За месец май Когнитивно развитие

1. 
   Когнитивно развитие
   

2. 
   Езиково говорни и комуникативни умения
   

3. 
   Емоционално и социално развитие
   

4. 
   Обучение
   

„Холистична седмица”-Градинарство, Готварство.

„Книгата”, „Ходя на море и планина”, „24 Май-ден на славянската писменост”.

Тема 1 „Холистична седмица”-Градинарство, Готварство.

Градинарство

- Растенията живи ли са? Дискусия по темата.

• 
  Как се хранят? Гледане на клипче по темата: https://www.youtube.com/watch?v=3pD68uxRLkM – във видеото се обяснява много хубаво процеса на фотосинтеза. Превеждаме основните неща на български, стопираме, рисуваме на дъската, дискутираме.
  
• 
  Да си засадим авокадо – слагаме семката директно в саксия с почва, може да засадим няколко – например, на три деца да се пада по една семка. Ще оцветим саксиите, децата сами ще напишат имената си на тях (с помощ), след това и самите те ще имат грижата да си поливат сами авокадото, като трите деца се разбират помежду си кой след кой ще полива, т.е. сами си правят график. Обикновено на авокадото му са нужни около 30 дни да поникне.
  
• 
  Гледане филм на BBC за растенията - http://www.vbox7.com/play:dcbc0e336d?p=collection&id=2046333&order=date
  

• 
  Помагаме ли на мама да сготви? Знаем ли някоя рецепта ние? Дискусия по темата, децата се изслушват едно друго.
  
• 
  Сурово и сготвено. Има ли различен вкус чушката, например, когато е сготвена и сурова. Дискусия на тема как топлината променя храната. Примери. Кои храни могат и кои не да се ядат сурови.
  
• 
  Любимата ни храна. Децата казват какво най-много обичат да хапват и знаят ли от какво и как се приготвя.
  

Прочит и заучаване на стихчето:

„Книжка”

Аз съм книжка веселушка,

Ваша най-обична дружка!

С мойте песнички звънливи,

Ще пораснете щастливи!

Аз съм книжката любима,

Колко радост в мене има!

Английски език

- Нови думички. Едно от децата е в ролята на учител. Казва новата думичка и пита „ Какво е това?”. Децата вдигат предварително подготвени картинки на „книга”,” азбука” и всички назовават думичката. Така разиграваме игра със всички картинки.

-BOOK, DRAWING, PAPER, LIBRARY, E-BOOK, LETTERING, ALPHABET

-Да сглобим думичка с помощта на букви. Използваме карти с букви. Децата подбират букви от английската азбука и подреждат думичка.

Book, e-book, paper, alphabet, bookstore. Изговарят получената думичка.
-Разучаване на песничката АBC

https://www.youtube.com/watch?v=B5csN8gQY4E

English Alphabet Song & Nursery Rhymes

A B C D E F G …..

Now I know my ABCs. Next time won’t you sing with me

-Пройзнасяме азбуката на английски език. На дъската учителят пише буква от азбуката. Всяко дете назовава позната думичка от урока.

-Да сглобим думичка с помощта на букви. Използваме карти с букви. Децата подбират букви от английската азбука и подреждат думичка.

Book, e-book, paper, alphabet, bookstore. Изговарят получената думичка.

Математика

• 
  „Да групираме по цвят и големина”.Приготвяме предварително изрязани книжки от гланцово блокче, различни по цвят /жълти, сини, червени/ и различни по размер, малки и големи. На лист А 4 имаме нарисувани рафтове за книги. Децата залепят книжките на рафтовете, като следват обозначенията за цвят и големина. Преброяват книжките и изговарят цифрата.
  
• 
  
  

10.30-Социален свят. Кога е празникът на буквите и на книгата? Кой е написал нашата азбука, с която четем и пишем? Какви книжки познаваме?

-„ Колко са морковчетата?” Пред всяко дете има лист с предварително нарисувана чинийка с морковчета, с който трябва да почерпим Зайко. Всяко дете има хартиени цифри и трябва да залепи съответната цифра под чинийката с морковите, на която тя отговаря. Когато ги залепим определяме къде морковите са били повече и къде по-малко.

Природен свят

• 
  Да разкажем какво има в книжарницата? Ходили ли сме в библиотека? Как трябва да се държим там. Коя е любимата ни книжка и приказен герой? Да разкажем на всички за него.
  

-”Какво има в кутията?”Поставяме различни предмети –смачкан лист хартия, кора от дърво, камъчета, плат, картон. Децата са със затворени очи и с ръце „разглеждат” предметите и съобщават какво напипват /меко, твърдо, гладко/. После изваждат предмета и го назовава.

-” Да изпишем името си с пластилин”. Използваме пластилин. Всяко дете се старае да разточи пластелина максимално на тънки ивици. На цветен картон сглобява буквички и името си. Залепя ги на картона. Нагледно на дъската сме изписали букви.

-” Да направим книжка с букви”.

Необходими материали-цветен картон, бели листи нарязани наполовина, цветни букви изрязани от релефен картон, или от мека домакинска кърпа, лепило.

Прегъваме на две картона, като големината му е на лист А4 , всяко дете получава „кориците на книжката” и залепя внимателно странички от белите листи. На всяка страничка от залепените листи, лепи предварително нарязаните буквички.

Тема 3-„Ходя на море и планина”

Български език

Прочит и заучаване на стихотворението:

Лятна жега е настала,

жарко слънцето ми грей,

темна гора занемяла,

лястовичка слабо пей.
Веч рекичката пресъхва,

птиците замлъкват там,

хладен ветрец не полъхва,

въздухът е пуст и ням.
Дай ни, боже, от небето

ситен дъждец да се лей,

да се прохлади полето

и птичката да запей!

Английски език

-Нови Думи ocean, sea , waves, dive, top

-Игра с нови думи- Ето един линк, където можете да показвате на децата каквото пожелаете по темата на английски и да играете с тях. Думите се учат лесно с картинките.

-Игри по темата – колаж на морски превозни средства , сами си изрязват 3-4 картинки и ги лепят -row boat, ship, submarine, sail boat.

– Fly, fly – учителят казва превозни средства и децата трябва да кажат летят ли или не.

-Игра с думите от темата- всички песнички и стихотворения и колкото децата успяват по учебника забавна имитация как плуват животните, как ходят патета, змия, птица и други – имитация.

Математика

-Осъзнава собственото си място в пространството, може да разполага предмети.

- Сравняване по дължина.

-измерване по дължина/упражнения за измерване с условно избрана мерна единица- кубче, педя, топка, кукла, пр. пейката е дълга 3 кукли и половина./

---- Раздават се на децата различни конци с различна дължина. Сравняват се късо, дълго, най-дълго.

После се измерват с помощта на дланта .

Накрая за най-малките поставяме една кутия и местим конците отпред, отзад, вътре, вън, за по-големите отляво и отдясно.

Даваме инструкции на английски и детето трябва да постави конеца според инструкцията.

10 мин – АЕ – игра с нови думи- Ето един линк, където можете да показвате на децата каквото пожелаете по темата на английски и да играете с тях. Думите се учат лесно с картинките.

- Децата броят до десет като отброяват десет играчки. После броят само 8 и отделно 2 предмета. Упражняват се тези са” малко”, а тези „ много” и т.н. – различни отброявания.

Това добре и за малките, които вече към май могат да повтарят числата.

Природен свят

–Морски Животни описване на частите на тялото и как плуват и на английски от учебника „Английски за най-малките”- тема „ In the sea” shark, whale, dolphin, penguin,seal,octopus,turtle и песничката от диска

Показване какво животните имат, което хората нямат и обратно– перки, опашка, коса, нокти и други

Сетивно развитие

–Сплетени ръце

Децата се нареждат в кръг и повдигат двете си ръце напред. Затварят очи и бавно се

приближават към центъра. Всяко дете трябва да хване с ръка ръката на друго дете.

Образува се плетеница, която трябва да се разплете. Целта на играта е да се създаде

групов дух и сетивна ориентация.

http://childrensacademybg.com/2015/01/26/%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81-%D0%BF%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D1%8A%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82/

-Денят на българската просвета и култура и на славянската писменост е български официален празник, честван на 24 май. На този ден в България се чества българската просвета и създаването на нашата азбука от Кирил и Методий, известни още и като Солунските братя.

Празникът на буквите е специална дата за всички нас.

Букварът е първа книга за обучение в начална грамотност със съответните илюстрации, различни шрифтове на азбуката, срички, ключови думи, кратки изречения кратки текстове и пр.

-Запознаване със стихчето: "Кирил и Методий"

Кирил и Методий

Заучаване на азбуката.

-Броене на български и английски език (до 10).

Сортиране на капачки по цветове, може и по цифри – слагаме пред всяка кофа различна цифра, детето трябва да познае цифрата и да сложи толкова капачки там

Eдно, две ,три-пръстчета добри.

Четири, пет, шест-слушаха  ме днес.

Седем, осем, девет - миха се  одеве.

Десет - тука спри  и  пак  ги повтори!

Eдно, две ,три - сладка каша ври

Четири, пет, шест - искаш ли петмез?

Седем, осем, девет - близнах си одеве.

Десет - тука спри и пак  ги повтори.

Арт занимания

Изработване на фигурки и букви от капачки.

-Изработване на табло с българската и английска азбука от децата в групата, с помощта на тишу, рисуване с ръчички и помощни материали.

-Разпознаване на моята буквичка от името. Правим буквичката от пластилин. Пишем буквичката с дясна ръка и с лява ръка.

Паметници на културата-поднасяне на цветя. Разказваме на децата за тях.

5. 
   Общо моторно развитие – груба и фина моторика
   

6. 
   Умения по изкуства и спорт
   

7. 
   Предстои ни още
   

С благодарности към Вас в подкрепата, която оказвате в работата ни!!!