МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО БИТОВА ТЕХНИКА
гр. Пловдив, ул. „Иван Перпелиев” № 2; тел.: 032/628 524
www.pgbt-plovdiv.com; e-mail: pgbt2005@abv.bg
УТВЪРДИЛ:
ГЕРГАНА ГЕОРГИЕВА
ДИРЕКТОР НА ПГБТ
ГР.ПЛОВДИВ
СТРАТЕГИЯ
ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО БИТОВА ТЕХНИКА- ГР.ПЛОВДИВ
2016 -2020 година
Пловдив
2016 г.
I. OБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Стратегията на ПГБТ е основана на разбирането, че главна ценност в образователната система е ученикът с неговите интереси, потребности и заложби. Всички останали участници в образователно-възпитателния процес, следва да се подчиняват на основната цел - осигуряване на равен достъп до качествено образование и професионална квалификация.
Задачата на стратегията е да формулира целите за развитие на училището, очертае основните мерки за тяхното постигане, да формулира онези проблеми, чиито решаване е от съществено значение за превръщане на професионалното образование в модерно, достъпно и качествено.
Основните принципи при разработване на стратегията са общоприетите училищни ценности произтичащи от Конвенцията за правата на детето, Закона за закрила на детето, Стратегия за развитие на средното образование в Република България и Стратегия за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система(2013-2020г).
Очакваният резултат от успешното реализиране на стратегията е да се постигне повишаване качеството на образованието и професионалната квалификация, придобивани в ПГБТ на основата на постоянно самоусъвършенстване и квалификация на педагогическия колектив.
Настоящата стратегия е подчинена и отразява заложеното в МИСИЯТА и ВИЗИЯТА на училището.
МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕТО
Училище,в което традицията е опора,знанието и опитът са достойнство ,а успехът и реализацията на учениците е крайната ни цел.
ВИЗИЯ НА УЧИЛИЩЕТО
Тя се основава на половинвековната история на училището и на стремежа ПГ по битова техника да утвърждава традицията за авторитетно училище.
Ще продължаваме да прилагаме различните форми на обучение по новия ЗПУО и да дадем възможност за професионално образование в сферата на електротехниката и енергетиката,комуникационните и компютърни технологии.
ПГБТ е и ще бъде съвременно училище,с квалифицирани педагози, модернизирана учебна база ,с цел постигане на заложените приоритети.
Основна цел
-
Осигуряване на рамка, която да ръководи решенията и определя приоритетите на ПГБТ до 2020 година, съобразено с утвърдения Годишен план на училището;
-
Осъществяване на качествено ПОО, чрез управление на процеса на развитие на институцията, основан на анализиране, планиране и изпълнение на дейностите;
-
Създаване на позитивен климат в училище и превантивна работа с учениците за недопускане на отпадане от училище;
-
Приемственост на политиките и постиженията, прилагане на добри практики;
-
Създаване на условия за обучение чрез работа (дуално) и обучение през целия живот(валидиране), като специфични форми на професионално обучение;
-
Създаване на благоприятна среда за насърчаване на четенето и повишаване равнището на грамотността;
-
Разработване и прилагане на мерки по отношение справянето с риска от отпадане на ученици от училище;
-
Въвеждане на мерки и дейности за превенция на училищния тормоз;
-
Приоритетно развитие на технологиите на възпитание и обучение за оптимизиране на тяхната ефективност и качество;
-
Идентифициране на ключови области на развитие и инвестиции;
-
Рамкиране на комуникацията с ключови заинтересовани страни;
-
Поддържане и развитие на репутацията на училището за успешно изпълнение на неговата мисия и визия.
Ценности на училището
-
Сигурна и продуктивна среда в ПГБТ, подкрепяща личностното развитие на участниците в образователния процес
-
Координираност, сътрудничество и диалогичност
-
Прозрачност и демократичност
-
Екипност в работата на учители и ученици
-
Отговорност, толерантност и уважение
-
Благополучие на ученици и персонал
-
Удовлетворение от живота /средата/ в училище
-
Комуникации и общуване с родители и потребители
-
Недопускане на агресия и насилие
II. AНАЛИЗ И ОЦЕНКА НА ДЕЙСТВИТЕЛНОТО СЪСТОЯНИЕ НА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО
Професионална гимназия по битова техника е училище с утвърден авторитет и традиции в професионалното образование в област Пловдив.
В условията на силна конкуренция и неблагоприятни демографски тенденции,основната цел е затвърждаване имиджа на гимназията, като професионално училище,което обучава квалифицирани кадри успешно реализиращи се в сферата на енергетиката, електротехниката, комуникационните и компютърни технологии.
Резултатите от изминалите години, както и годишният отчет от 2015-2016г. ни водят към следния анализ:
СИЛНИ СТРАНИ
|
СЛАБИ СТРАНИ
| -
Професионално образование с актуални специалност,ориентирани към пазара на труда в общината и областта;
-
Учителски колектив,който е иновативен,инициативен, креативен и непрекъснато повишава квалификацията си;
-
95,2% изпълнение на държавния план-прием през 2015-2016 год.;
-
Грижата за всеки ученик е в основата на образователно-възпитателния процес в ПГ по битова техника;
-
Постоянна работа с родители и училищно настоятелство и подкрепата им в решаване на важни проблеми;
-
Намаляване процента на отпаднали ученици-3 –ма за отминалия период;
-
Дългогодишно сътрудничество с утвърдени фирми за провеждане на учебната практика в реални условия, което води до професионална реализация, след завършване на образованието
| -
Недостиг на специалисти по професии;
-
Средна възрастова граница – 48 години;
-
Дублиране на професии и специалности в други училища ,което прави осъществяването на план-приема в ПГ по битова техника още по-трудно;
-
Ниска мотивация и ниско входящо ниво на подготовка на новоприетите ученици;
-
Увеличаване на учениците със социални проблеми и все по-трудната работа с деца в риск;
-
Липса на физкултурен салон,което усложнява учебно-възпитателния процес и възпрепятства развитието на учениците;
-
Активизиране на консултациите и допълнителните занимания за преодоляване на затруднения при усвояване на учебния материал
|
Възможности:
-
Подобряване качеството на образователния процес, чрез прилагане на съвременни образователни методики в процеса на обучение,провокиращи мислене и самостоятелност;
-
Модернизиране на материалната база,с цел прилагане на иновационни ,интерактивни форми на обучения,работа с платформи;
-
Разработване на проекти,осигуряващи допълнително обезпечаване и осъвременяване на МТБ по изучаваните професии;
-
Съвместна работа с работодатели и стопанска камера с цел координация,подкрепа и актуализиране на приема по утвърдените и нови специалности, които отговарят на съвременните условия на регионалния пазар на труда;
Опасности и рискове:
-
Намаляване интереса към традиционни за училището професии и специалности;
-
Недостиг на финансови ресурси;
-
Недостатъчна активност и участие на родителите в училищния живот;
III. АНАЛИЗ НА ВЪТРЕШНАТА СРЕДА
Средови контекст
-
Професионална гимназия по битова техника гр. Пловдив е държавно училище;
-
Персоналът е с общ брой 48, от тях 37 - педагогически персонал (в това число Директор, ЗДУД и ЗДУПД) и 11 непедагогически персонал (в това число гл. счетоводител и 2 бр. помощно-административен персонал);
-
В училището има обособени 20 броя учебни стаи и кабинети (от тях 11 специализирани за ПО);
-
В ПГБТ се обучават ученици от различни етноси;
-
Значителен е делът на учениците със затруднено материално положение;
-
ПГБТ се помещава в две сгради – Централна сграда на адрес гр.Пловдив ул.“Иван Перпелиев“ № 2 и Учебни работилници на адрес гр. Пловдив ул.“Сергей Румянцев“ № 6;
-
От 2013 година Централната сграда е напълно санирана. Липсва физкултурен салон;
-
Взаимодействието на гимназията с институциите в системата на народната просвета и органите на изпълнителна и местна власт е много добро. Утвърдено е дългогодишно партньорство с браншови организации и фирми;
-
Училището членува в Асоциацията на ПГ по електротехника, електроника и компютърни технологии;
-
На територията на училището функционират три синдикални организации.
Образователен контекст
Завършилите ПГБТ получават:
-
Свидетелство за завършено основно образование
-
Диплома за средно образование
-
Свидетелство за професионална квалификация (ІІ или ІІІ степен)
-
Свидетелство за правоспособност
Технологичен контекст
-
На територията на ПГБТ е осигурен достъп до Wi-Fi;
-
Достъпът на персонала до компютри е обезпечен;
-
Има налични мултимедии.
IV. АНАЛИЗ НА ВЪНШНАТА СРЕДА
Външната среда оказва неблагоприятно въздействие,изразяващо се в нарастващото изоставане на българското училище от социалните потребности. Училището като институция функционира в условията на променена и активна среда,която оказва силно влияние върху мотивите за учене, а също така и върху поведението на учениците. Основният проблем е свързан с намирането на адекватна реакция, засягаща промяна на целите,технологиите,отношението и стила на работа на учителите. Решаването на тази трудна задача преминава през мотивационната сфера на педагозите, а това е изключително деликатен и чувствителен проблем на днешното време.
При изследване на влиянието на външната среда се отчита влиянието на политически, икономически, социални, технологични фактори, като се добавя и законовата среда.
Новите изисквания към българското образование, заложени в Закона за предучилищното и училищното образование, Стратегията за развитие на средното образование в Република България, определят качествена промяна в методите и организацията на обучение, нова образователна структура, ново отношение към ученика и учителя, внедряване на иновации на базата на ИКТ.
Недоразвитият преход към пазарно стопанство, икономическата криза, безработицата, ниските доходи оказват негативно влияние и създават неблагоприятна среда за развитие на училището. Поради затруднено материално положение част от учениците,навършили 16 години работят и учат,което води до недостатъчно добри резултати от учебната дейност,закъснения и отсъствия от занятия. От друга страна една значителна част от родителите са принудени поради безработица и ниски доходи да работят извън територията на страната и общината. Това затруднява в значителна степен контрола, контактите с училището и получаването на своевременна информация за проблемите в учебната дейност на учениците. Влошената демографска ситуация в страната е една от основните причини за очертаващата се трайна тенденция за намаляване на броя на завършващите основно образование ученици, който е един от основните проблеми при осъществяване на държавния план-прием и подбора на постъпващите в училището ученици.Нарушена или в голяма степен е напълно пренебрегната възпитателната функция на семейната среда. Обществената търпимост към отрицателните явления в обществото, родителската незаинтересованост са съществена причина за недоброто възпитание и липсата на мотивация за потребност от образование.
Подобряване и модернизиране на технологичното обезпечаване на образователния процес е предпоставка за повишаване ефективността на обучението,преодоляване на консерватизма в образованието и постигане на ново качество на образователно-възпитателния процес на основата на иновационното мислене.
С влизането в сила на Закона за предучилищното и училищното образование и приемането на Закона за професионалното образование и обучение се поставя законовата рамка, с която българското образование се хармонизира с европейските норми и се поставят основите на изграждане на едно балансирано и отговарящо на съвременните изисквания обучение и възпитание.
-
Стратегически намерения
-
Увеличаване постиженията при усвояване на ДОИ за системата за професионално образование.
-
Свеждане до минимум броя на отпадналите ученици.
-
Обезпечаване допълнителни консултации в помощ на изоставащи ученици.
-
Специфична работа с ученици от уязвими групи и преодоляване на социално-икономическата неравнопоставеност.
-
Индивидуална (работа/стимулация) с изявени ученици.
-
По висока ефективност на практическо обучение в реална работна среда.
-
Повишаване интереса на учениците към практическа реализация на придобитите знания и умения.
-
Стратегически цели
Дефиниране на стратегическите цели
-
Увеличаване на броя на учениците;
-
Оптимална подготовка на учениците по ДОИ;
-
Намаляване броя на отпадналите ученици от ПГБТ
-
Обогатяване и осъвременяване на всички видове ресурси в училището.
-
Участие на ученици и учители в проекти;
-
Поддържане на конструктивен климат и атмосфера, нулева толерантност към насилието и агресията;
-
Квалификация и обучение на персонала, възможност за кариерно развитие;
-
Стимулиране на полезните инициативи на ученици и персонал;
-
Ефективно взаимодействие с потребители, родители, НПО.
Средства за измерване постигането на целите
-
Резултатите на учениците в НВО, ДЗИ и ДИ за ПКС;
-
Професионално и личностно реализиране на учениците на ПГБТ;
-
Удовлетвореност на персонала и учениците от обогатяването и осъвременяването на ресурсите в ПГБТ;
-
Успешно реализирани проекти;
-
Брой участници в състезания, олимпиади или обществени инициативи.
-
Индикативен стратегически план
Дейности
-
Изпълнение на ДОИ за системата на професионално образование;
-
Качествено обучение , стимулиране и мотивиране на учениците;
-
Прилагане на вътрешната система за осигуряване качеството на ПОО;
-
Превенция, интервенция и компенсиране на отпадането и преждевременното напускане;
-
Прилагане на единен механизъм за реагиране при всяка проява на тормоз;
-
Провеждане на производствена практика в реална работна среда;
-
Обучение в различни форми;
-
Отчитане степента на професионална реализация;
-
Гражданско и здравно образование;
-
Работа по национални програми и европейски проекти;
-
Подпомагане на ученическия съвет и ученическите активи по класове;
-
Работа на ПС и лична отговорност на всеки учител;
-
Изграждане, работа и взаимодействие на постоянно действащи комисии;
-
Изграждане на временни комисии за различни дейности;
-
Повишаване квалификацията, знанията и уменията на работещите в ПГБТ;
-
Обмяна на добри практики и постижения;
-
Работа със синдикални организации и други институции;
-
Участие в Общо събрание и прилагане на КТД;
-
Изграждане на екипи за подръжка на сградния фонд и МТБ.
Изпълнител
-
Училищно ръководство
-
Педагогически персонал
-
Педагогически съветник
-
Непедагогически персонал
-
Училищно настоятелство
-
Координационен съвет за справяне с насилието и тормоза
Контрол и инструменти за измерване
-
Проверка на задължителната училищна документация;
-
Спазване на действащите в ПГБТ правилници;
-
Спазване на трудовата дисциплина;
-
Изпълнение на поставените задачи в указан срок;
-
Спазване на изискванията за безопасни и здравословни условия на труд.
-
Проверка на постигнатите резултати в УВП;
-
Подобряване и актуализиране на техниките на обучение и използване на нови технологии;
-
Ефективно използване на наличната МТБ.
-
Училището – второстепенен разпоредител на бюджет на МОН;
-
Директорът – непрекъснато усъвършенствува мениджърски и икономически компетенции;
-
Изпозване на съществуващата учебна база за извършване на допълнителни педагогически услуги;
-
Осигуряване на допълнителни средства чрез УН и спонсорство;
-
Увеличаване на средствата чрез участие и работа по национални и европейски програми.
Средства за измерване на контрола
-
Система за вътрешно оценяване
-
Система за външно оценяване
-
Изготвяне Самооценка на качеството на ПОО в ПГБТ
-
Брой дипломирани ученици
-
Брой отпаднали ученици
-
Брой отсъствия
-
Участие в състезания
-
Спортни изяви на учениците
V. ПОЛИТИКА И МЕРКИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧЕНИЦИ
Постигането на стратегическите и оперативни цели на стратегията се осъществява чрез: превенция,интервенция и компенсиране.
Превенция,която цели предотвратяване на възникването на предпоставки за преждевременно напускане на училище,както и ограничаване на условията, които го благоприятстват.
Политики за превенция на преждевременно напускане на училище:
-
осигуряване на позитивна образователна среда- училищен климат, атмосфера на взаимоотношения, управление;
-
повишаване качеството на образованието като предпоставка за развитие на личността на всяко дете и ученик и предотвратяване на преждевременно напускане на училище;
-
осигуряване на достъп до образование и повишаване на качеството на образованието за децата и учениците от уязвими етнически общности;
-
достъп до качествено образование за деца и ученици със специални образователни потребности;
Интервенция,която цели създаването на условия за ограничаване на преждевременно напускане на училище при отчитане на конкретните заплахи на равнището на отделните лица,следвайки принципа за решаване на проблемите на най-ниско равнище.
Политики за интервенция на преждевременно напускане на училище:
-
повишаване участието и ангажираността на родителите;
-
кариерно ориентиране и консултиране;
-
развиване на модели за придобиване на професионална квалификация;
-
подкрепа за развитието на учениците;
-
прилагане на системи за ранно предупреждение;
-
подпомагане на ученици,застрашени от преждевременно напускане на училище,по финансови причини.
Компенсиране,което има за цел да подпомогне преждевременно напусналите училище отново да се включат в образованието, като им бъдат предложени разнообразни и достъпни форми за завръщане в сиситемата на образование и обучение и/или придобиване на квалификация.
Политики за компенсиране на ефекта от преждевременно напускане на училище:
-
механизъм за прилагане на стратегия за намаляване дела на отпадналите ученици;
-
индикатори за ранно предупреждение.
VI. НАБЛЮДЕНИЕ, АНАЛИЗ И ОТЧИТАНЕ
Изпълнението на стратегията подлежи на мониторинг ежегодно. Отчитането на изпълнението на стратегията се осъществява чрез изготвяне на доклад от комисията по нейното изработване. Стратегията подлежи на промени в съответствие с динамиката на изменение на социалната и икономическата среда. Въз основа на тази стратегия ежегодно се разработва, годишния правилник за дейността на училището, училищните учебни планове, училищните програми, плановете за дейността на предметните групи и методическото обединение на класните ръководители, правилникът за вътрешния трудов ред и други планове и програми изисквани от МОН и РУО .
Настоящата стратегия е приета на заседание на Педагогическия съвет, Протокол №13/14.09.2016г.
Сподели с приятели: |