Темите по Образователно направление „Физическа култура“ представляват вариант на съдържанието, предложено от „Моливко. Книга за учителя за предучилищно възпитание и подготовка на 4–5-годишни деца“, тртоо допълнено издание, Слово, Велико Търново, 2010. За ориентир към всяка тема е дадена страницата, на която може да се намери. Някои от темите са с ново съдържание. Съобразени са с актуалните образователни изисквания и постигането на очакваните резултати от необходимия минимум в три педагогически ситуации седмично. Темите от първа (ПС 1) и втора (ПС 2) ситуации са предвидени за провеждане в сутрешните режимни моменти, а третата (ПС 3) – за следобедните. Структурата на ПС 1 и ПС 2 е класическа за формите на физическото възпитание и съдържа 3 части – подготвителна, основна и заключителна, всяка от които решава специфични задачи. Общоразвиващите упражнения за всяка ситуация могат да се видят в Книга за учителя.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
МЕСЕЦ
|
№
|
ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
ДАТА
на провеждане на ПС
|
ЗАБЕЛЕЖКА
|
Седмична тематична зона
|
|
Наименование на педагогически ситуации
в сутрешния режим
|
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОТНОШЕНИЯ
Детето има формирани компетенции за:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Септември
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, скачане, хвърляне“
с. 670
|
Знания: представа за комбинация на бягане и ходене в колона в комбинация с други движения; скок на дължина от място с два крака; хвърляне на малка топка в хоризонтална цел; разпръснато бягане.
Умения: ходи и бяга в колона в комбинация с други движения; скача на дължина на място с два крака; хвърля малка топка в хоризонтална цел.
Отношения: проявява желание за участие в подвижни игри.
Игри: „Прави като мен“, „Поточе и река“, „Хвърли по-далече“, „Деца и мече“, „Къде се звъни“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „ Хвърляне, лазене, провиране“
с. 671
|
Знания: представа за ходене в колона по един – разучаване; хвърляне на торбичка в цел (обръч); лазене от колянна опора с провиране.
Умения: ходи в колона със свободни естествени движения на ръцете, изправено телодържане и глава, поглед напред. Не тропа с крака. Лази от колянна опора и се провира (под опънато въже на височина 0,50 м). Хвърля торбичка в цел (обръч).
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Улучи кръга“, „Палави мишлета“, „Равен кръг“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Търкаляне, бягане“
с. 671
|
Знания: представа за търкаляне на топка с една и две ръце между деца; разпръснато бягане.
Умения: търкаля топка с една и две ръце, бяга разпръснато.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност и стремеж към двигателно взаимодействие с партньор; регулира действията си според отстоянието на партньора.
Игри: „Търколи на Мечо“, „Деца и мече“, „По таз пътечка“.
|
|
|
Септември
|
4
|
ФД
|
ПС 1.
Тема: „Бягане, хвърляне“
с. 671
|
Знания: покриване на показатели за физическа дееспособност.
Умения: бяга на 30 м; хвърля в далечина малка плътна топка 80 г с лява и дясна ръка.
Отношения: сравнява се със другите деца и се стреми към постижения.
Игри: „Есенни листа“, „Пиленца“.
|
|
|
ФД
|
ПС 2.
Тема: „Скачане, хвърляне“
с. 672
|
Знания: покриване на показатели за физическа дееспособност.
Умения: скача на дължина от място; хвърля плътна топка 1 кг с две ръце отдолу.
Отношения: сравнява се със другите деца и се стреми към постижения.
Игри: „Лястовички без гнездо“, „Петел“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Хвърляне, бягане, подскоци“
с. 672
|
Знания: представа за хвърляне на торбичка над въже, опънато на височина 1 – 1,20 м, от разстояние 1 – 1,50 с дясна и с лява ръка по начин „отгоре“; бягане в коридор до определена цел; скок за достигане до окачен предмет.
Умения: хвърля торбичка над въже, бяга в коридор до определена цел, скача за достигане на окачен предмет.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Хвърли през въжето“, „Бягане в коридор“, „Достигни балончето“, „Петел“.
|
|
|
Октомври
Есенни капки
|
1
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Подскоци,търкаляне, бягане“
(променена тема от с. 673)
|
Знания: общи представи за търкаляне на топка между деца в кръг; разпръснато бягане; последователни подскоци напред на два крака.
Умения: търкаля топка към друго дете в кръг; бяга разпръснато; скача с два крака с придвижване напред.
Отношения: проявява познавателна активност към разучаваните двигателни действия.
Игри: „На тебе, на мене“, „Деца и мече“, „Петел“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Хвърляне, скачане, бягане“
с. 673
|
Знания: общи представи за видове ходене, подскоци с два крака с придвижване напред, разпръснато бягане; разучаване на хвърляне и ловене на хандбална топка с две ръце над глава в далечина.
Умения: ходи ритмично; подскача с два крака с придвижване напред; хвърля и лови хандбална топка с две ръце над глава в далечина.
Отношения: проявява желание да участва в подвижни игри.
Игри: „Зайчета и ловци“, „Куче“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Скачане, хвърляне, бягане“
с. 673
|
Знания: общи представи за техниката при изпълнението на подскоци с два крака и придвижване напред, хвърляне на хандбална топка с две ръце над глава в далечина, разпръснато бягане.
Умения: подскача с два крака с придвижване напред; хвърля и лови хандбална топка с две ръце над глава в далечина;бяга разпръснато.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Пазач и зайци“, „Хвърли по-далече“, „Мечо гони“.
|
|
|
Октомври
Есенни ята
|
2
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Подскоци, хвърляне, бягане“
с. 674
|
Знания: елементарни представи за подскоци за достигане на окачен предмет на 15-20 см над вдигнатата детска ръка – разучаване.
Умения: скача и достига окачен предмет.
Отношения: проявява стремеж за включване в двигателни действия.
Игри: „Хвърли по-далече“, „Лястовички без гнездо“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скачане, лазене, бягане“
с. 674
|
Знания: общи представи за лазене от колянна опора в зигзаг; разучаване на скок от ниско на високо с отскок на два крака и стъпване на кубче (скрин, пейка) с височина 20 см.
Умения: лази от колянна опора в зигзаг; скача от ниско на високо с отскок на два крака и стъпва на кубче (скрин, пейка) с височина 20 см.
Отношения: проявява стремеж за включване в двигателни действия.
Игри: „Достигни Косето Босето“, „Деца и агънца“, „Влак“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Подскоци, катерене, бягане“
с. 674
|
Знания: изпълнението на подскоци с два крака и придвижване напред, катерене и слизане по вертикална стълба (катерушка); разпръснато бягане.
Умения: подскача с два крака и се придвижва напред, катери се и слиза по вертикална стълба (катерушка); бяга разпръснато.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност.
Игри: „Врабчета и вятър“, „Кой пръв ще достигне Мечо“, „Достигни топката“, „По таз пътечка“.
|
|
|
Октомври
Листопад
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Подскоци, бягане“
с. 675
|
Знания: елементарни представи за подскоци за достигане на окачен предмет на 15-20 см над вдигнатата детска ръка; разпръснато бягане.
Умения: скача и достига окачен предмет.
Отношения: проявява стремеж за включване в двигателни действия.
Игри: „Достигни топката“, „Мечката иде“, „Ходи, ходи Баба Меца“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Хвърляне, търкаляне“
с. 676
|
Знания: общи представи за подаване и ловене на по двойки на голяма гумена топка с две ръце „отдолу“ от разстояние 1,5-2 м; търкаляне с две ръце на голяма гумена топка към цел.
Умения: подава, лови и търкаля голяма гумена топка.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от извършваните двигателни действия.
Игри: „На тебе, на мене“, „Търколи на Зайо“, „Цветни автомобили“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, лазене, провиране“
(променена тема от с. 676)
|
Знания: общи представи за ходене с малки и големи крачки, на пръсти, на пети с различни положения на ръцете; лазене към ориентир от колянна опора с провиране под опънато въже на височина 0,50 м.
Умения: ходи по определен начин, зададен от учителката; лази от колянна опора и се провира под опънато въже.
Отношения: проявява стремеж за включване в двигателни действия.
Игри: „От камъче на камъче“, „Котка и мишки“, „Догони топките“, „Улица“.
|
|
|
Октомври
Цветни есенни градини
|
4
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, скачане“
(променена тема от с. 676)
|
Знания: обща представа за подскоци с два крака с придвижване напред; ходене в колона с престрояване в кръг.
Умения: скача с два крака като се придвижва напред; ходи в колона с престрояване в кръг.
Отношения: проявява познавателна активност към движенията на познати животни.
Игри: „На гости у Зайо“, „Зайчета на полянката“, „Влак“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Ходене, прекатерване, лазене“
(променена тема от с. 677)
|
Знания: общи представи за ходене в колона с престрояване в кръг, разучаване свободно прекатерване на уред с височина 40 см, лазене към ориентир от колянна опора.
Умения: ходи в колона с престрояване в кръг, свободно прекатерва уред с височина 40 см, лази към ориентир от колянна опора.
Отношения: сравнява се с другите деца и се стреми към постижения.
Игри: „Кой е последен?“, „По таз пътечка“.
|
|
|
СПДД
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, бягане, скачане, катерене“
с. 677
|
Знания: елементарни представи за връзката между усвоените движения и приложението им в спортните игри.
Умения: изпълнява в общи линии разучените естествено-приложни движения, основа на елементи от спортни игри.
Отношения: изразява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност при изпълнение на упражнения игри по избор, според условията.
Упражнения и игри с ходене, бягане, скачане и катерене. Упражнения и игри с гумена топка. Елементи от детски баскетбол. Бадминтон. Народни и други игри. Колоездене. Плуване.
|
|
|
Ноември
Есенно плодородие
|
1
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, хвърляне“
(променена тема от с. 678)
|
Знания: общи представи за ходене и бягане в колони.
Умения: ходи и бяга в колона, хвълря с две ръце отгоре напред голяма гумена топка.
Отношения: проявява интерес към разновидностите на хденето и с желание участва в подвижни игри.
Игри: „Хвърли по-далече“, „Цветни автомобили“, „Весел влак“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Прекатерване, ходене със смяна на посоките, подскоци“
(променена тема от с. 678)
|
Знания: общи представи за ходене със смяна на посоките, свободно прекатерване на уред с височина 40 см, подскоци на два крака с придвижване.
Умения: ходи със смяна на посоките, свободно прекатерва уред с височина 40 см, подскача на два крака с придвижване.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Пазач и зайци“, „Лисица и петленца“, „Намери знамето“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Подскоци, лазене, провиране“
с. 679
|
Знания: общи представи за подскоци на два крака с придвижване от кръг в кръг; лазене от колянна опора с провиране, разпръснато бягане.
Умения: подскача с два крака от кръг в кръг, лази от колянна опора и се провира под дъги, бяга разпръснато.
Отношения: проявява желание за участие в подвижни игри.
Игри: „Мечета и ловец“, „Деца и мечета“, „Нашата колона“.
|
|
|
Ноември
Есенни тревоги
|
2
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Лазене, катерене, хвърляне“
(променена тема от с. 679)
|
Знания: обща представа за лазене от колянна опора; катерене по катерушка; хвърляне с две ръце отгоре напред голяма гумена топка.
Умения: лази от колянна опора; катери се по катерушка; хвърля с две ръце отгоре напред голяма гумена топка.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Маймунки“, „Хвърли на Зайко“, „Пиленца“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Ходене, търкаляне, бягане“
(променена тема от с. 680)
|
Знания: представа за ходене в колона с престрояване в кръг, търкаляне с две ръце на голяма гумена топка към цел.
Умения: ходи в колона с престрояване в кръг; търкаля с две ръце топка към цел; бяга разпръснато.
Отношения: проявява стремеж за включване в двигателни действия.
Игри: „Търколи през вратата“, „Мечо гони“, „Намери топката“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Лазене, хвърляне, катерене“
(променена тема от с. 680)
|
Знания: обща представа за лазене от колянна опора; бягане, съчетано с катерене на катерушка; хвърляне с две ръце отгоре напред гумена топка; подаване на топка в кръг.
Умения: лази от колянна опора; бяга и се катери по катерушка; хвърля с две ръце отгоре напред топка; подава топка в кръг.
Отношения: проявява желание за участие в подвижни игри.
Игри: „Пренеси торбичката“, „Хвърли по-далече“, „Бягай от мечката“, „Предай топката“.
|
|
|
Ноември
Празникът на моето семейство
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, подскоци“
(променена тема от с. 680)
|
Знания: общи представи за различни видове ходене по земя; подскоци на два крака с придвижване от кръг в кръг; разпръснато бягане.
Умения: ходи с малки и големи крачки, на пръсти, пети и назад с различни положения на ръцете; подскача на два крака и се придвижва от кръг в кръг; бяга разпръснато.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Върви напред“, „На горската поляна“, „Деца и мечета“, „Вълшебната топка“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „ Прекатерване, ходене, бягане“
(променена тема от с. 681)
|
Знания: общи представи за свободно прекатерване на уред с височина до 40 см; разпръснато бягане.
Умения: свободно прекатерва уред с височина до 40 см; ходи в колона с престрояване в кръг .
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Да прекатерим пънчето“, „Пренеси дрънкалките“, „Цветни автомобили“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „ Хвърляне, катерене, скачане“
с. 681
|
Знания: обща представа за хвърляне на торбичка в хоризонтална цел; катерене по катерушка; скачане, съчетано с бягане; търкаляне на топка.
Умения: хвърля торбичка в хоризонтална цел; катери се по катерушка; скача; бяга; търкаля топка.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност и с желание участва в подвижни игри.
Игри: „Да изгоним Лиса“, „Мечета“, „Добрият градинар“, игра на имена.
|
|
|
