Учебни програми за подготвителна група в детската градина въведение



страница14/14
Дата21.07.2016
Размер4.49 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

ВТОРИ МОДУЛ ЗА ДЕЦА, ПОСЕЩАВАЛИ ДЕТСКА ГРАДИНА ДО ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА





Очаквани резултати

Образователно

Цели

Знания

Умения

Отношения

ядро



Детето има:

Детето умее:

Детето има отношение:



1. Формиране на

Конкретни

Да се подрежда,

Желае да се

Ядро

двигателни умения и

представи за

разрежда, строява и

включва в

"Eстествено-приложна

познавателно отношение

видовете строй,

престроява по

двигателна дейност

двигателна дейност"

към двигателната дейност

престрояване и

команда.

с организиращ

1. Строяване и

с организиращ характер.

команди.

Да се подрежда в група

характер. Стреми се

престрояване



Познава посоките

ида са прегрупира по

да извършва





на движение на

команда.

красиви движения.





тялото и частите

Да се ориентира се във







му.

възможностите си за









изпълняване на физически









упражнения.









Да изпълнява физическите









упражнения









индивидуално и в група.









Владее основни положения









и движения на тялото и









неговите части.





1. Усъвършенстване на

Представа за

Да изпълнява комбинации

Проявява

2. Ходене

двигателната функция

видовете ходене и

от различни видове

емоционално



чрез развиване на

възможности за

обикновено ходене на

отношение към



естествената моторика и

комбинирането им.

земя.

ритмичните



на вестибуларната

Представа за

Да ходи (равновесно) по

упражнения и



функция.

двигателната

тясна повърхност

народните и други



2.Развиване на

способност

(гимнастическа пейка).

танци.



метроритмичен усет.

"равновесие".

Да ходи ритмично по







Представа за

различни начини







метроритъма на

(обикновено ходене, на







танцови стъпки.

пръсти, на пети, с високо









повдигане на коляното и др.)









Да изпълнява ритмични









движения (бягане, скачане,









танцови стъпки и др.).









Да изпълнява танцови









стъпки по зададен ритъм.



3. Бягане

1. Усъвършенстване на

Общи представи

Да бяга през препятствия с

Оценява



бягането.

за бягането

височина до 20 см (гумени,

собственото





през препятствия.

плюшени и др. играчки).

изпълнение и това





Конкретни

Да бяга с максимална

на другите деца.





представи за

интензивност (скорост).

Проявява





координацията при

Да бяга продължително

отношение към





бягане.

време без прекъсване с

собственото





Конкретни

ниска интензивност.

постижение и





представи за

Да изпълнява комбинации

постижението на





стартирането от

от овладени видове

другите деца в





висок старт при

бягания - с различен обем и

групата.





бягане.

интензивност.



4. Скачане

1. Формиране на

Обща представа

Да изпълнява:

Проявява критично



двигателни умения и

за скока на

- скок на дължина с два

отношение към



познавателно отношение

дължина от място с

крака от място.

собствените си



към скоковите движения.

два крака.

- скок в дълбочина (върху

грешки при





Обща представа

дебела постелка–дюшек)

изпълнение и към





за значението на

от уред с височина 40 см в

грешките на





"пружинирането"

цел (кръг от въженце),

другите деца.





на долните

отстояща на 40 см от реда.

Проявява смелост и





крайници при

- скок от ниско на високо с

готовност за





приземяване при

два крака на височина

помагане на





скока в дълбочина.

20 см

другите деца.





Конкретни

Да изпълнява скока на







представи за

дължина със засилване.







координацията на

Да скача на височина със







движенията в

засилване.







скоковите

Да изпълнява серия от







двигателни

опорни прескоци над







действия.

гимнастическа пейка.







Общи представи

Да скача с въженце на







за комбиниране на

място с два крака и с леко







двигателни

придвижване напред.







действия от

Да изпълнява комбинации







раздел

от овладени скокови







"Скачане" с

двигателни действия.







двигателни

Да изпълнява комбинации







действия от други

от овладени скокови с







направления.

други двигателни









действия.





1. Формиране на

Представи за

Да хвърля:

Проявява

5. Хвърляне

двигателни умения и

кръстосана

- с една ръка по начин

отношение към



познавателно отношение

координация на

"отгоре" малка плътна

двигателните си



към двигателните

крайниците с една

топка в далечина;

възможности за



действия хвърляне,

ръка.

- хвърля плътна топка 1 кг с

хвърляне с една и



ловене, подаване и

Представи за

две ръце над глава;

две ръце на



водене на топка с ръка и

хвърляне с две

- хвърля с две ръце

различни по



крак.

ръце на плътна

"отгоре" голяма гумена

големина и тегло





топка - за ролята

топка (с големина на

топки (по различни





на взривната сила

волейболната топка) в

начини).





на ръцете.

повдигната хоризонтална







Представи за

цел на разстояние







хвърляне с две

200-250 см, диаметър на







ръце в цел.

целта 45 см и на височина







Придобива

160-180 см.







представи за

Да води голяма гумена







приложението на

топка с ръка на място и с







двигателните

придвижване в права







умения "водене,

посока и в зиг-заг.







подаване и ловене

Да води, да подава на







на топка".

партньор и да лови.



6. Катерене, вис

1. Формиране на

Конкретни

Да се катери се по

Проявява желание



представи и умения за

двигателни

катерушка с кръстосана

за катерене по



катерене и вис.

представи за

координация на

различни начини





катерене и вис.

движенията на крайниците;









Изпълнява комбинации от









катерене с други









естествено-приложни









движения.









Изпълнява висови









упражнения



7. Изтегляне

1. Формиране на умения

Представи за

Да изтегля тялото си по

Проявява желание



за изтегляне на тялото в

силовите си

пейка и по наклонена

за постижение.



лег и тилен лег.

възможности при

пейка с разлика във







изтегляне върху

височините на опората (в







пейка.

двата края на пейката) -









20 см.



8. Комбинации от

1. Формиране на

Представи за

Да изпълнява комбинации

Проявява

естествено-

двигателни умения и

възможностите за

от познати двигателни

отношение към

приложни

познавателно отношение

комбиниране на

действия.

собственото си тяло

двигателни

към комплексна проява

разнородни

Да прилага комбинации от

и промените в него

действия

на приложните движения.

двигателни

овладени естествено-

при изпълнение на





действия.

приложни движения в

различни по





Представи за

игрова, гимнастическа,

характер





основните спортни

спортно-подготвителна и

двигателни





уреди и пособия.

туристическа дейност.

действия.







Да подбира според вида

Проявява







на двигателната си

отношение към







дейност подходящи

подреждането,







уреди и пособия.

съхранението и









опазването на









уредите и









пособията.



1. Формиране на

Представи за

Формира двигателни и

Проявява желание

Ядро

специална готовност за

организацията на

социални умения чрез

за участие в игри.

"Спортно-

обучението по

игрите и на

изпълнение на елементи от

Изразява

подготвителна

физическо възпитание и

изучаваните

игри.

емоционално

двигателна

спорт в 1. клас:

елементи.

Формира двигателни

отношение към

дейност"

овладяване на основите

Представи за

умения от гимнастиката за

игрите и



на елементи от детски

пространствените,

деца.

партнирането.



хандбал, баскетбол,

времеви и силови

Формира умение за

Проявява



футбол, волейбол,

параметри на

изпълнение на основните

комбинативност.



гимнастика, тенис на корт

елементите на

форми на туристическа

Проявява



и/или тенис на маса,

детските спортове.

практика (разходки,

положително



туризъм и на избираеми



излети, екскурзии и др.).

отношение към



спортно-подготвителни



Формира умение за

природата и към



дейности (ски, плуване



предварителна подготовка

собственото си



и др.) според наличната



- подбор на облекло и

здраве.



материална база.



храна.

Проявява









организираност,









отговорност,









дисциплинираност









и готовност за









взаимопомощ

Ядро

1.Формиране на

Представи за

Да прилага комплекси от

Проявява

"Физическа

познавателно отношение

упражнения с

упражнения с общо

отношение към

дееспособност"

промените в организма в

общоразвиващ

въздействие.

физическото си



и извън

характер.

Да прилага упражнения с

развитие.

1. Общоразвиващи

двигателната дейност.

Представи за

насочено въздействие: за

Преживява

упражнения



двигателните

разгряване; изправително

двигателната

/ОРУ/.



способности -

въздействие; дихателни

дейност, като една

2. Физ.упражнения



бързина, сила,

упражнения; успокоителни;

от формите на

с насочено



издържливост,

за метроритъм и др.

изразяване.

въздействие;



гъвкавост и

Развива двигателните си







ловкост.

(кондиционни)









способности бързина,









сила, аеробна (бавна) и









анаеробна (скоростна)









издръжливост; гъвкавост и









ловкост.









Да изпълнява пластични









и изразителни двигателни









действия.



Ядро

1. Формиране на игрови

Овладява знания

Владее богат набор от

Осъзнава



и

за видовете

подвижни игри:

отношенията



социално-комуникативни

подвижни игри -

- с организиращ характер;

"игра-емоционално



умения в подвижните

за правилата и

- с общо въздействие;

състояние -



игри.

организацията им;

- успокоителни;

здраве".





за възможностите

- музикално-двигателни;

Проявява желание





им за развитие на

- спортно-подготвителни;

към екипната игра;





моториката и за

- за усъвършенстване

за





развитие на

техниката на естествените

себеутвърждаването





двигателните

движения;

и лидерството в





способности;

- за развиване на

играта.







двигателните способности;









- щафетни;









- народни подвижни игри и









др.












1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница