Утвърдил: Венцислав Манолов

Основно училище ”Свети Свети Кирил и Методий„

п.код 5792 с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч, ул.”Вит” № 22

e-mail: ou_bejanovo@abv.bg , служ. тел. 0893328100

сайт на училището: http://www.bejanovo.ou.free.bg/

С Т Р А Т Е Г И Я

„СВЕТИ СВЕТИ КИРИЛ И МЕТОДИЙ”

1. 
   Увод
   
2. 
   Референтни документи
   
3. 
   Анализ на факторите на вътрешната среда
   
4. 
   Анализ на факторите на външната среда
   
5. 
   SWOT анализ
   
6. 
   Мисия
   
7. 
   Визия
   
8. 
   Стратегически цели
   
9. 
   Подцели
   

1. 
   Увод
   

Стратегията за развитие на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ − с. Бежаново, общ.Луковит, обл. Ловеч за периода 2016 – 2020 година се основава на принципите и насоките на Закон за предучилищното и училищното образование, Наредбите на МОН, Указания и други нормативни документи в системата на средното образование, приоритетите на МОН и на РУО – Ловеч и Община – Луковит , на спецификата на училището и изградения вътрешен ред, регламентиран както с държавните нормативни документи, така и с Правилника за дейността на училището, Програмна система за развитие на детето от ПГ, която е част от Стратегията за развитие на училището, Правилника за вътрешния трудов ред, заповеди на директора на училището и решенията на Педагогическия съвет.

Настоящата стратегия има за цел да определи посоката на развитие на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч след анализ на досегашните постижения и резултати от образователно- възпитателния процес, на текущото състояние на материално-техническата база, човешките ресурси, демографските изменения, миграционните процеси, модерните технологии и да гарантира качествено образование на всички ученици в училището.

Настоящата стратегия проектира развитието на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с.Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч през следващите години в съответствие с приоритетите на развитие на образованието в Република България и принципите на Европейското образователна пространство.

Стратегията е средство за мотивиране на педагогическия колектив за промяна на отношението, нагласите и мотивите в посока на осъществяване мисията на училището.

Нашият екип поема отговорност да провежда училищни политики, в която водеща роля имат образованието, възпитанието, социализацията и подкрепата за личностно развитие на учениците в училището и се ангажира с постигането на планираните резултати при пълна прозрачност и отчетност на управлението.

• 
  Учене за знания и компетенции / „ да се учим да се учим” /
  
• 
  Учене за практическо изпълнение на различни задачи / „да се учим да правим„ /
  
• 
  Учене, насочено към социални умения – да откриваме другите, да ги разбираме и да работим заедно за постигане на общи цели / „учене за да живеем в разбирателство с другите„ /
  
• 
  Учене, насочено към оцеляване в ситуации на промени, конфликти и кризи / „да се учим да бъдем„ /
  

• 
  Закон за предучилищното и училищното образование
  
• 
  Закона за закрила на детето
  

• 
  Стратегия за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система /2013-2020 г./
  
• 
  Национална стратегия за развитие на педагогическите кадри / 2014-2020 г. /
  
• 
  Стратегията за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства
  

• 
  Стратегия за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж „Европа 2020“
  
• 
  Стратегия за ефективно прилагане на информационни и комуникационни технологии в образованието и науката на Република България / 2014-2020г. /
  
• 
  Национална стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността / 2014-2020 г./
  

• 
  Национална програма за интегриране на деца със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания в системата на народната просвета
  
• 
  Националния план за интегриране на деца със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания в системата на народната просвета;
  
• 
  Национална програма за развитие „България 2020“
  
• 
  Конвенцията на ООН за правата на детето, която е ратифицирана и е станала част от вътрешното ни законодателство.
  
• 
  Механизъм за противодействие на училищния тормоз между децата и учениците в училище.
  
• 
  Етичен кодекс
  

Залегналите в тези документи нови и модерни цели , както и силно променените условия в българското общество, налагат осъвременяване на стратегическите цели, подцели и дейности за развитие на училището.

3. 
   Анализ на факторите на вътрешната среда
   

През настоящата 2016 / 2017 г. в училището се обучават 19 деца в ПГ и 206 ученици от първи до осми клас, разпределени в 8 паралелки / 4 в I-IV клас с общо 95 ученици и 4 в V-VIIІ клас с общо 111 ученици./

През последните години поради влошени демографски показатели, броят на учениците е колебаещ се.

Реализиран прием в първи клас

Табл. 1

Година	Брой ученици
2012/2013	26
2013/2014	27
2014/2015	28
2015/2016	19
2016/2017	20

Табл. 2 Брой ученици

През учебната 2015/2016г. 37 ученици се обучаваха в самостоятелна форма на обучение.

Учениците се преместват основно по семейни причини, преместване поради смяна на местоживеене и напускане на страната.

През учебната 2015/2016г.е намалял броя както на извинените, така и на неизвинените отсъствия.

Табл. 6 Успех от НВО

Много малка част от учениците, завършили VIІI клас продължават обучението си в в Луковит, Ловеч и Плевен.

Учениците участват в конкурси, олимпиади и състезания на Общинско ниво.

Сформирани са 5 полуинтернатни групи от 1-ви до 7-ти клас. За учениците на целодневно обучение е осигурена подкрепяща закуска.

Колективът на Основно училище „Св. Св. Кирил и Методий” с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч осигурява хармонична и подкрепяща среда за обучение на деца със СОП. През учебната 2016/2017 г. в училището се обучават 5 деца със СОП.
3.2 Педагогически и непедагогически персонал
Училището се управлява от Директор, подпомаган от един заместник-директор. Педагогическият персонал се състои от 10 учители / 1 в ПГ, 4 в начален етап, 5 - в прогимназиален етап / и 5 учители в ПИГ. Пет педагози са с Образователно-квалификационна степен „магистър“, пет са с Образователно-квалификационна степен „бакалавър“ и един - ,,професионален бакалавър’’.

Двама учители са придобили - 1- III –то ПКС, 1 - II ПКС.

По отношение на възрастовите характеристики на персонала най-голям е процентът на работещите между 40 и 50 години.

Регистрирано е и функционира училищно настоятелство.

3. 
   Материална база и финансиране
   

ОУ „ Св. Св. Кирил и Методий „ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч е наследник на килийно училище в църквата на селото, което официално се конструира през 1897 г. като Основно училище с акт на министъра на просвещението. То е резултат на дългогодишни усилия и борби на местното родолюбиво население за просвета и образование. През 1948 г. се преобразува в прогимназия. През неговите учебни стаи и кабинети са преминали стотици ученици, които са намерили житейското си поприще генерали, инженери, лекари, учители, юристи, икономисти, преподаватели във висши учебни заведения и други.

Училището се помещава в две сгради – основната, построена през 1926 г. и втора – завършена през 1932 г. и разположена върхфу общински терен – с площ от 18 дка.

Разполага с класни стаи, един компютърен кабинет, един физкултурен салон, привлекателен двор със спортни площадки и столова. В периода 2008 – 2014 г. на сградите на училището е направен основен ремонт.

В училището е изградено видеонаблюдение и пропускателен режим.

Преподавателите имат постоянен достъп до интернет.

Училищното ръководство полага усилия за:

• 
  Подобряване на дейностите по финансово осигуряване на училището за реализиране стратегическите цели, като се залагат приходи от бюджета , така и от собствени средства, осигурени от извършване на допълнителни дейности и от дарения.
  
• 
  Въвеждане механизми за икономично, ефективно и ефикасно разходване на ресурсите;
  
• 
  Въвеждане на политики и процедури за опазване на собствеността и активите на учебното заведение.
  

2. 
   Анализ на факторите на външната среда
   

Влиянието на външните фактори върху развитието на училището има положително, но и в голяма степен негативно въздействие:

• 
  Въведена е система на делегирани бюджети
  
• 
  Определен стандарт за едногодишна издръжка на ученик
  
• 
  Въведени са съвременни технически средства за обучение и комуникация
  
• 
  Въведена система за кариерно развитие на учителите .
  
• 
  Приет е нов закон за предучилищното и училищното образование
  

• 
  Нисък стандарт за издръжка на един ученик
  
• 
  Недостатъчно заплащане на труда на учителя и нисък социален статус
  
• 
  Незаинтересованост на родителите
  

Направените анализи на факторите на вътрешната среда, както и SWOT анализът, разглеждат четири елемента, които идентифицират организацията, като относително балансирана между две основни сумарни въздействия /позитивно и негативно/:

Всички, използвани досега инструменти, позволяват окончателното групиране на ресурсите в TOWS матрица:

В сегашната ситуация, предвид обективните обстоятелства, произтичащи от съотношението между негативното и позитивното въздействие на фактори на вътрешната среда, най-приемлив е изборът на Стратегия на извличане на максимума /офанзивна стратегия/

6. 
   Мисия на училището
   

В центъра на съвременния образователно-възпитателен процес стои активното взаимодействие между учителя и ученика. Тази връзка е силна, защото чрез нея се изгражда човешката личност, а в това се състои смисъла на училището в 21-ви век.

Екипът от педагози, работещи в ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч, насърчава и подкрепя развитието на ученика като морална, творческа и автономна личност, способна да се реализира пълноценно.

Училището осигурява качествено съвременно образование, успешно съчетаващо традиции и новаторство.

В училището се създават условия за формиране на деветте ключови компетентности, залoжени в ЗПУО като предпоставка за учене през целия живот .

В ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч не само се преподават основни научни знания, а се осигурява развитие на динамичните способности − способност за самостоятелно учене, самоинициатива, работа в екип, развиване и прилагане на креативност при решаване на проблеми, проектно и изследователско учене и мислене.

В училището традиционните и неизменни компетентности на учителя умело се съчетават на съвременните ключови компетентности- учителят е медиатор и модератор.

Медиатор - насочващ и стимулиращ процеса на познанието, подкрепящ и насърчаващ усвояването на знания, развиването на умения и компетентности, катализатор на креативността, медиатор между личността и нейното собствено бъдеще.

Модератор - регулира диалога между деца, родители и общество, хармонизира, успокоява и с това улеснява. Учителят модератор влияе.

В ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч уроците са гъвкави, с разнообразна структура, интерактивни, мотивиращи за участие в работа. Оценяването е обективно, формиращо, даващо обратна връзка.

Училище, в което всеки член на училищната организация проявява себе си не само като изпълнител на определена работа или функция, но също и като инициатор, иноватор, творец на работното си място.

2. Изграждане на ефективна училищна политика за подкрепа за личностно развитие като предпоставка за развитие потенциала на всеки ученик и начин за осигуряване на равен достъп до качествено образованиe.

10. 
    Стратегически подцели
    

1.1. Усвояване на ключови знания, умения и компетентности в съгласуваност с ДОС.

4.1. Включване на родителите като пълноправни партньори в процеса на образование и възпитание на учениците.

5.1 Подобряване и модернизиране на вътрешното обзавеждане на класните стаи, на коридорите и фоайето.

3. Участие на педагогическите специалисти в извънучилищни квалификационни форми в рамките на 48 академични часа за 4 години.

4. Организиране на целодневно обучение на учениците от I до VIІ клас

5. Включване в правилника за дейността на училището на ясно разписани правила за награди на изявени ученици и учители.

2. Включване на училището в проект на МОН „Развитие на способностите на учениците и повишаване на мотивацията им за учене чрез дейности, развиващи специфични знания, умения и компетентности ( Твоят час )

4. Ефективни дейности по кариерно ориентиране.

5. Прилагане на цялостен училищен подход, полагане на координирани и последователни училия за предотвратяване на тормоза и създаване на по-сигурна училищна среда.

6. Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения

7. Целенасочена и последователна работа на екипите, осъществяващи допълнителна подкрепа за личностно развитие.

8. Изпълнение на дейностите, заложени в Програмата за превенция на ранното напускане на училище и в Програмата за предоставяне на ранни възможности и за приобщаване на децата и учениците от уязвимите групи.

2. Изграждане на ученическо самоуправлвние в училището чрез разнообразни форми.

3.Реализиране на дейности, насочени към гражданското, глобалното и здравното образование.

4. Празнични изяви във връзка с национални чествания и училищни инициативи.

2. Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната общност – ученици, учители и родители.

3. Ефективна дейност на Обществения съвет и училищното настоятелсто.

4. Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и обществените организации, свързани с проблемите на образованието и възпитанието на младите хора.

2.Създаване на привлекателна обкръжаваща среда

Стратегията за развитие е разработена в изпълнение на член 263, ал.1, т.1 от ЗПУО.

Стратегията за развитие е приета на заседание на ПС № 24 / 07.09.2016 г. и утвърден със заповед на Директора № 357 / 08.09.2016 г.

Стратегията за развитие подлежи на актуализиране.