Учебни програми за подготвителна група в детската градина въведение



страница12/14
Дата21.07.2016
Размер4.49 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ "ИГРОВА КУЛТУРА И ПРЕСЪЗДАВАНЕ"

Общо представяне:

Игровата култура и пресъздаване в подготвителната за училище група е процес на педагогическо взаимодействие, при който се интегрират цели, ориентирани към самия процес на играене, ценни за детето като удоволствие от игрово и едновременно приложно пресъздаване. Те задават игрово пространство от възможности да се реагира на впечатления, натрупани чрез опознаване на света, да се пресъздават и сътворяват традициите, обичаите и фолклора в ежедневна и празнична среда. Ето защо са основа на компетентности за детето – ученик: "да бъде", "да проектира", "да сътворява".

Игровото пресъздаване е процес на игрово взаимодействие за: социално обвързване, емоционално реагиране, опознаването на партньора, действия в личностен и делови план с него. Игровата култура отразява начините на пресъздаване в: игри-функциониране, предметно-приложни, ролеви, сюжетни, дидактични, приключенски, интелектуални, подвижни и спортно-подготвителни игри. Те предполагат интегриране на представи, умения и отношение за ориентиране в разновидности на игровите ситуации. Игровото поведение в приложна, сюжетно-делова, обучаваща, артистична, фолклорна и обредна среда осигурява детето да се идентифицира с персонажи и да ги преобразува,да спазва правила и да създава нови. Така направлението е свързано с очаквани резултати, които са с образователен характер, но същевременно отразяват спецификата на детското творчество в игровото взаимодействие – свободния дух на интерпретацията и отворената инициатива към "игрови послания", а не само представи, умения и отношения от другите направления.

Игровата среда подготвя и реализира увереността на детето, че владее най-разнообразни начини да се свързва с другите чрез измислените знаци на играенето и едновременно преживява щастието да живее чрез откритите и многобройни негови игрови светове.
Цели на образователното направление:

1. Обогатяване на представите за изразяване на игров опит чрез разнообразие на игрови средства, роли и правила.

2. Възпитаване на умения за обединяване около съвместни игрови замисли и проекти за пресъздаването им.

3. Създаване на нагласа за свободно и инициативно представяне и игрово изразяване при междукултурен обмен.

4. Упражняване на способността за изменението на собствена гледна точка, за изразяване на игров опит от позицията на артист и зрител.

5. Оценяването на игровите постижения като споделено удоволствие от "придружената игра" в света на традицията и фолклора



ПЪРВИ МОДУЛ – ДЕЦА, НЕПОСЕЩАВАЛИ ДЕТСКА ГРАДИНА ДО ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА





Очаквани резултати

Образователно

Цели

Знания

Умения

Отношения

ядро



Детето има:

Детето умее:

Детето има отношение:

Ядро "Игрова

1. Целенасочено

Динамични представи

Ориентира се в

Изразява

среда и игрова

използване на игрови

за игри с движение и

материали,

увереност, че

култура"

средства.

равновесие.

средства, и

владее начини



2. Възпитаване на

Конкретни представи

начините на

да се свързва



умения за игрово

за кукли и други

заместването им.

свободно с



идентифициране чрез

образни играчки.

Използва по

другите в



роли, правила, макети

Динамични представи

предназначение

играта.



и модели.

за мебели, за образен

игрови средства.







персонаж и тематични









комплекти.









Конкретни представи









за строителни









елементи и мозайки.









Конкретни представи









за книги-игри и









картинни пъзели.









Конкретни представи









комплекти за игра на









лото, домино, карти и









др.





Ядро

1. Целенасочено

Конкретни представи

Вниква в игровия

Изразява

"Драматизации,

използва играчки за

за костюми и

смисъл на

готовност за

етюди, и

игри-драматизации и

принадлежности,

съществуващи

участие в нови

артистично

куклен театър.

игрови аксесоари.

персонажи-кукли.

игрови

игрово

2. Използва

Динамични представи

Използва по

ситуации за

пространство"

приложно-практически

за изменение на

предназначение

пресъздаване



и артистични умения в

образи в играта.

предмети и

на



драматизации и



материали според

емоционални



етюди.



игровия замисъл.

преживявания.

Ядро

1. Възпитаване на

Диференцирани

Разграничава

Преживява

"Фолклорно-

умения за

представи за

качествата на

празнична

обредно игрово

взаимодействие в

празнично-карнавални

игрови природни

среда като

пространство и

игров и приложен

образи. Общи

и подготвени

значима.

изразителност"

план.

представи за игрови

материали.

Оценява



2. Създаване на

предположения,

Преоткрива

положително



нагласа за срещи с

наричания, споделяне

тайните в

комфорт и



нова игрова среда в

на тайни.

природната и

толерантност



общността.



фолклорна среда.

при спазване









на норми, традиции,









обичаи в зависимост









от условията на









средата.











ВТОРИ МОДУЛ - ДЕЦА, ПОСЕЩАВАЛИ ДЕТСКА ГРАДИНА ДО ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА





Очаквани резултати

Образователно

Цели

Знания

Умения

Отношения

ядро



Детето има:

Детето умее:

Детето има отношение:

Ядро "Игрова

1. Създаване на

Диференцирана

Ориентира се във

Оценява

среда и игрова

насоченост към игрови

представа за

възможностите

игрово-приложна и

култура"

средства и

предназначение на

за заместване

предметна среда



пресъздаване на

игрови съоръжения

на материали,

като основа за



функционални, ролеви

и средства със

средства в

игров замисъл.



и правило съобразни

състезателен и

играта.

Преживява радост



действия.

развлекателен

Прилага игрови

и удовлетворение



2. Възпитаване на

характер.

действия,

от използване на



умения за

Обобщена

съобразно

игрови средства.



самоизразяване чрез

представа за

специализирани

Изразява устойчив



игрови средства,

кукли, образни

игрови

интерес към роли и



роли и правила.

персонажи и

материали.

правила в играта.





костюми за

Демонстрира

Оценява





пресъздаване по

присъствие в

общността като





посока на ролята.

играещата

ценна игрова





Обобщена

общност.

среда.





представа за

Изявява







мебели, за образен

поведение от







персонаж и за

позицията на







тематични комплекти

роля и сюжет.







по посока на

Саморегулира







замисъла.

игрово







Динамични

поведение при







представи за

спазване на







строителни

открити правила.







елементи, мозайки,

Споделя







конструктори и

информация за







обектно

изпращане и







пресъздаване чрез

разбиране на







тях.

игрови







Динамични

намерения







представи за









предназначението









на книги-игри и









картинни пъзели









Обобщена









представа за









използване на









лото, домино, карти









и др.





Ядро

1. Проектиране на

Обобщени

Вниква в игровия

Изразява готовност

"Драматизации,

фантазно игрово

представи за

смисъл на

да преобразува

етюди, и

пространство.

персонажи, техните

съществуващи

начините на

артистично игрово

2. Пресъздаване на

костюми,

игрово-приложни

играене, чрез

пространство"

артистични и

принадлежности и

средства.

които се



приложно-изразителни

аксесоари за

Използва

пресъздава



умения в игровото

използването им в

предназначение

реалния живот.



пространство.

драматизации и

на предмети и

Преживява





етюди.

материали

положително





Динамични

според игровите

трансформирането





представи за

цели на

в "игрови светове"





пресъздаване на

пресъздаване.

на сцената на





сюжети за

Сравнява

театър.





драматизации и

употребата на

Изразява





театрални игри.

куклен персонаж

положително





Обобщени

с различни

отношение към





представи за

конструкции.

игрова





костюми,

Осъзнава

артистичност и





принадлежности и

собственото

свобода в





аксесоари за

изразяване в

играенето.





куклен персонаж и

етюди и







типаж.

инсценировки







Обобщени









представи за









картинни гатанки,









като варианти за









откривателство.









Динамични









представи за









пресъздаване на









цялостно външно









пространство чрез









тематични комплекти.





Ядро "Фолклорно-

1. Пресъздава фолклор

Динамични

Осъзнава

Изразява

обредно игрово

и традиции в игров и

природни обекти и

качествата на

рефлексивност,

пространство и

приложен план.

празнични образи,

игрови природни

добронамереност,

изразителност"

2. Създаване на

персонажи за

и подготвени

толерантност при



нагласа за срещи с

заместването им.

материали.

спазване на норми,



нова, фантастична

Динамични

Открива и

традиции, обичаи в



среда за изразяване

представи за

изследва

зависимост от



на игров опит.

предположения,

"тайните" на

условията на





съмнения, тайни.

света във

средата





Динамични

фолклорни и

Демонстрира





представи за

обредни игри.

емпатийност и





стимули-знаци за

Прилага ефекти

игрова





представяне и

за засилване на

комуникативност.





пресъздаване на

игров смисъл при







роли

пресъздаване на







(маскиране ).

роли, правила.












1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница