Звуков анализ. Затвърдяване на представа за понятията животни, цветя,плодове и др. Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанките за рака на Йордан Кушев („Имам осем крака…“); за кокичето – на Николай Симеонов („Бяло момиче по риза…“); и руската народна гатанка за ягодата („Румена и сладка, с алена забрадка…“).
Работа върху допълнителен картон 7 по адекватната интерпретация на познатата пословица: „Сговорна дружина планина повдига“. Запознаване със стихотворението „Пътечки“ на Леда Милева. Осмисляне на аналогията между образите в стихотворението и разглежданата пословица.
Допълнителен картон 7
6.
Играем със звуковете в думите
Звукова култура
Работа върху допълнителен картон 8 по посока на звуков анализ. Гатанка за мака („Гиздав юнак стои пред нивята на краченце, побито в земята...“ от Асен Разцветников.
Допълнителен картон 8
6.
В света на приказките
Пресъздаване на литературно произведение
Ориентиране в последователността на действието и разказване на позната приказка („Косе Босе“ и „Котаракът в чизми“). Изразяване на отношение към героите. Представа за първата буква от имената на познатите главни герои от двете приказки на базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква К. Игра „Бърканица в приказките“.
7.
Разказваме за своето семейство
Свързана реч
Развитие на свързаната монологична реч. Активизиране разпознаването на букви от азбуката в пряката им връзка с имената на членове от семейството.
Провокиране на интерес към театъра. Работа по посока на формиране на умение за ориентиране в някои елементи на театралната постановка (актьори, роли, костюми, декори).
Стр. 24
7.
Ние сме малки артисти
Възприемане на литературно произведение
Стихотворение „Телефон“ от Корней Чуковски. Работа върху допълнителен картон 11 по посока на формиране на умение за влизане в роля и диалогична актьорска реч.
Стихотворение „Нищо, че артистите са трима...“ от Георги Струмски. Стихотворение „Домашен театър“ на Йордан Колев. Игра „Довърши стиховете“.
Допълнителен картон 11
7.
Кукла от чорапче
Изработване на кукла от чорапче.
Игри етюди, импровизации. Свободни игрови интерпретации.
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
8.
Как използваме думите
Възприемане на литературно произведение
Гатанка за ключа и вратата от Асен Разцветников. Актуализиране уменията за използване на форми на вежливост. Работа по посока на адекватното
интерпретиране на пословиците „Добра дума железни врати отваря“ и „Добра дума – златен ключ“.
Работа по допълнителен картон 12. Активизиране на адекватната употреба и осмислянето на значението на противоположни думи (антоними). Народна
гатанка за костенурката („Отгоре дъска, отдолу дъска, а в средата – жива душа“). Басня „Заекът и костенурката“ (адаптация за деца по Лафонтен): за илюстриране на антонимната двойка бърз – бавен. Народна приказка „Галената дъщеря“: за илюстриране на антонимната двойка мързелив – работлив и за запознаване със значението на поговорката „Примък – отмък“.
Правилна употреба на антонимни двойки (чист – мръсен; весел – тъжен) и на база на тях образуване на съответстващите им по смисъл съществителни имена (чистота – мръсотия; радост – тъга). Игра „Кажи обратната дума“. Приказка
„Страната с „не“ отпред“ на Джани Родари.
Допълнителен картон 12
8.
В света на приказките
Пресъздаване на литературно произведение
Народна приказка „Болен здрав носи“. Затвърдяване на осмислянето на противоположните думи на базата на опозицията болен – здрав. Работа по посока на адекватно интерпретиране на пословицата „Болен здрав носи“.
8.
„Пепеляшка“
Пресъздаване на литературно произведение
Ориентиране в последователността на действието и разказване на позната приказка („Пепеляшка“) по илюстрации, изобразяващи основните моменти. Преразказ от името на определен герой.
Стр. 2
9.
Как използваме думите
Звукова култура
Култура на общуване. Употреба на съществителни имена (крава – теле – теленце; овца – агне – агънце). Представа за първата буква на малкото на овцата на базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква А.
Стр. 28
9.
Какво назоваваме с думите
Стихотворение „Щърк“ на Иван Кръстев. Работа по осмисляне на многозначността на думите (омоними). Игра „Довърши стиховете“. Работа върху допълнителен картон 14.
Допълнителен картон 14
9.
В света на приказките
Актуализиране на знанията за приказката „Котаракът в чизми“ по Шарл Перо. Ориентиране в последователността на действието и разказване по илюстрации, изобразяващи основните моменти. Откриване на липсваща в илюстрациите част от приказката.
ЗНС: Преразказ на приказката от името на определен герой. Театрализиране на приказката „Котаракът в чизми“, целейки влизане в роля и импровизиране на реплики и действия.
Стр. 30
9.
Да, не, никога
Ролева игра „Интервю с извънземно“.
Приятел от Космоса – сюжетно ролева игра и импровизации
Съчиняване на изречения и кратък текст по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението. Стихотворения „Птиците заминават“ по Лъчезар Станчев;
„Есенен вятър“ по Галина Златина; „На пързалката“ по Елисавета Багряна; разказ
„Топка в морето“ по Борис Априлов. Гатанка за годишните времена на Калина Малина.
На базата на допълнителен картон 15 се развиват умения по посока на съчиняване на изречения и кратък текст по картина; както и отделяне и преброяване на думите в изречението. Игра „Довърши стиховете“.
Стр. 31 и допълнителен картон 15
10.
Гатанка за огъня
Свързана реч
Съчиняване на разказ по серия от картини. Развитие на въображението и словесното творчество. Гатанка за огъня („Юначага златокос, без очи, уши и нос...“) от Асен Разцветников.
Гатанка за пожара („Плевня, къща и летище преобръща в пепелище“) от Атанас Душков. Разказ „Пожарът“ по Георги Константинов. Работа по развитие на умения за откриване на прилики и разлики между текст и илюстрации към текста. Осмисляне на преносния израз „Играя си с огъня“.
Стр. 33
10.
Играчка-плачка
Ситуационни игри.
ЗНС: Игри етюди и инсценировки.
10.
Да си направим цирк
Игри импровизации. Запознаване с елементарни техники за боравене с предмети, характерни за цирковото изкуство (клоунада, фокусничество, дресура и др.).
Импровизирано детско цирково представление.
11.
Какво назоваваме с думите
Граматически правилна реч
Актуализиране уменията за правилна употреба на сравнителна и превъзходна степен на прилагателните имена.
Игра „Кой е по- и кой е най-“.
Стр. 34
11.
В света на приказките
Възприемане на литературно произведение
Гатанка за ръкавичката („Като си ходех сред зима, зърнах, че...“ по Асен Разцветников. Разказване на позната приказка по илюстрации (върху приказката
„Дядовата ръкавичка“).
ЗНС: Работа върху допълнителен картон 17 по посока на графичните умения, упражнявани в предходни регламентирани ситуации.
ЗРС: Стихотворение „Бездомният“ на Джани Родари.
Стр. 36 и допълнителен картон 17
11.
Приказен свят
Театрализирани игри, етюди и импровизации с опора върху познати вълшебни приказки.
ЗНС: Съчиняване на приказка с отворен край. Разиграване в различни варианти.
11.
В света на легендите
Ролеви игри. Игри етюди.
ЗНС: Ролеви игри, инсценировки и етюди по асоциация.
12.
Изговаряме звуковете в думите
Звукова култура
Звуков анализ. Затвърдяване на представа за понятията животни, зеленчуци, превозни средства, мебели и др. Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанката за лука („Навред съм по света прочут, че имам нрав – ужасно лют...“) от Мария Попова.
Стр. 37
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
12.
Играем със звуковете в думите
Звукова култура
Работа по допълнителен картон 18 за развитие на умения за звуков анализ. Работа по посока на затвърдяване на понятийни категории животни,превозни средства, мебели, зеленчуци, прибори за хранене и др. Игра „Познай какво съм аз“.
Допълнителен картон 18
12.
Гатанките да отгатнем
Възприемане на литературно произведение
Работа върху допълнителен картон 19 по посока на осмислянето на метонимичните връзки в гатанките на Асен Разцветников за иглата, ножицата и шевната машина. Работа по адекватното осмисляне на иносказателността на пословицата „Три пъти мери, един път режи“.
Допълнителен картон 19
12.
Очакваме зимните празници
Възпроизвеждане на народни благословии, свързани с обичая сурвакане. ЗНС: Стихотворение „Как се кичи дрян“ от Атанас Цанков.
Съчиняване на изречения по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението. Откриване в скрита картинка на печатна буква П във връзка със стимулираща илюстрация на пате на същата страница.
Стр. 40
13.
Съставяме изречения по картини
Свързана реч
На базата на допълнителен картон 20 се развиват уменията, по посока на които е работено в предходната регламентирана ситуация.
Допълнителен картон 20
13.
На карнавал
Провокиране на интерес към влизане в роля. Работа върху допълнителен картон 21.
Сюжетно-ролеви игри с маски.
Стр. 42 и допълнителен картон 21
13.
Приказна Коледа
Пресъздаване (игрова възстановка) на ритуали от българската фолклорна традиция.
Коледен фолклорен спектакъл.
14.
Изговаряме звуковете в думите
Звукова култура
Звуков анализ. Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанката за лука („Във тъмница тъмна си живяло юначе със златно наметало и с перчемче бяло...“) на Асен Разцветников.
Стр. 43
14.
Гатанките да отгатнем
Речник
Осмисляне на метонимичните връзки в гатанките за трамвая, подводницата, колелото и влака от Асен Разцветников.
Допълнителен картон 22
14.
Играем със звуковете в думите
Звукова култура
Работа върху допълнителен картон 23 по посока на звуков анализ на думите. Игра „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края“.
Допълнителен картон 23
14.
Разказваме по картини
Свързана реч
Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации. Съчиняване на разказ на база на личен житейски опит на децата.
Стр. 45
15.
Съставяме изречения по картини
Речник
Гатанка за ските от Ал. Недев. Съчиняване на изречения по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението.
Работа върху допълнителен картон 24 по посока на уменията, заложени за развитие в предходната регламентирана ситуация.
Стр. 46 и допълнителен картон 24
15.
Разказваме по картини
Свързана реч
Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации.
На база на личен житейски опит на децата. Игра „Аз започвам разказа по картини; ти го продължаваш; а тя/той го довършва“.
Стр. 48
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
15.
Какъв ще стана, като порасна
Ролеви игри за отгатване с пантомимични изразни средства.
15.
Да си направим куклен театър
Игри етюди и импровизации с кукли „Весели моливчета“ и „Кукли пръстчета“. Реализиране на марионетна театрална постановка.
17.
Какво назоваваме с думите
Граматически правилна реч
Използване на съществителни имена и глаголи в речта. Затвърдяване представа за понятия като прибори за хранене и др.
Работа върху допълнителен картон 28 по посока на актуализиране представите за минало, сегашно и бъдеще време в практически план с акцент върху правилната употреба на бъдеще време.
Стр. 52 и допълнителен картон 28
17.
В магазина
Речник
Работа по посока на актуализиране и обогатяване на речника с думи, назоваващи различни видове магазини и продавани в тях стоки. Култура на вербално поведение в магазин. Работа по посока на ядро „Речник“: различни видове магазини и продавани в тях стоки.
Стр. 54
17.
Да поиграем на продавачи и купувачи
Възприемане на литературно произведение
Стихотворение „Какъв да стана“ от Петя Йорданова. Работа върху допълнителен картон 30 по посока на уменията, упражнявани в предходната ситуация.
Допълнителен картон 30
17.
Думички вълшебни
Свързана реч
Игри етюди с използване на думи и изрази от вежливия речев етикет. Ситуационни игри с използване на пантомимични средства.
18.
Разказваме по картини
Свързана реч
Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации. Определяне на броя на думите в изреченията. Представа за първата буква на думата таралежна базата на занимателно откриване в картинка на скрита буква Т.
Работа върху допълнителен картон 31 по посока на определяне броя на думите в изреченията.
Стр. 55 и допълнителен картон 31
18.
Гледаме любими детски филми
Пресъздаване на литературно произведение
Беседа върху детски анимационен филм, гледан съвместно в групата.
Стр. 57
18.
В света на приказките
Пресъздаване на литературно произведение
Работа по посока на актуализиране на познати пословици и поговорки на базата на илюстрации от познати приказки, свързани с конкретна пословица или поговорка.
Допълнителен картон 32
18.
Телевизия
Игри импровизации и етюди по модел от телевизионни предавания и филми. Реализиране на игров замисъл за детска телевизия.
19.
Какво назоваваме с думите
Граматически правилна реч
Актуализиране на уменията за правилна употреба на единствено и множествено число на съществителни имена с акцент върху употребата на двойствено число на съществителни от мъжки род.
На базата на допълнителен картон 33 се затвърдяват и развиват умения, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.
