Утвърдил: директор: / Надя Владимирова

Училищната стратегия за превенция на отпадането на ученици е изработена в контекста на Европейската платформа срещу бедността и социалното изключване, на предложената от Европейската Комисия „Стратегия за интелигентен устойчив растеж „Европа 2020” и на препоръките, направени във връзка с тях по отношение превенцията на социалното изключване и за по-добро образование и грижи в периода на ранното детство, насочени към осигуряване на всички деца на възможности за най-добър старт в живота.

Стратегията е част от дейностите по проект” Preventing dropping out: steps to success towards the European benchmarks” / Договор за финансиране № LLP-2011-COM-MP-013 „Предотвратяване на отпадането на деца от училище – стъпки към успеха за доближаване до Европейските критерии” / по програма Коменски . Тя е изработена с активното участие на педагози, педагогически съветник и родители и кореспондира с темата за включващото образование като предпоставка за предотвратяване на социалното изключване. Базира се на основни принципи на включващото образование:

• 
  Всяко дете има право на образование и трябва да има равен достъп до образование;
  
• 
  Всяко дете може да учи и да се възползва от предимствата, които образованието дава;
  
• 
  В образователния процес не се допуска дискриминация, основана на раса, народност, пол, етническа принадлежност, социален произход, вероизповедание, обществено положение, увреждане или друг статус;
  
• 
  Включващото образование предполага промени в образователната система, за да може тя да се адаптира към потребностите на конкретното дете в много по-голяма степен, отколкото детето да се адаптира към системата;
  
• 
  Различията между децата са източник на многообразие и богатство, а не на проблеми;
  
• 
  Възгледите и мнението на детето трябва да бъдат взети предвид при неговото участие в училище. Детето следва да бъде стимулирано да участва активно в образователния процес;
  
• 
  Всички аспекти на образованието, програми и методи на преподаване, както и формите на комуникация следва да бъдат адаптирани, за да се създадат възможности за включване.
  

При изработване на стратегията бяха взети предвид и изводите в Заключения на Съвета на Европа относно ролята на културата в борбата с бедността и социалното изключване (2010/C 324/03) и Заключения на Съвета от 18 ноември 2010 година относно ролята на спорта като източник и двигател за активно социално приобщаване.

Приемаме, че достъпът, участието и възпитанието в областта на културата и спорта могат да играят важна роля в борбата с бедността и социалното изключване, за насърчаване на по-широко социално приобщаване като благоприятстват личностното развитие.

1. Необходимост от училищна стратегия

• 
  Необходимост от въвеждане на система в дейностите по превенция на отпадането
  
• 
  Необходимост от готовност за посрещане на нови предизвикателства, свързани с предпоставки за отпадане на ученици ( социални и икономически фактори, процеси на миграция, честа смяна на местоживеенето и др.)
  

Мисията на ОУ „Д. Благоев” : чрез иновативно, гъвкаво и личностно-ориентирано обучение:

• 
  учениците да получат пълноценни знания, умения и компетентности;
  
• 
  да се изградят като свободни и морални личности, способни да живеят и работят заедно, да общуват помежду си, да поемат отговорности в демократично гражданско общество;
  
• 
  да развиват творческите си заложби и способности;
  
• 
  да изградят умения и навици за здравословен начин на живот;
  
• 
  училището да се утвърди като конкурентноспособен и привлекателен център за всички деца от района, подлежащи на задължително обучение.
  

• 
  Разнообразни дейности, насочени към удовлетворяване на желанията и потребностите на учениците;
  
• 
  Съчетаване на класноурочни, извънурочни и извънкласни форми на обучение и възпитание;
  
• 
  Висококвалифицирани и мотивирани учители, работещи като екип от отговорни и развиващи се личности, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешкото достойнство;
  
• 
  Работа с талантливи деца;
  
• 
  Работа с деца в неравностойно социално положение;
  
• 
  Работа с деца със специални образователни потребности;
  
• 
  Работа с деца с различна етническа принадлежност;
  
• 
  Уютна и функционална образователна среда.
  

• 
  Квалифицирани учители
  
• 
  Интерактивни методи на обучение, използване на ИКТ
  
• 
  Извънкласни дейности
  
• 
  Възможности за изява
  
• 
  Създаване на приятелска среда
  
• 
  Добра материална база
  
• 
  Работа по проекти
  
• 
  Безплатни закуски I-IV клас
  
• 
  Безплатни учебници I-VII клас
  
• 
  Извършване на дейности по превенция на отпадането
  
• 
  Училище за родители
  
• 
  Липса на отпаднали ученици
  

• 
  Липса на регистър на ученици, застрашени от отпадане
  
• 
  Недостатъчна роля на ученическото самоуправление за създаване на подкрепяща среда за ученици, застрашени от отпадане
  
• 
  Недостатъчно мотивирани учители за справяне с проблема
  
• 
  Недостатъчно ефективно взаимодействие училище - родители
  
• 
  Голям брой извинени и неизвинени отсъствия на учениците, който всяка година нараства и е предпоставка за отпадане
  

• 
  кандидатвстване по различни проектни предложения, насочени към финансиране на превантивни по отношение на отпадането дейности
  
• 
  ранно идентифициране на децата в риск чрез проучване на потребностите и интересите на децата в риск
  
• 
  нови форми за по – голямо ангажиране на родителите
  
• 
  действено ученическо самоуправление
  
• 
  ефективно включване на училищните и ресурсите на местната общност при реализиране на дейностите за превенция на отпадането от училище
  
• 
  обучение на педагогическия екип да идентифицира и решава социалните, образователните, поведенческите и други проблеми, които поставят децата в риск да отпаднат от училище
  
• 
  разработване и прилагане на обучителни, извънкласни и извънучилищни програми за мотивиране и задържане на децата, консултиране, професионално ориентиране и чрез активна работа със семейството
  
• 
  поддържане на база данни, индивидуално портфолио, индивидуални програми за всяко застрашено дете
  
• 
  периодична оценка и актуализиране на мерките
  
• 
  Разширяване на връзките с извънучилищните институции
  

• 
  Недостатъчно грижи и заинтересованост от страна на родителите
  
• 
  Липса на ефективни санкции за родителите
  
• 
  Нисък жизнен стандарт на част от населението
  
• 
  Проблеми в семействата, водещи до отпадане на деца от училище
  
• 
  Липса на финасови възможности за подкрепа на застрашени от отпадане деца
  
• 
  Негативно влияние на приятелската среда, на „улицата”
  
• 
  Липса на подкрепяща среда около училището
  
• 
  Миграционни процеси, честа смяна на местоживеенето
  

• 
  Ученици от I до VII клас, които са застрашени от отпадане по различни причини – за които съществува обективен риск от социално изключване и липсват форми за социална подкрепа;
  

В по-общ смисъл целевата група включва всички ученици от училището като смисъл на превенция.

• 
  Изграждане на мотивация за посещение на училище и участие в живота на училищната общност
  

• 
  Създаване на положителни нагласи към учебния процес
  

• 
  Изработване ежегодно актуализиране на регистър на застрашените от отпадане деца
  

• 
  Включване в плана на училищния ученически парламент дейности за създаване на подкрепяща среда
  
• 
  Включване в плана на педагогическия съветник на дейности за превенция на отпадане и работа с деца в риск
  
• 
  Проучване чрез анкети и др. методи на желанията за участие на учениците в извънкласни дейности
  
• 
  Сформиране на нови групи по извънкласни дейности в зависимост от желанията.
  

• 
  Прилагане на нови подходи в работата с родителите – алтернативни родителски срещи, активно включване в общи дейности, родителите- партньори на училището; работа на училищното настоятелство с родители на застрашени от отпадане деца
  
• 
  Продължаване на дейността на „Училище за родители”
  
• 
  Повишаване на социалните умения на ученическия парламент и ученическите класни съвети за подкрепа на съученици в риск- организиране на тренинги.
  

• 
  Установяване на ефективен диалог училище - външни институции, имащи отношение по проблема
  
• 
  Организиране на благотворителнии акции за подпомагане на застрашени и социално слаби деца
  
• 
  Създаване на годишен училищен календар за извънкласни дейности и изяви / Включени към Годишния план на училището/
  

• 
  Мотивиране на педагогическия персонал за допълнителна работа по превенция на отпадането