7700 Гр.Търговище ул. ”Кап. Данаджиев” 22
УТВЪРЖДАВАМ!
ДИРЕКТОР ………………..
/СЕВДАЛИНА ЗАФИРОВА/
СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ
ЗА ПЕРИОДА 2014-2020
Настоящата стратегия е приета на заседание на Педагогическия съвет с
Протокол № 15/13.09.2013 год.
СЪДЪРЖАНИЕ:
1. Увод .............................................................................................. 3 стр.
2. Анализ на вътрешната среда ...................................................... 3 стр.
3. Анализ на тенденциите на външната среда – PEST ................ 11 стр.
4. SWOT – анализ ............................................................................. 11 стр.
5. Визия ............................................................................................. 13 стр.
6. Мисия ............................................................................................ 13 стр.
7. Целеполагане ............................................................................... 13 стр.
8. Задачи ............................................................................................ 15 стр.
АНАЛИТИЧНА ЧАСТ
І. УВОД
Стратегията за развитие на І СОУ “Свети Седмочисленици” се основава на принципите и насоките на ЗНП, ППЗНП, Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж 2014-2020“ , приоритетите на МОН и РИО – Търговище и спецификата на училището.
Стратегията е изработена в съответствие с изискванията на чл. 150, ал.1, т. 1 от ППЗНП и е гласувана на заседание на Педагогическия съвет.
Стратегията е израз на осъзнатата необходимост от промяна за постигане на по-високи резултати в образователната дейност, за модернизиране на обучението и по-стриктно съблюдаване правата на децата и възпитаването им в духа на националните ценности.
Основни принципи при разработването на стратегията са общоприетите училищни ценности, произтичащи от Конвенцията за правата на детето, Закона за закрила на детето и националните стратегии и приоритети.
В унисон с посочените документи в нашето училище поставяме в центъра на образователния процес детето с неговите заложби, интереси и потребности.
ІІ. АНАЛИЗ НА ВЪТРЕШНАТА СРЕДА
Анализът на вътрешната среда е необходимо условие за определяне вида и посоката на стратегията, база за формулиране на приоритетите, специфичните цели и мерки.
УЧЕНИЦИ
В І СОУ “Свети Седмочисленици” сe обучават ученици от І до ХІІ клас. Общият им брой към 16.09.2013 г. е 870. През последните години в резултат на оптимизиране ефективността на учебния труд и подобряването на материалната база броят на учениците е повишен и се движи в границите на 820 – 870 ученици. Динамиката на тяхното движение е отразено в Диаграма №1.
ПАРАЛЕЛКИ
В училището има оптимален капацитет за обучение на 45 паралелки. В момента са сформирани 40 . За последните две години паралелките са се увеличили с четири.
Прогнозата за следващите учебни години е показателят пълняемост да се запази или да достигне оптималната за училището.
Динамиката на тяхното движение е отразено в Диаграма №2.
ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОЛЕКТИВ И ОБСЛУЖВАЩ ПЕРСОНАЛ
Колективът на І СОУ “Свети Седмочисленици” включва 67 учители, директор и 3 помощник-директори, 14 служители и работници - помощно-обслужващ персонал. Всички учители повишават квалификацията си в различни квалификационни форми семинарни обучения, придобиване на квалификационни степени.
Средната възраст на преподавателите се е увеличила от 41 г. на 50 години, което е показател за застаряване на колектива, като част от общата тенденция за застаряване на педагогическия персонал и работната сила в Европа.
ПРОЕКТИ
Училището има сериозен опит и добра практика за работа в проекти. Към настоящия момент се работи по следните проекти:
-
BG 051РО001 – 4.2.05 «Да направим училището привлекателно за младите хора» Училище за Себеутвърждаване и Подготовка към Европейски Хоризонти (УСПЕХ);
-
Проект ВG051РО00-4.1.07 „ВКЛЮЧВАЩО ОБУЧЕНИЕ“;
-
Проект “YOUR EUROPE – SHARING AND SHAPING” по програма Коменски;
-
НП „Информационни и комуникационни технологии в училище”;
-
НП „Училището – територия на ученика” модул „Подкрепа на целодневното обучение на ученици в начален етап”;
-
НП „С грижа за всеки ученик” модул "Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади";
-
НП „На училище без отсъствия” мярка „Без свободен час”, мярка „Без отсъствия”;
-
Фонд Земеделие – схема „Училищен плод”;
-
ОП „Развитие на човешките ресурси” проект „Квалификация на педагогическите специалисти”;
-
Програма на Фондация „Америка за България” за набавяне на англоезична литература за библиотеки в езикови гимназии, СОУ с разширено изучаване на английски език и регионални библиотеки.
Продължават дейностите по проект BUL1R205\BUL1R303 “Подобряване на сексуалното и репродуктивното здраве на младите хора в България” – МОН, ФНООН, МЗ-пилотно училище.
Училището е партньор и по проекта “Подкрепа на деца жертва на домашно насилие” – Асоциация Ная, Фонд за подкрепа на НПО Приоритетна област 2: Предоставяне и развитие на социални услуги, като здравни грижи и грижи за деца.
ЕЛЕКТРОННО УЧИЛИЩЕ И ИНТЕРНЕТ
Училището разполага с много добра база и ИКТ в обучението. Изградена е електронна система за видеонаблюдение и безжичен интернет. Всеки кабинет разполага с мултимедия, в 4 кабинета е инсталирана програма на ЕНВИЖЪН и в 15 кабинета – електронни дъски.
ІІІ. АНАЛИЗ НА ВЪНШНАТА СРЕДА - PEST
Училището като институция функционира в условията на нестабилна социална среда, която оказва силно влияние върху мотивите за учене и поведението на учениците. Един от основните проблеми е свързан с намирането на адекватна реакция, засягаща преобразуването на педагогическата система, промяна на целите, технологиите, отношението и стила на работа на учителите.
Влиянието на външните фактори върху развитието на образованието има и своето негативно въздействие, изразяващо се в нарастващата дисхармония между мисията на училището и мотивацията за по-качествено образование в обществото.
За изследване на влиянието на външната среда е приложена методиката на анализа (въздействието на политическата, икономическата, социалната и технологична среда), като в анализа за училището е добавено и влиянието на законовата уредба.
АНАЛИЗ НА ТЕНДЕНЦИИТЕ НА ВЪНШНАТА СРЕДА
Среда
|
Тенденции
|
Причини
|
Последствия
|
Полити-
ческа
| -
Работа по посока изпълнение директивите на Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж 2014-2020“
| -
Разминаване между обществените потребности и продукта на образованието.
| -
Практическа насоченост на обучението и методите на преподаване.
-
Внедряване на иновации, включително със средствата на ИКТ.
-
Адекватно отношение към ученика за поставянето му в центъра на образователния процес.
|
Иконо-
мическа
| -
Нестабилна икономика
-
Работа в условията на световна финансова и икономическа криза
-
Нисък стандарт на живота
-
Висока безработица
| -
Икономически проблеми, породени от световната финансова и икономическа криза
| -
Ограничена възможност за нарастване на ЕРС за ученик
-
Движение на ученици
|
Социал-
на
| -
Промяна в демографската ситуация
-
Ниска заинтересованост и
отрицателно
влияние на средата
върху възпитанието
на учениците и
мотивите за учене
-
Нисък социален статус на учителите
| -
Влошено качество на живота и предпочитания за мигриране в чужбина
-
Липса на мотиви в семейството за потребност от образование
-
Търпимост към отрицателните явления в обществото и престъпността
-
Понижен обществен статус на учителите
| -
Нарастване на социалните различия между учениците
-
Ниски мотивация за учене
-
Негативно отношение към училището
-
Очертаваща се криза за учителски кадри
|
Техно-
логична
| -
Подобряване на технологичното обезпечаване на образованието
-
Използване на ИКТ и интернет
|
| -
Подобряване на материалната база, създаваща условия за повишаване ефективността на обучението
-
Преодоляване на консерватизма в образованието
-
Повишаване качеството на образователния процес на основата на иновационното мислене
|
Законо-
ва
| -
Постоянно променяща се нормативна уредба
| -
Предстои приемането на нов закон за образованието
| -
Нехармонизиран закон с европейските норми
-
Непрецизиране на промените в нормативните документи
-
Липса на актуализация на учебните програми съобразно обществената динамика
|
ИЗВОД:
Външната среда оказва по-скоро неблагоприятно въздействие върху развитието на българското училище. От тук нататък следва да се изведе и заключението, че работейки по изпълнение на стратегията си училището трябва да заложи специални мерки за справяне с негативното въздействие на средата.
IV. SWOT АНАЛИЗ
Силни страни:
1. Съвременна и непрекъснато обновявана материално – техническа база. Ремонтирани кабинети, оборудвани с МТС, мултимедийна техника, обзавеждане, интернет покритие.
-
Охранителна система с вмидеозаписване. Гарантиран пропускателен режим.
-
Столово хранене.
-
Приспособена архитектурна среда към деца с двигателни затруднения.
-
Условия за отдих на учителите
-
Целодневно присъствие на медицинско лице.
2. Местоположение – зелени площи, създаващи възможност за занятия и занимания на открито
-
Пълен цикъл на обучение от първи до дванадесети клас.
3. Високотехнологична WEB – 2 базирана учебна среда – ел.образователна платформа, информационен сайт, facebook – страница, youtube – канал и др.
4. Ефективна организация на учебния процес: кабинетна система; едносменен режим; целодневно обучение за всички желаещи от начален етап; учебни планове, съобразени с нуждите и желанията; провеждане на консултации по математика.
-
Уеднаквяване на критериите за оценка по МО.
-
Обективно и ефективно оценяване на учениците.
5. Квалифициран педагогически персонал, осигурена възможност за непрекъсната квалификация и развитие.
-
Портфолио на учителите, План за развитие и План за дейностите на учителите.
-
Мотивиращи фактори за учителите: участие в проекти; учебната среда мотивира част от учителите.
6. Добър психоклимат – силна екипна работа /екипи от училищната общност/; възможност за инициативност от училищната общност /ученици, родители/.
7. Методи за обучение:
-
Интерактивни и разнообразни методи на обучение /проектно – базирано, проектно – ориентирано/, чрез които се постигат междупредметни връзки.
-
Връзка с практиката и приложението на знанията.
-
Осигурена дистанционна помощ на учениците при самостоятелна подготовка, Енвижън.
8. Връзки и взаимодействие със заинтересовани страни: институции – Община, Областен управител, Окръжен съд, Комисия за защита на потребителите, Регионална библиотека, Регионален исторически музей, ЦРД, ЦМДИ, религиозни институции, НАП, НПО, медии.
9. Асоциираност и партньорство с институции: Асоциация на Кембридж училищата, Шуменски университет /базово училище/, Център за образователни инициативи, Фондация „Америка за България”, Център за развитие на човешките ресурси
10. Форми на извънучилищна и извънкласна дейност:
-
Ефективни и разнообразни форми на извънкласна и извънучилищна дейност.
-
Работа по проекти: „Коменски”, „Успех”, „Спортно ориентиране”, „Крачкомер”, екологични, Джуниър ачивмънт.
-
Национални програми: „Подобряване на целодневното обучение”, „Без свободен час”, „С грижа за всеки ученик”
11. Високи резултати на НВО и ДЗИ, в сравнение с резултатите от Областта и страната
12. Реализация и конкурентноспособност на учениците.
13. Запазени и развиващи се традиции. Ритуализация на училищния живот.
14. Училищен музей и библиотека.
15. Ефективен PR
16. Добро управление на бюджета.
17. Динамика в политиката на училището.
17. Работа с родители – силна страна е непрекъснатата връзка с родителите в начален етап /използване възможностите на ел. дневник, приобщаване на родителите към живота на училищната общност/.
18. Осигурени общежитие.
Слаби страни:
1.Материална база:
-
Неремонтиран физкултурен комплекс и част от откритата спортна база; неремонтирани някои помещения и коридори; неремонтирана актова зала.
-
Липса на индивидуални шкафове за учениците
-
Отоплителна система с нисък КПД
-
Недостатъчни мерки за енергийна ефективност /липса на външна и покривна изолация/
-
Част от осветлението не е енергоспестяващо.
-
Липсва училищен автобус.
2.Учебна среда:
-
Недостатъчни мерки за преодоляване на проблеми, свързани с билингвилността на някои ученици
-
Седмичното разписание не е достатъчно ефективно
-
Учениците не посещават консултациите по повече от предметите.
-
Учениците не са достатъчно мотивирани за учебен труд и участие в извънучилищни и извънкласни форми.
-
Недостатъчна или формална работа в МО.
-
Слаба мотивация на учениците за участие в олимпиади, състезания, конкурси.
3.Педагогически персонал:
-
Липса на качествени и млади педагогически кадри.
-
Висока средна възраст на персонала.
-
Единични нарушения на трудовата дисциплина.
-
Има учители, които не умеят да комуникират достатъчно добре с ученици и родители.
-
Недостатъчно отговорна работа с документация.
-
Не всички учители познават нормативната уредба.
-
Недостатъчна мотивираност за квалификация; недостатъчна гъвкавост и приспособимост.
-
Нисък процент мъже.
-
Финансова невъзможност за назначаване на училищен психолог и логопед.
-
Недостатъчна мотивираност на част от персонала за извънкласна и извънучилищна дейност.
-
Липса на тим – билдинг.
-
Липса на инициативност и апатичност у част от учителите.
4.Взаимодействие със заинтересовани страни:
-
Недостатъчна и неефективна работа с родителите в прогимназиален и гимназиален етап.
5. Символи и ритуали:
-
Липса на отличителни белези за идентификация към училището; недостатъчна визуализация на отличителните белези.
-
Липса на униформа.
-
Ученическото самоуправление не е на достатъчно добро ниво.
-
Възможности:
-
Участие в проекти за материалната база и др.
-
Участие в национални програми за материална база, извънкласни дейности, квалификация, целодневна организация.
-
Набиране на средства чрез дарения.
-
Благотворителни кампании.
-
Възможности за привличане на повече ученици.
-
Възможности за вътрешноучилищна квалификация, обмен на добри практики.
-
Възможности за по-интензивни връзки и съвместни проекти с други образователни институции
-
Да мотивираме за организиране и участие в извънкласни дейности, състезания и олимпиади
-
Възможност за нови профили
-
Нови възможности за пълноценно използване на ел. платформа и ел. дневник
-
Разширяване на системата за символи и ритуали и въвеждане на частична униформа
-
Облагородяване на зелените площи в училищния двор и допълнителни спортни съоръжения
-
Подобряване на ПР на училището (организиране, системна, нови форми)
-
Реализиране на икономии
-
Възможност за тийм билдинг и други възможности за подобряване на екипната работа
-
Нови форми на подобряване на психоклимата
-
Оптимизиране дейността на училищното настоятелство
Заплахи:
-
Липса на държавна политика в областта на образованието и невъзможност за привличане на млади кадри
-
Нормативната база в образованието е претоварена, остаряла, противоречаща си, двусмислена
-
Непоследователност и некоординираност в изискванията на институциите към училището
-
Тежка бюрокрация
-
РИО не изпълнява ролята на буфер между МОН и училище
-
Недостатъчно финансиране, водещо до неадекватно заплащане на педагогическия труд и невъзможност за добра материална база
-
Слаба диференциация в заплащането на учителския труд
-
Намалява броя на учениците ( демографски фактор)
-
Промяна на ролята на образованието в ценностната система ( то не е центъра ѝ); липса на уважение към учителя и училището като институция.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЧАСТ
V. ВИЗИЯ
І СОУ “Свети Седмочисленици” е непрекъснато обновяваща се образователна институция, с високо квалифициран педагогически екип и модерна материална база, осигуряваща възможности за прилагане на съвременни технологии и интерактивни методи на преподаване в зависимост от потребностите и интересите на младите хора.
І СОУ “Свети Седмочисленици” е училище, в което се обучават ученици с активна гражданска позиция, мотивирани и подготвени за успешна реализация в живота.
І СОУ “Свети Седмочисленици” е училище, в което постоянно се усъвършенстват професионалните умения на педагозите и е обособена общност от ученици, учители и родители, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешките ценности.
VІ. МИСИЯ
Отчитайки влиянието на новите реалности и най-вече изискванията, произтичащи от Програмата за развитие на образованието, науката и младежките политики в Република България /2009-2013/, І СОУ “Свети Седмочисленици” определя своята мисия като създаване на възможно най-добрите условия за развитие на личността на всеки един ученик, така че да се постигне пълноценна трудова и социална интеграция в обществото. Затова нашата мисия е:
І СОУ “Свети Седмочисленици” осигурява качествено и достъпно образование на ученици от І до ХІІ клас, което успешно съчетава националните традиции с европейското измерение, и е насочено към развитие на индивидуалните способности на всеки ученик като знаещ, мотивиран и способен член на гражданското общество.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ
СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА НАЦИОНАЛНАТА ПРОГРАМА ЗА РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРИВЛЕКАТЕЛНА ТЕРИТОРИЯ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ФОРМИРАНЕ НА КРЕАТИВНИ, СОЦИАЛНО ОТГОВОРНИ И ПЪЛНОЦЕННО ИНТЕГРИРАНИ В ОБЩЕСТВОТО ЛИЧНОСТИ
ЦЕЛИ:
І. Ориентирани към учениците
1. Поставяне на ученика в центъра на образователния процес.
2. Стимулиране на развитието, творческите заложби и потенциала на всеки ученик.
3. Акцентиране върху граждантското, екологичното и здравното образование.
ІІ. Ориентирани към педагогическия персонал
4. Постигане на съизмеримост с европейските изисквания за постоянна квалификация на педагогическите специалисти за подобряване на учебно-възпитателния процес.
ІІІ. Ориентирани към училищната общност
5. Установяване на устойчив образователен диалог между училищната и семейната среда, споделяне на отговорностите и обединяване на усилията за качествено образование и възпитание в ценностите на демократичното общество.
ІV. Маркетингова дейност
6. Популяризиране образователния имидж на училището.
ПОДЦЕЛИ:
-
Повишаване мотивацията на учениците за редовно посещение на училище и активното им участие в учебния процес.
2.1. Провокиране интелектуалното любопитство на учениците.
2.2. Изучаване и развиване на способност за комуникиране на чужди езици и използване на нови технологии.
3. Постигане на ефективна комуникация за работа в екип и взаимопомощ, инициативност и предприемачество.
4.1. Планиране и организиране на дейности за повишаване качеството на образователния процес и постигане оптимални резултати от Националното външно озеняване /НВО/ в ІV и VІІ клас, изпитите за прием след завършен VІІ клас и Държавните зрелостни изпити /ДЗИ/, съпоставими с резултатите от задължителната подготовка /ЗП/ по съответните учебни предмети.
4.2. Усъвършенстване професионалните умения на педагогическите специалисти, ефективна комуникация за работа в екип.
4.3. Вземане на решения при възникнали проблемни ситуации.
5. Създаване на хармонични взаимоотношения между училището и неговите социални партньори, постигане на разбиране и одобрение на политиката и резултатите от дейността му и изграждане на ефективни комуникации.
6. Ефективна маркетингова дейност за комуникиране и предоставяне на образователните услуги на потребителите.
ЗАДАЧИ:
-
Включване на допълнителни мерки в Правилника на училището във връзка с извиняване отсъствията на учениците с цел ограничаването и намаляването им.
-
Организиране на дейности за създаване у учениците убеденост във връзката между качеството на полученото образование и успешната житейска реализация /срещи, беседи, дискусии/.
-
Изграждане и развитие уменията на учениците за работа в екип. Възпитание в толерантно отношение и взаимопомащ.
-
Участие в обсъждане на училищни проблеми, в които учениците са заинтересована страна.
-
Консултиране на зрелостниците във връзка с избор на втори ДЗИ.
-
Делегиране на правомощия на Ученическия парламент по отношение на поддържането на реда, хигиенните условия и опазване на училищното имущество.
-
Професионална подкрепа на ученически инициативи.
-
Активно участие на учениците /повишаване броя на участниците/ в състезания, олимпиади и други организирани прояви на училищно и извънучилищно ниво.
-
Предоставяне поле за изява на учениците за даване гласност на техните възможности и популяризиране на постиженията им от участия в училищни и извънучилищни дейности.
-
Ежегодно утвърждаване на учебни планове и програми по ЗИП, СИП и други извънкласни дейности, съобразени с ДОИ, интересите на учениците и създаване условия за постигане на високи резултати от НВО, изпитите на ученици след завършен VІІ клас и ДЗИ.
-
Оптимизиране на мрежата от извънкласни форми за подпомагане на ЗП.
-
Запазване на традициите за СРЗО, екологично образование и възпитание и работата по програмите на Junior Achievement и ЕНВИЖЪН и работа по проекти.
-
Планиране на дейности от МО във връзка с практическа насоченост на обучението в учебните часове и в извънкласните дейности
-
Планиране и провеждане на упражнения и изпитвания в учебните часове във формата на съответните предмети.
-
Оптимизиране на провеждането на консултациите по учебни предмети.
-
Провеждане на пробни матури и изпити в извънучебно време, които дават представа на ученика за реалната ситуация и времетраене, съответстващи на ДЗИ и НВО, с цел установяване и отстраняване на възможните пропуски и неясноти.
-
Стимулиране проявите на всеки ученик – характеристики, грамоти и други награди.
-
Провеждане на вътрешно-квалификационна дейност, съобразена с настоящата Стратегия и възникналите необходимости.
-
Обмен на добри педагогически практики и споделяне на иновационен опит.
-
Поставяне на акцент в контролната дейност на директора и ПДУД върху урочната работа; спазване на изискванията при провеждане на входно ниво, контролни и класни работи; провеждане на консултационните часове.
-
Развитие на училищни политики и подходи за разнообразно и задълбочено взаимодействие със семейната среда:
-
Информиране:
-
информационни табла в училище и информационни рубрики на сайта на училището за родители (учебни планове, училищни програми, седмично разписание, правилници и др.);
-
предоставяне на информация по професионалното ориентиране;
-
Консултиране:
-
определяне на кръга въпроси, по които различните членове на педагогическия колектив могат да консултират родителите и осигуряване на необходимата подготовка;
-
приемни дни на ръководството, класните ръководители, учители;
-
консултиране на родители на деца със специални образователни потребности;
-
консултиране на родителите на деца, застрашени от отпадане.
-
Диалог:
-
осъвременяване, разнообразяване и оптимизиране на начините на провеждане на родителски срещи (двупосочна информация, обсъждане, съвместно вземане на решения);
-
допитвания, анкетиране;
-
изграждане на практика за провеждане на открити срещи между екипа на РИО и родители.
-
Участие:
-
утвърждаване на училищните традиции приобщаващи по-широко родителите в ежедневния и в празничния живот на училището;
-
мотивиране на родителите за доброволно участие в училищни дейности.
21.5. Обучение:
-
проучване на потребностите и обхвата на потенциално желаещите да участват родители;
-
проучване на организации, които могат да предложат обучителни програми, обучители или материали;
-
формулиране на различни целеви групи и релевантни теми (например родители на първокласници, на седмокласници, на ученици със затруднения от различен тип и пр.);
-
разработване на варианти на обучителни модули - “Училище за родители” (насоченост към определена целева група, теми, продължителност, форма).
-
Нови инициативи от училищното настоятелство в подкрепа на училището.
-
Създаване на маркетингово звено за реклама на училището и провеждане на ученическа кампания.
-
Анализ на тенденциите в промяната на интересите, исканията, желанията на различните групи на общността от района на училището и тяхното отразяване в стратегиите.
-
Оказване на въздействие върху общественото мнение, популяризиране на социално значими образователни идеи сред широката общественост.
-
Системното актуализиране сайта на училището.
-
Препоръки към класните ръководители за създаване на блогове или сайтове на паралелките и линкове от училищния сайт към блоговете на паралелките.
-
Поддържане информационното присъствие на училището в образователното пространство и създаване на благоприятна обществена среда за последващо благосклонно възприемане на иновациите в образованието.
Срокът за изпълнение на стратегията е краят на учебната 2019/2020 г.
Стратегията се актуализира в началото на всяка учебна година, както и в случай на значителни промени в организацията на работа в училището или на нормативната база на средното образование.
На основата на тази стратегия всяка година се изработва годишен план за дейностите с конкретни срокове и отговорници.
Със стратегията за развитие на училището са запознати всички членове на колектива, учениците, родителите, РИО гр. Търговище и финансиращия орган.
Тел. Директор: 003596016-30-70 Пом.директор: 003596016-23-92 ЗАТС : 00359 601 6-44-05
http://www.1sou-tg.ucoz.net e-mail: sou1_tg@abv.bg
Сподели с приятели: |