Учебни програми за подготвителна група в детската градина въведение



страница10/14
Дата21.07.2016
Размер4.49 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ "МУЗИКА"

Общо представяне

По своята същност музиката е уникално явление като звуков код, писменост, универсална художественотворческа система, изразни средства и сугестика. Функционалната значимост на това явление се простира от индивидуалните личностни качества до битуващите и унаследените обществени реалности.

Общуването с музика са основава на познавателна, развиваща, комуникативна, оценъчна, адаптивна и други педагогически функции. Те се конкретират чрез образователните ядра в програмата:

- възприемане на музика;

- възпроизвеждане на музика;

- музика и игра;

- елементи на музикалната изразност.

Насочването на детето към музикалните дейности в непреднамерен и преднамерен план е продължителен процес,начало на който се поставя, чрез тази програма, в подготвителната група за училище. В резултат на приложението й децата ще усвоят първоначални умения за слушателска практика, ще изявят изпълнителските си възможности, ще научат основни стъпки и движения на най-характерните и достъпни за тях танци, ще получат първи представи за елементите на музикалната изразност и ще усетят значението на музиката за живота на хората.

Реализирането на програмата се основава на три фактора:

- Индивидуалните предразположения за формирането на музикално-слухови представи.

- Специфика на музикално-интонационната среда, осигуряваща развитието на сензорно-перцептивния опит на детето.

- Професионалните възможности на музикалния педагог.
Цели на образователното направление:

1. Създаване на интерес и желание за общуване с музика.

2. Приобщаване към българския музикален фолклор.

3. Формиране и развитие на музикалните способности.

4. Развитие на слушателските и изпълнителските умения.

5. Ориентиране в социалното предназначение на музиката.


ПЪРВИ МОДУЛ – ДЕЦА, НЕПОСЕЩАВАЛИ ДЕТСКА ГРАДИНА ДО ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА





Очаквани образователни резултати

Образователно

Цели

Знания

Умения

Отношения

ядро



Детето има:

Детето умее:

Детето има отношение:

Ядро "Възприемане

1. Създаване на

Първоначални

Изслушва от

Емоционално

на музика"

интерес и желание

представи,

начало до края

реагира при



за общуване с

свързани с

подходящи

слушане на



музиката.

възприемане на

музикални

музика.



2. Формиране на

музика - солово

произведения.

Проявява



слушателски

(индивидуално)

Разпознава

желание да



умения.

изпълнение;

мъжки, женски

слуша музика.





хорово

и детски







изпълнение;

гласове и







инструментална

състави.







и вокална

Разпознава







музика.

изпълнения на









учените









музикални









инструменти.









Схваща









настроение в









музиката.



Ядро

1. Създаване на

Общи представи

Старае се да

Пее с желание

"Възпроизвеждане

интерес и желание

за изпълнение

изпълнява

и има свой

на музика"

за изпълнение на

на песни -

интонационно и

репертоар от



музика.

индивидуално

метроритмично

любими песни.



2. Развитие и

изпълнение и

точно песенния

Проявява



усъвършенстване

групово

репертоар.

желание за



на

изпълнение.

Пресъздава

индивидуално



изпълнителските

Общи представи

характера на

изпълнение.



умения при пеене

за свирене на

песента при

Свири с



и свиране на

детски

солово и

желание на



детски музикални

музикални

групово

детски



инструменти.

инструменти с

изпълнение.

музикални





неопределена

Изпълнява

инструменти.





височина на

подражателно







тона.

метроритъм с







Общи представи

ударни детски







за свирене на

музикални







детски

инструменти







музикални

при съпровод







инструменти с

на песен.







определена

Импровизира







височина на

елементарен







тона.

метроритмичен









съпровод на









песен.









Умее да свири









в „оркестър" от









детски









музикални









инструменти.



Ядро "Музика и

1. Приобщаване

Конкретни

Знае смисъла и

Проявява

игра"

към българския

представи за

участва в

желание за



фолклор и

фолклорни

изпълнение на

участие в



обредните форми

празници и

народните

народни



на

обичаи с участие

обичаи –

празници.



съществуването

на деца – песни

коледуване,

Танцува с



му.

и танци за

сурвакане,

желание валс,



2. Развитие на

коледуване,

лазаруване и

ръченица и



изпълнителски

сурвакане,

кукери.

право хоро.



умения за

лазаруване и

Изпълнява

Импровизира



двигателно

кукери.

танцови стъпки

артистично



отразяване на

Общи представи

и движения

танцови



валс, марш, право

за равно-делни и

според

движения.



хоро и ръченица.

неравноделни

метрума и







размери: валс,

характера на







марш, ръченица

музиката.







и право хоро.

Опитва да









отразява









метрума с









подходящи









движения.









Опитва да









танцува валс и









ръченица върху









позната музика.









Играе право









хоро върху









позната музика.









Марширува









върху позната









музика.



Ядро "Елементи на

1. Формиране и

Общи

Определя

Реагира

музикалната

развитие на

представи за:

бързината

емоционално

изразност"

музикален слух.

Бързина (темпо)

(темпото) на

на промени в





в музиката -

познато

темпото и





бързо, умерено

произведение.

динамиката.





бързо и бавно

Свързва

Слуша с





темпо.

бързината

желание





Сила (динамика)

(темпото) с

изпълнения на





в музиката -

характера на

познатите





силна, тиха и

музиката.

музикални





умерено силна

Отразява

инструменти.





динамика.

двигателно

Изразява





Мелодия -

темпо и

личното си





високи и ниски

промяна в

емоционално





тонове и посока

темпото.

отношение и





на движение на

Свързва силата

предпочитания





мелодия.

(динамиката) с

при изпълнение





Музикални

характера на

на музика.





инструменти -

музиката в







гайда, кавал,

познато







гъдулка и тъпан,

произведение.







пиано, акордеон,

Опитва се да







цигулка и

контролира







контрабас.

динамиката на









собственото си









изпълнение.









Подбира









подходяща









динамика при









изпълнение на









песен.









Опитва да









определя









високи и ниски









тонове,









изпълнени от









глас или









музикален









инструмент.









Опитва да









отмерва









двигателно









равномерна









метрична









пулсация на









две и на три в









позната музика.









Опитва да









отмерва









двигателно









неравномерна









метрична









пулсация на









две и на три в









позната музика.









Разпознава









слухово (по









тембър) и









визуално









гайда, кавал,









гъдулка и тъпан.









Разпознава









слухово (по









тембър) и









визуално пиано,









акордеон,









цигулка и









контрабас.













ВТОРИ МОДУЛ – ДЕЦА, ПОСЕЩАВАЛИ ДО ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА ДЕТСКА ГРАДИНА





Очаквани резултати

Образователно

Цели

Знания

Умения

Отношения

ядро



Детето има:

Детето умее:

Детето има отношение:

Ядро "Възприемане

1. Създаване на

Конкретни

Изслушва от

Емоционално

на музика"

интерес и желание

представи,

начало до края

реагира при



за общуване с

свързани с

подходящи

слушане на



музиката.

възприемане на

музикални

музика.



2. Формиране на

музика:

произведения.

Проявява



слушателски

- мъжки, женски и

Разпознава

предпочитания



умения

детски глас;

мъжки, женски

към музикални





- мъжки, женски и

и детски

произведения.





детски хор;

гласове и







- инструментална

състави.







и вокална

Разпознава







музика;

изпълнения на







- познатите

учените







музикални

музикални







инструменти.

инструменти.









Проследява









развитието в









програмни музикални









произведения.









Разпознава три









произведения









от програмата









за слушане на музика.



Ядро

1. Създаване на

Конкретни

Старае се да

Пее с желание

"Възпроизвеждане

интерес и желание

представи за

изпълнява

и има свой

на музика"

за изпълнение

изпълнение на

интонационно и

репертоар от



на музика.

песни -

метроритмично

любими песни



2. Развитие и

индивидуално и

точно песенния

Проявява



усъвършенстване

групово

репертоар.

желание за



на

изпълнение на

Пресъздава

индивидуално



изпълнителските

песни.

характера на

изпълнение.



умения при пеене

Конкретни

песента при

Свири с



и свиране на

представи за

солово и

желание на



детски музикални

свирене на

групово

детски



инструменти.

детски

изпълнение.

музикални





музикални

Изпълнява

инструменти.





инструменти с

подражателно







неопределена

метроритъм на







височина на

музикални







тона.

инструманти с







Конкретни

неопределена







представи за

височина на







свирене на

тона при







детски

съпровод на







музикални

песен.







инструменти с

Импровизира







определена

елементарен







височина на

метроритмичен







тона.

съпровод на песен.









Изпълнява









кратка мелодия









на инструменти









с определена









височина на тона.









Умее да свири









в „оркестър" от детски









музикални









инструменти.



Ядро "Музика и

1. Приобщаване

Конкретни

Знае смисъла и

Проявява

игра"

към българския

представи за

участва в

желание за



фолклор и

фолклорни

изпълнение на

участие в



обредните форми

празници и

народните

народни



на

обичаи с участие

обичаи –

празници.



съществуването му.

на деца –

коледуване,

Танцува с





коледуване,

сурвакане,

желание валс,



2. Развитие на

сурвакане,

лазаруване и

ръченица и



изпълнителски

лазаруване и

кукери.

право хоро.



умения за

кукери.

Изпълнява

Импровизира



двигателно

Конкретни

танцови стъпки

артистично



отразяване на

представи за

и движения

танцови



марш, валс, право

равноделни и

според

движения.



хоро и ръченица.

неравноделни

метрума и







размери - валс,

характера на







марш, ръченица

музиката.







и право хоро.

Отразява







Конкретни

метрума с







представи за

подходящи







равноделни

движения.







двувременни и

Танцува валс и







тривременни

ръченица върху







метруми и

позната и







размери 2/4 и

непозната







3/4,

музика.







неравноделени

Играе право







двуделни и

хоро върху







триделни

позната и







метруми и

непозната







размери 5/8 и

музика.







7/8.

Марширува









върху позната









и непозната музика.



Ядро "Елементи на

1. Формиране и

Конкретни

Определя

Реагира

музикалната

развитие на

представи за:

бързината

емоционално

изразност"

музикален слух.

Бързина (темпо)

(темпото) на

на промени в





в музиката -

познато и

темпото и





бързо, умерено

непознато

динамиката.





бързо и бавно

произведение.

Преживява





темпо.

Свързва

силата и





Сила (динамика)

бързината

бързината като





в музиката

(темпото) с

израз на





- силна, тиха и

характера на

съдържание в





умерено силна

музиката.

музиката.





динамика.

Двигателно

Слуша с





Мелодия -

отразява темпо

желание





високи и ниски

и промяна в

изпълнения на





тонове посока на

темпото.

познатите





движение на

Свързва силата

музикални





мелодия.

(динамиката) с

инструменти.





Равномерна и

характера на

Изразява





неравномерна

музиката в

личното си





метрична

познато и

емоционално





пулсация -

непознато

отношение и





равномерна

произведение.

предпочитания





пулсация на две

Старае се да

при изпълнение





и на три и

контролира

на музика.





неравномерна

динамиката на

Изразява





пулсация на две

собственото си

личното си





и на три.

изпълнение.

емоционално





Музикални

Подбира

отношение при





инструменти -

подходяща

мелодични и





гайда, кавал,

динамика при

ритмични





гъдулка и тъпан,

изпълнение на

творчески





пиано, акордеон,

песен.

опити.





цигулка и

Определя







контрабас.

високи и ниски









тонове, изпълнени от









глас или музикален









инструмент.









Показва посока









на движение на









мелодия в









песни или леки









инструментални









примери.









Отмерва двигателно









равномерна









метрична









пулсация на









две и на три в









позната и непозната









музика.









Отмерва









двигателно неравномерна









метрична пулсация на









две и на три в









позната и









непозната









музика.









Разпознава









слухово (по тембър) и









визуално









гайда, кавал,









гъдулка и тъпан.









Разпознава









слухово (по тембър)









и визуално пиано,









акордеон,









цигулка и









контрабас












1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница