Стратегия за развитие



Дата20.03.2017
Размер210.86 Kb.
#17351
ТипПротокол


7700 Гр.Търговище ул. ”Кап. Данаджиев” 22




УТВЪРЖДАВАМ!

ДИРЕКТОР ………………..

/СЕВДАЛИНА ЗАФИРОВА/




СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ

ЗА ПЕРИОДА 2014-2020

Настоящата стратегия е приета на заседание на Педагогическия съвет с

Протокол № 15/13.09.2013 год.



СЪДЪРЖАНИЕ:

1. Увод .............................................................................................. 3 стр.


2. Анализ на вътрешната среда ...................................................... 3 стр.
3. Анализ на тенденциите на външната среда – PEST ................ 11 стр.
4. SWOT – анализ ............................................................................. 11 стр.
5. Визия ............................................................................................. 13 стр.
6. Мисия ............................................................................................ 13 стр.
7. Целеполагане ............................................................................... 13 стр.
8. Задачи ............................................................................................ 15 стр.

АНАЛИТИЧНА ЧАСТ
І. УВОД
Стратегията за развитие на І СОУ “Свети Седмочисленици” се основава на принципите и насоките на ЗНП, ППЗНП, Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж 2014-2020“ , приоритетите на МОН и РИО – Търговище и спецификата на училището.

Стратегията е изработена в съответствие с изискванията на чл. 150, ал.1, т. 1 от ППЗНП и е гласувана на заседание на Педагогическия съвет.

Стратегията е израз на осъзнатата необходимост от промяна за постигане на по-високи резултати в образователната дейност, за модернизиране на обучението и по-стриктно съблюдаване правата на децата и възпитаването им в духа на националните ценности.

Основни принципи при разработването на стратегията са общоприетите училищни ценности, произтичащи от Конвенцията за правата на детето, Закона за закрила на детето и националните стратегии и приоритети.

В унисон с посочените документи в нашето училище поставяме в центъра на образователния процес детето с неговите заложби, интереси и потребности.
ІІ. АНАЛИЗ НА ВЪТРЕШНАТА СРЕДА
Анализът на вътрешната среда е необходимо условие за определяне вида и посоката на стратегията, база за формулиране на приоритетите, специфичните цели и мерки.
УЧЕНИЦИ
В І СОУ “Свети Седмочисленици” сe обучават ученици от І до ХІІ клас. Общият им брой към 16.09.2013 г. е 870. През последните години в резултат на оптимизиране ефективността на учебния труд и подобряването на материалната база броят на учениците е повишен и се движи в границите на 820 – 870 ученици. Динамиката на тяхното движение е отразено в Диаграма №1.


ПАРАЛЕЛКИ
В училището има оптимален капацитет за обучение на 45 паралелки. В момента са сформирани 40 . За последните две години паралелките са се увеличили с четири.

Прогнозата за следващите учебни години е показателят пълняемост да се запази или да достигне оптималната за училището.

Динамиката на тяхното движение е отразено в Диаграма №2.


ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОЛЕКТИВ И ОБСЛУЖВАЩ ПЕРСОНАЛ
Колективът на І СОУ “Свети Седмочисленици” включва 67 учители, директор и 3 помощник-директори, 14 служители и работници - помощно-обслужващ персонал. Всички учители повишават квалификацията си в различни квалификационни форми семинарни обучения, придобиване на квалификационни степени.

Средната възраст на преподавателите се е увеличила от 41 г. на 50 години, което е показател за застаряване на колектива, като част от общата тенденция за застаряване на педагогическия персонал и работната сила в Европа.



ПРОЕКТИ
Училището има сериозен опит и добра практика за работа в проекти. Към настоящия момент се работи по следните проекти:

  • BG 051РО001 – 4.2.05 «Да направим училището привлекателно за младите хора» Училище за Себеутвърждаване и Подготовка към Европейски Хоризонти (УСПЕХ);

  • Проект ВG051РО00-4.1.07 „ВКЛЮЧВАЩО ОБУЧЕНИЕ“;

  • Проект “YOUR EUROPE – SHARING AND SHAPING” по програма Коменски;

  • НП „Информационни и комуникационни технологии в училище”;

  • НП „Училището – територия на ученика” модул „Подкрепа на целодневното обучение на ученици в начален етап”;

  • НП „С грижа за всеки ученик” модул "Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади";

  • НП „На училище без отсъствия” мярка „Без свободен час”, мярка „Без отсъствия”;

  • Фонд Земеделие – схема „Училищен плод”;

  • ОП „Развитие на човешките ресурси” проект „Квалификация на педагогическите специалисти”;

  • Програма на Фондация „Америка за България” за набавяне на англоезична литература за библиотеки в езикови гимназии, СОУ с разширено изучаване на английски език и регионални библиотеки.

Продължават дейностите по проект BUL1R205\BUL1R303 “Подобряване на сексуалното и репродуктивното здраве на младите хора в България” – МОН, ФНООН, МЗ-пилотно училище.

Училището е партньор и по проекта “Подкрепа на деца жертва на домашно насилие” – Асоциация Ная, Фонд за подкрепа на НПО Приоритетна област 2: Предоставяне и развитие на социални услуги, като здравни грижи и грижи за деца.



ЕЛЕКТРОННО УЧИЛИЩЕ И ИНТЕРНЕТ
Училището разполага с много добра база и ИКТ в обучението. Изградена е електронна система за видеонаблюдение и безжичен интернет. Всеки кабинет разполага с мултимедия, в 4 кабинета е инсталирана програма на ЕНВИЖЪН и в 15 кабинета – електронни дъски.
ІІІ. АНАЛИЗ НА ВЪНШНАТА СРЕДА - PEST
Училището като институция функционира в условията на нестабилна социална среда, която оказва силно влияние върху мотивите за учене и поведението на учениците. Един от основните проблеми е свързан с намирането на адекватна реакция, засягаща преобразуването на педагогическата система, промяна на целите, технологиите, отношението и стила на работа на учителите.

Влиянието на външните фактори върху развитието на образованието има и своето негативно въздействие, изразяващо се в нарастващата дисхармония между мисията на училището и мотивацията за по-качествено образование в обществото.

За изследване на влиянието на външната среда е приложена методиката на анализа (въздействието на политическата, икономическата, социалната и технологична среда), като в анализа за училището е добавено и влиянието на законовата уредба.

АНАЛИЗ НА ТЕНДЕНЦИИТЕ НА ВЪНШНАТА СРЕДА


Среда

Тенденции

Причини

Последствия

Полити-

ческа

  • Работа по посока изпълнение директивите на Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж 2014-2020“

  • Разминаване между обществените потребности и продукта на образованието.

  • Практическа насоченост на обучението и методите на преподаване.

  • Внедряване на иновации, включително със средствата на ИКТ.

  • Адекватно отношение към ученика за поставянето му в центъра на образователния процес.

Иконо-

мическа

  • Нестабилна икономика

  • Работа в условията на световна финансова и икономическа криза

  • Нисък стандарт на живота

  • Висока безработица

  • Икономически проблеми, породени от световната финансова и икономическа криза




  • Ограничена възможност за нарастване на ЕРС за ученик

  • Движение на ученици




Социал-

на

  • Промяна в демографската ситуация

  • Ниска заинтересованост и

отрицателно

влияние на средата

върху възпитанието

на учениците и

мотивите за учене


  • Нисък социален статус на учителите

  • Влошено качество на живота и предпочитания за мигриране в чужбина

  • Липса на мотиви в семейството за потребност от образование

  • Търпимост към отрицателните явления в обществото и престъпността

  • Понижен обществен статус на учителите

  • Нарастване на социалните различия между учениците

  • Ниски мотивация за учене

  • Негативно отношение към училището

  • Очертаваща се криза за учителски кадри

Техно-

логична

  • Подобряване на технологичното обезпечаване на образованието

  • Използване на ИКТ и интернет




  • ИКТ в световен мащаб




  • Подобряване на материалната база, създаваща условия за повишаване ефективността на обучението

  • Преодоляване на консерватизма в образованието

  • Повишаване качеството на образователния процес на основата на иновационното мислене

Законо-

ва

  • Постоянно променяща се нормативна уредба




  • Предстои приемането на нов закон за образованието

  • Нехармонизиран закон с европейските норми

  • Непрецизиране на промените в нормативните документи

  • Липса на актуализация на учебните програми съобразно обществената динамика

ИЗВОД:

Външната среда оказва по-скоро неблагоприятно въздействие върху развитието на българското училище. От тук нататък следва да се изведе и заключението, че работейки по изпълнение на стратегията си училището трябва да заложи специални мерки за справяне с негативното въздействие на средата.



IV. SWOT АНАЛИЗ
Силни страни:
1. Съвременна и непрекъснато обновявана материално – техническа база. Ремонтирани кабинети, оборудвани с МТС, мултимедийна техника, обзавеждане, интернет покритие.

  • Охранителна система с вмидеозаписване. Гарантиран пропускателен режим.

  • Столово хранене.

  • Приспособена архитектурна среда към деца с двигателни затруднения.

  • Условия за отдих на учителите

  • Целодневно присъствие на медицинско лице.

2. Местоположение – зелени площи, създаващи възможност за занятия и занимания на открито

  • Пълен цикъл на обучение от първи до дванадесети клас.

3. Високотехнологична WEB – 2 базирана учебна среда – ел.образователна платформа, информационен сайт, facebook – страница, youtube – канал и др.

4. Ефективна организация на учебния процес: кабинетна система; едносменен режим; целодневно обучение за всички желаещи от начален етап; учебни планове, съобразени с нуждите и желанията; провеждане на консултации по математика.



  • Уеднаквяване на критериите за оценка по МО.

  • Обективно и ефективно оценяване на учениците.

5. Квалифициран педагогически персонал, осигурена възможност за непрекъсната квалификация и развитие.

  • Портфолио на учителите, План за развитие и План за дейностите на учителите.

  • Мотивиращи фактори за учителите: участие в проекти; учебната среда мотивира част от учителите.

6. Добър психоклимат – силна екипна работа /екипи от училищната общност/; възможност за инициативност от училищната общност /ученици, родители/.

7. Методи за обучение:



  • Интерактивни и разнообразни методи на обучение /проектно – базирано, проектно – ориентирано/, чрез които се постигат междупредметни връзки.

  • Връзка с практиката и приложението на знанията.

  • Осигурена дистанционна помощ на учениците при самостоятелна подготовка, Енвижън.

8. Връзки и взаимодействие със заинтересовани страни: институции – Община, Областен управител, Окръжен съд, Комисия за защита на потребителите, Регионална библиотека, Регионален исторически музей, ЦРД, ЦМДИ, религиозни институции, НАП, НПО, медии.

9. Асоциираност и партньорство с институции: Асоциация на Кембридж училищата, Шуменски университет /базово училище/, Център за образователни инициативи, Фондация „Америка за България”, Център за развитие на човешките ресурси

10. Форми на извънучилищна и извънкласна дейност:


  • Ефективни и разнообразни форми на извънкласна и извънучилищна дейност.

  • Работа по проекти: „Коменски”, „Успех”, „Спортно ориентиране”, „Крачкомер”, екологични, Джуниър ачивмънт.

  • Национални програми: „Подобряване на целодневното обучение”, „Без свободен час”, „С грижа за всеки ученик”

11. Високи резултати на НВО и ДЗИ, в сравнение с резултатите от Областта и страната

12. Реализация и конкурентноспособност на учениците.

13. Запазени и развиващи се традиции. Ритуализация на училищния живот.

14. Училищен музей и библиотека.

15. Ефективен PR

16. Добро управление на бюджета.

17. Динамика в политиката на училището.

17. Работа с родители – силна страна е непрекъснатата връзка с родителите в начален етап /използване възможностите на ел. дневник, приобщаване на родителите към живота на училищната общност/.



18. Осигурени общежитие.
Слаби страни:
1.Материална база:

  • Неремонтиран физкултурен комплекс и част от откритата спортна база; неремонтирани някои помещения и коридори; неремонтирана актова зала.

  • Липса на индивидуални шкафове за учениците

  • Отоплителна система с нисък КПД

  • Недостатъчни мерки за енергийна ефективност /липса на външна и покривна изолация/

  • Част от осветлението не е енергоспестяващо.

  • Липсва училищен автобус.

2.Учебна среда:

  • Недостатъчни мерки за преодоляване на проблеми, свързани с билингвилността на някои ученици

  • Седмичното разписание не е достатъчно ефективно

  • Учениците не посещават консултациите по повече от предметите.

  • Учениците не са достатъчно мотивирани за учебен труд и участие в извънучилищни и извънкласни форми.

  • Недостатъчна или формална работа в МО.

  • Слаба мотивация на учениците за участие в олимпиади, състезания, конкурси.

3.Педагогически персонал:

  • Липса на качествени и млади педагогически кадри.

  • Висока средна възраст на персонала.

  • Единични нарушения на трудовата дисциплина.

  • Има учители, които не умеят да комуникират достатъчно добре с ученици и родители.

  • Недостатъчно отговорна работа с документация.

  • Не всички учители познават нормативната уредба.

  • Недостатъчна мотивираност за квалификация; недостатъчна гъвкавост и приспособимост.

  • Нисък процент мъже.

  • Финансова невъзможност за назначаване на училищен психолог и логопед.

  • Недостатъчна мотивираност на част от персонала за извънкласна и извънучилищна дейност.

  • Липса на тим – билдинг.

  • Липса на инициативност и апатичност у част от учителите.

4.Взаимодействие със заинтересовани страни:

  • Недостатъчна и неефективна работа с родителите в прогимназиален и гимназиален етап.

5. Символи и ритуали:

  • Липса на отличителни белези за идентификация към училището; недостатъчна визуализация на отличителните белези.

  • Липса на униформа.

  • Ученическото самоуправление не е на достатъчно добро ниво.



Възможности:


  • Участие в проекти за материалната база и др.

  • Участие в национални програми за материална база, извънкласни дейности, квалификация, целодневна организация.

  • Набиране на средства чрез дарения.

  • Благотворителни кампании.

  • Възможности за привличане на повече ученици.

  • Възможности за вътрешноучилищна квалификация, обмен на добри практики.

  • Възможности за по-интензивни връзки и съвместни проекти с други образователни институции

  • Да мотивираме за организиране и участие в извънкласни дейности, състезания и олимпиади

  • Възможност за нови профили

  • Нови възможности за пълноценно използване на ел. платформа и ел. дневник

  • Разширяване на системата за символи и ритуали и въвеждане на частична униформа

  • Облагородяване на зелените площи в училищния двор и допълнителни спортни съоръжения

  • Подобряване на ПР на училището (организиране, системна, нови форми)

  • Реализиране на икономии

  • Възможност за тийм билдинг и други възможности за подобряване на екипната работа

  • Нови форми на подобряване на психоклимата

  • Оптимизиране дейността на училищното настоятелство


Заплахи:


  • Липса на държавна политика в областта на образованието и невъзможност за привличане на млади кадри

  • Нормативната база в образованието е претоварена, остаряла, противоречаща си, двусмислена

  • Непоследователност и некоординираност в изискванията на институциите към училището

  • Тежка бюрокрация

  • РИО не изпълнява ролята на буфер между МОН и училище

  • Недостатъчно финансиране, водещо до неадекватно заплащане на педагогическия труд и невъзможност за добра материална база

  • Слаба диференциация в заплащането на учителския труд

  • Намалява броя на учениците ( демографски фактор)

  • Промяна на ролята на образованието в ценностната система ( то не е центъра ѝ); липса на уважение към учителя и училището като институция.



СТРАТЕГИЧЕСКА ЧАСТ

V. ВИЗИЯ
І СОУ Свети Седмочисленици е непрекъснато обновяваща се образователна институция, с високо квалифициран педагогически екип и модерна материална база, осигуряваща възможности за прилагане на съвременни технологии и интерактивни методи на преподаване в зависимост от потребностите и интересите на младите хора.

І СОУ “Свети Седмочисленици” е училище, в което се обучават ученици с активна гражданска позиция, мотивирани и подготвени за успешна реализация в живота.

І СОУ “Свети Седмочисленици” е училище, в което постоянно се усъвършенстват професионалните умения на педагозите и е обособена общност от ученици, учители и родители, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешките ценности.
VІ. МИСИЯ
Отчитайки влиянието на новите реалности и най-вече изискванията, произтичащи от Програмата за развитие на образованието, науката и младежките политики в Република България /2009-2013/, І СОУ “Свети Седмочисленици” определя своята мисия като създаване на възможно най-добрите условия за развитие на личността на всеки един ученик, така че да се постигне пълноценна трудова и социална интеграция в обществото. Затова нашата мисия е:
І СОУ “Свети Седмочисленици” осигурява качествено и достъпно образование на ученици от І до ХІІ клас, което успешно съчетава националните традиции с европейското измерение, и е насочено към развитие на индивидуалните способности на всеки ученик като знаещ, мотивиран и способен член на гражданското общество.

СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ
СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА НАЦИОНАЛНАТА ПРОГРАМА ЗА РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРИВЛЕКАТЕЛНА ТЕРИТОРИЯ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ФОРМИРАНЕ НА КРЕАТИВНИ, СОЦИАЛНО ОТГОВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННО ИНТЕГРИРАНИ В ОБЩЕСТВОТО ЛИЧНОСТИ

ЦЕЛИ:
І. Ориентирани към учениците
1. Поставяне на ученика в центъра на образователния процес.

2. Стимулиране на развитието, творческите заложби и потенциала на всеки ученик.

3. Акцентиране върху граждантското, екологичното и здравното образование.
ІІ. Ориентирани към педагогическия персонал
4. Постигане на съизмеримост с европейските изисквания за постоянна квалификация на педагогическите специалисти за подобряване на учебно-възпитателния процес.
ІІІ. Ориентирани към училищната общност
5. Установяване на устойчив образователен диалог между училищната и семейната среда, споделяне на отговорностите и обединяване на усилията за качествено образование и възпитание в ценностите на демократичното общество.
ІV. Маркетингова дейност

6. Популяризиране образователния имидж на училището.
ПОДЦЕЛИ:


  1. Повишаване мотивацията на учениците за редовно посещение на училище и активното им участие в учебния процес.


2.1. Провокиране интелектуалното любопитство на учениците.

2.2. Изучаване и развиване на способност за комуникиране на чужди езици и използване на нови технологии.
3. Постигане на ефективна комуникация за работа в екип и взаимопомощ, инициативност и предприемачество.
4.1. Планиране и организиране на дейности за повишаване качеството на образователния процес и постигане оптимални резултати от Националното външно озеняване /НВО/ в ІV и VІІ клас, изпитите за прием след завършен VІІ клас и Държавните зрелостни изпити /ДЗИ/, съпоставими с резултатите от задължителната подготовка /ЗП/ по съответните учебни предмети.

4.2. Усъвършенстване професионалните умения на педагогическите специалисти, ефективна комуникация за работа в екип.

4.3. Вземане на решения при възникнали проблемни ситуации.
5. Създаване на хармонични взаимоотношения между училището и неговите социални партньори, постигане на разбиране и одобрение на политиката и резултатите от дейността му и изграждане на ефективни комуникации.
6. Ефективна маркетингова дейност за комуникиране и предоставяне на образователните услуги на потребителите.
ЗАДАЧИ:


  1. Включване на допълнителни мерки в Правилника на училището във връзка с извиняване отсъствията на учениците с цел ограничаването и намаляването им.




  1. Организиране на дейности за създаване у учениците убеденост във връзката между качеството на полученото образование и успешната житейска реализация /срещи, беседи, дискусии/.




  1. Изграждане и развитие уменията на учениците за работа в екип. Възпитание в толерантно отношение и взаимопомащ.




  1. Участие в обсъждане на училищни проблеми, в които учениците са заинтересована страна.




  1. Консултиране на зрелостниците във връзка с избор на втори ДЗИ.




  1. Делегиране на правомощия на Ученическия парламент по отношение на поддържането на реда, хигиенните условия и опазване на училищното имущество.




  1. Професионална подкрепа на ученически инициативи.




  1. Активно участие на учениците /повишаване броя на участниците/ в състезания, олимпиади и други организирани прояви на училищно и извънучилищно ниво.




  1. Предоставяне поле за изява на учениците за даване гласност на техните възможности и популяризиране на постиженията им от участия в училищни и извънучилищни дейности.




  1. Ежегодно утвърждаване на учебни планове и програми по ЗИП, СИП и други извънкласни дейности, съобразени с ДОИ, интересите на учениците и създаване условия за постигане на високи резултати от НВО, изпитите на ученици след завършен VІІ клас и ДЗИ.




  1. Оптимизиране на мрежата от извънкласни форми за подпомагане на ЗП.




  1. Запазване на традициите за СРЗО, екологично образование и възпитание и работата по програмите на Junior Achievement и ЕНВИЖЪН и работа по проекти.



  1. Планиране на дейности от МО във връзка с практическа насоченост на обучението в учебните часове и в извънкласните дейности




  1. Планиране и провеждане на упражнения и изпитвания в учебните часове във формата на съответните предмети.




  1. Оптимизиране на провеждането на консултациите по учебни предмети.




  1. Провеждане на пробни матури и изпити в извънучебно време, които дават представа на ученика за реалната ситуация и времетраене, съответстващи на ДЗИ и НВО, с цел установяване и отстраняване на възможните пропуски и неясноти.




  1. Стимулиране проявите на всеки ученик – характеристики, грамоти и други награди.




  1. Провеждане на вътрешно-квалификационна дейност, съобразена с настоящата Стратегия и възникналите необходимости.




  1. Обмен на добри педагогически практики и споделяне на иновационен опит.




  1. Поставяне на акцент в контролната дейност на директора и ПДУД върху урочната работа; спазване на изискванията при провеждане на входно ниво, контролни и класни работи; провеждане на консултационните часове.




  1. Развитие на училищни политики и подходи за разнообразно и задълбочено взаимодействие със семейната среда:

    1. Информиране:

  • информационни табла в училище и информационни рубрики на сайта на училището за родители (учебни планове, училищни програми, седмично разписание, правилници и др.);

  • предоставяне на информация по професионалното ориентиране;

    1. Консултиране:

  • определяне на кръга въпроси, по които различните членове на педагогическия колектив могат да консултират родителите и осигуряване на необходимата подготовка;

  • приемни дни на ръководството, класните ръководители, учители;

  • консултиране на родители на деца със специални образователни потребности;

  • консултиране на родителите на деца, застрашени от отпадане.

    1. Диалог:

  • осъвременяване, разнообразяване и оптимизиране на начините на провеждане на родителски срещи (двупосочна информация, обсъждане, съвместно вземане на решения);

  • допитвания, анкетиране;

  • изграждане на практика за провеждане на открити срещи между екипа на РИО и родители.

    1. Участие:

  • утвърждаване на училищните традиции приобщаващи по-широко родителите в ежедневния и в празничния живот на училището;

  • мотивиране на родителите за доброволно участие в училищни дейности.

21.5. Обучение:



  • проучване на потребностите и обхвата на потенциално желаещите да участват родители;

  • проучване на организации, които могат да предложат обучителни програми, обучители или материали;

  • формулиране на различни целеви групи и релевантни теми (например родители на първокласници, на седмокласници, на ученици със затруднения от различен тип и пр.);

  • разработване на варианти на обучителни модули - “Училище за родители” (насоченост към определена целева група, теми, продължителност, форма).




  1. Нови инициативи от училищното настоятелство в подкрепа на училището.




  1. Създаване на маркетингово звено за реклама на училището и провеждане на ученическа кампания.




  1. Анализ на тенденциите в промяната на интересите, исканията, желанията на различните групи на общността от района на училището и тяхното отразяване в стратегиите.




  1. Оказване на въздействие върху общественото мнение, популяризиране на социално значими образователни идеи сред широката общественост.




  1. Системното актуализиране сайта на училището.




  1. Препоръки към класните ръководители за създаване на блогове или сайтове на паралелките и линкове от училищния сайт към блоговете на паралелките.




  1. Поддържане информационното присъствие на училището в образователното пространство и създаване на благоприятна обществена среда за последващо благосклонно възприемане на иновациите в образованието.

Срокът за изпълнение на стратегията е краят на учебната 2019/2020 г.

Стратегията се актуализира в началото на всяка учебна година, както и в случай на значителни промени в организацията на работа в училището или на нормативната база на средното образование.

На основата на тази стратегия всяка година се изработва годишен план за дейностите с конкретни срокове и отговорници.

Със стратегията за развитие на училището са запознати всички членове на колектива, учениците, родителите, РИО гр. Търговище и финансиращия орган.


Тел. Директор: 003596016-30-70 Пом.директор: 003596016-23-92 ЗАТС : 00359 601 6-44-05

http://www.1sou-tg.ucoz.net e-mail: sou1_tg@abv.bg





Каталог: dokumenti -> sept2014
dokumenti -> Какви документи се издават на учениците със соп при завършване на клас, етап и степен
dokumenti -> Социална работа с бежанци със специални нужди непридружени малолетни и непълнолетни, бежанци с
dokumenti -> Отчет за изпълнение на бюджета и сметките за средства от Европейския съюз
dokumenti -> Птг”д-р н. Василиади”-габрово заповед
dokumenti -> Наредба no 14 от 12 декември 2006 г. За придобиване на квалификация по професия "машинен техник"
dokumenti -> Заседание на общински съвет калояново докладна записка от инж. Александър Кръстев Абрашев Кмет на Община Калояново Относно


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница