проблем, изгражда се адекватна на проблема теза, правилно се построява аргументацията, правят се адекватни изводи и заключения, спазват се правописните и стилови норми на книжовния български език.

Оценка Много добър 5.00 – се поставя на писмена работа, в която са налице социокултурни, литературни, интерпретационни и композиционни знания и умения, допускат се отделни грешки при правописното, пунктуационното и стиловото оформяне на съчинението.

Оценка Добър 4.00 – се поставя на писмена работа, в която не се постига изчерпателност при изграждане на аргументативния текст, допускат се пунктуационни, правописни и стилови грешки.

Оценка Среден 3.00 – се поставя на писмена работа,в която има пропуски при формулиране на микротезите, непознаване на правописните, пунктуационните и стилови норми на книжовния български език.

Оценка Слаб 2.00 – се поставя в писмена работа, в която не се познава литературната епоха, жанровите особености на творбата, допускат се фактологически грешки, ученикът не умее да изгражда аргументативен текст, преразказва съдържанието, има ниска езикова култура.

1. Relative pronouns

2.Picking the perfect present

3.Advertisement

4.Culture clip

5.Food

7.Key word transformation

8.The Pros and Cons of eating out

9.Literature corner

10.Writing an assessment report

11. Conditionals

12.About violent sport

13.Writing a letter to editor

14.Analyzing a model text

15.The News

16. Future Perfect

17.Literature corner

18.Writing a formal transactional letter

ІІ. КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА

Задача 1. Всяко изречение носи по 1 точки – общо 5 точки

Задача 2. Всяко изречение носи по 1 точки – общо 5 точки
Б. Четене с разбиране: общо 12 точки

Задача 1. Всяко изречение носи по 1 точки – общо 6 точки

Задача 2. Всяко изречение носи по 1 точки – общо 6 точки
В. Езикови задачи: общо 22 точки

22 задачи по 1 точка –общо 22 точки

Г. Създаване на писмен текст: общо 16 точки

Критерии:

1. 
   Съдържание, отговарящо на темата / 5 т/
   
2. 
   Спазване на зададения обем / 3 т/
   
3. 
   Логическа последователност на изложението / 4 т/
   
4. 
   Правопис и граматическа коректност / 4 т/
   
5. 
   За оригиналност на изложението, стил и богатство на езика се присъжда 1 т.
   

Общият брой точки на писмените работи се получава от сбора на точките за всеки компонент. Максимален брой точки – 60 точки

0 т. - 20 т. слаб /2.00/

21т - 30т. среден /3.00/

31т – 40т. добър /4.00/

41т – 50 т. мн. добър / 5.00/

51т. – 60т. отличен /6.00/

1. 
   Права и равнина.
   
2. 
   Ъгъл между две прави.
   
3. 
   Перпендикулярност на права и равнина.
   
4. 
   Ъгъл мужду права и равнина.
   
5. 
   Двустенен ъгъл.
   
6. 
   Призма.
   
7. 
   Пирамида. Пресечена пирамида.
   
8. 
   Цилиндър.
   
9. 
   Конус. Пресечен конус.
   
10. 
    Сфера. Кълбо.
    
11. 
    Числови системи.
    
12. 
    Степенуване и логаритмуване.
    
13. 
    Линейни уравнения и неравенства.
    
14. 
    Квадратни уравнения и неравенства.
    
15. 
    Формули на Виет. Параметрични уравнения.
    
16. 
    Функции. Линейна функция.
    
17. 
    Квадратна функция.
    
18. 
    Тригонометрични функции.
    

Изпитният билет съдържа 4 задачи, всяка от които се оценява с 4 точки. Общ брой точки: 16.

За оценка: Среден – 4 точки;

Добър – 8 точки;

Много добър – 12 точки;

Отличен – 16 точки.

Оценката се изчислява по формулата: 2+0,25.n, където n – брой точки.

Литература:

Учебник „Математика 12 клас” - Издателство „Анубис”

1. 
   Граници на функции. Сложна функция. Граница на сложна функция. Основни граници.
   
2. 
   Производна на функция. Производна на сложна функция.
   
3. 
   Локални екстремуми. Изпъкнали и вдлъбнати функции. Инфлексна точка.
   
4. 
   Асимптоти. Графика на функция.
   
5. 
   Обем на призма и пирамида.
   
6. 
   Обем на повърхнина на цилиндър.
   
7. 
   Обем и повърхнина на конус. Пресечен конус.
   
8. 
   Лица на сфера. Обем на кълбо.
   

Изпитният билет съдържа 4 задачи, всяка от които се оценява с 4 точки. Общ брой точки: 16.

За оценка: Среден – 4 точки;

Добър – 8 точки;

Много добър – 12 точки;

Отличен – 16 точки.

1. 
   Процесорите
   
2. 
   Твърдите дискове
   
3. 
   Дънна платка
   
4. 
   Компютърна памет
   
5. 
   Носители на информация
   
6. 
   Монитори
   
7. 
   Предпечатна подготовка – видове печат, издателски системи
   
8. 
   PDF формат
   
9. 
   Обмен на данни между различни приложни програми
   
10. 
    Трансформиране на документи и презентации, създадени чрез Microsoft Ofice в Web страница
    
11. 
    Използване на макроси
    
12. 
    Работа с мултимедийни продукти
    
13. 
    Възможности на ИТ запредставяне на информация – JavaScript
    
14. 
    Създаване на Web сайт - CSS
    
15. 
    Възможности на ИТ запредставяне на информация
    
16. 
    Създаване на уеб сайт
    

1.Комплексност и пълнота на изложението

- Дефинира понятията до 10 точки

- Изяснява изцяло поставения въпрос до 15 точки

- Не допуска правописни грешки до 10 точки
2.Точност на изложението

Вярно дефинира конкретните процеси, явления и категории. Изложението е изцяло подчинено на зададената тема. до 15 точки

Изложението е логично структурирано, обосновано. Умее самостоятелно да интерпретира материята до 10 точки

Оценяване според брой точки:

Оценка	Брой точки
Слаб 2	До 29
Среден 3	От 30 до 40
Добър 4	От 41 до 48
Мн. Добър 5	От 49 до 56
Отличен 6	От 57 до 60

Крайната оценка от изпита се формира като средноаритметична от оценките, получени върху писмената и практическата част.

І. ИЗПИТНИ ТЕМИ

1 История и колективна памет

2. Нация и гражданско общество

3. Балкани,балканистика,балканизъм.

4. Източният въпрос

5. Фактори за ранното национално формиране

6. Сърбия /1804 – 1838г./

7. Гърция _1821 – 1864/

8. Влашко и Молдова

9. Борбите за независимост на Черна гора и албанците срещу Османската империя

10. Национална консолидация на хърватите и словенците в Дунавската монархия.

11. Босна и Херцеговина под османска и австро-унгарска власт

12. Сърбия в ролята на „балкански Пиемонт”

13. Либералният проект за южнославянска федерация

14. Критските въстания

15. Македонският въпрос – политически и културни аспекти

16. Криза на парламентарната демокрация

17. Нови държави – нови малцинства

18. Национализъм и национален въпрос след Първата световна война

19- От антифашизъм към социална революция

20. Изковаването на „желязаната завеса” на Балканите

21. Балканските страни в годините на „студената война”

22. Разпадането на комунизма в Югоизточна Европа

23. Гражданската война в Югославия /1990 – 1995 г/

ІІ. КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ

Изпитният билет съдържа два компонента: отговор на исторически, въпрос, който има за цел да провери умението да структурира исторически текст и тест. Критериите за оценяване на първия въпрос са:

Оценка Отличен 6.00 се поставя на писмена работа, в която е налице задълбочено излагане на фактите, в логическа последователност, придружено с необходимия коментар и анализ. Не са допуснати съществени правописни, фактологически грешки.

Точките се преобразуват в оценка по следната формула:

4*a/b +2, където а – брой получени от ученика точки, b – максималния брой точки в теста.

Крайната оценка е средноаритметична на двете.

1. 
   Природа и общество.
   
2. 
   Глобализацията – тревога и надежда.
   
3. 
   Култура и глобализация в ситуацията на глобалността.
   
4. 
   Културно наследство.
   
5. 
   Култура и индивидуализъм.
   
6. 
   Подготовка за интервю (кастинг).
   
7. 
   Разработване на идеен проект за малко предприятие.
   
8. 
   Публичното дискутиране.
   
9. 
   Защита на основните човешки права.
   
10. 
    Модерният човек.
    
11. 
    Човешки различия.
    
12. 
    Националната държава и малцинствата.
    
13. 
    Европейска икономическа интеграция.
    
14. 
    Европейски пазар. Разширяване на Европейския съюз.
    
15. 
    Членство на България в ЕС.
    
16. 
    Има ли конфликт на Балканите.
    

Ученик, който не познава и не може да използва наличния опит, за да удовлетвори дори и частично всички познания, умения и компетентности получава оценка Слаб 2.

Ученик, който познава и използва наличния опит, като удовлетворява частично изискванията за познания, умения и компетентности, получава оценка Среден 3.

Ученик, който познава и използва наличния опит, като удовлетворява цялостно всички познания, умения и компетентности получава оценка Добър 4.

Ученик, който обработва наличния опит от познанията, уменията и компетентностите, видоизменя го, като създава нови отношения и взаимовръзки, за да се справи успешно с образователните задачи получава оценка Много добър 5.

Ученик, който използва наличния опит от познанията, уменията и компетентностите, като го преобразува и променя за нуждите на образователните задачи, откривайки нови възможности и взаимовръзки, получава оценка Отличен 6.