Занятие по трети епизод Майката на Елиас

Занятие по трети епизод Майката на Елиас

• 
  Учениците да преживеят дискриминация
  
• 
  Да се изостри вниманието към езиковите бариери като форма на дискриминация в училище
  
• 
  Да се усетят трудностите и емоционалния шок, които преживяват бежанците в процеса на кандидатстване за убежище
  
• 
  Сформиране на познания за толерантността
  

• 
  Времетраене - 2х40мин.
  
• 
  Участници – учениците от един клас, подходяща възраст 5-8 клас
  
• 
  Работна среда – класната стая да е подредена така, че учениците да могат да седнат в голям кръг, желателно е да има подвижни маси и столове, което ще осигури свободното движение в групата.
  
• 
  Необходими материали – DVD филм, листове за флипчарт, комплект маркери, хартиено тиксо, комплект лепящи се точки, копие за всеки от формуляра “Молба за убежище”.
  

• 
  Гледане на филма „Уроци по толерантност” Епизод №3 – Майката на Елиас – пуснете само този епизод на децата.
  
• 
  Дискусия върху епизода:
  
  • 
    Ситуацията позната ли ви е? Запознайте учениците със значението на понятията толерантност, етническа група, етническо малцинство, етноцентризъм, асимилация, малцинство, мнозинство, използвайки Речника на понятията. Прочетете текстовете на Рамковата конвенция за защита на националните малцинства, досежно съхраняване и развитие на културната идентичност на малцинствата – име, език, култура и др.(виж в Каталога на правата на човека). Запознайте учениците с Конвенцията за статута на бежанците, която ще намерите в материалите към Каталога на правата на човека. Направете разлика между бежанци, имигранти и емигранти. Бежанците са хора, напускащи собствената си страна по произход и отиващи в друга държава, за да спасят живота си, заради това, че в собствената им държава животът им е в реална опасност поради политически, религиозни, етнически или други причини. Имигранти – хора , които идват от друга държава в твоята страна в търсене на по-добри икономически условия, но иначе животът им в страната по произход не е изложен на опасност. Емигранти – хората от твоята държава, които я напускат и се установяват да живеят в друга държава най-вече по икономически причини; в чуждата държавата, в която са се установили, те се явяват имигранти. Полезна информация и примери от практиката на КЗД може да намерите в презентацията към епизод 3, публикувана на уеб страницата на проекта.
    
  • 
    Случвало ли ви се е да се чувствате различни понеже не говорите езика или понеже не произнасяте правилно някои думи?
    
  • 
    Случвало ли ви се е да не разбирате какво ви говорят? Как реагирахте?
    
  • 
    На какъв език трябва да говори Анна на майката на Елиас? Защо?
    
  • 
    Ако бяхте на мястото на майката на Елиас как щяхте да разтълкувате настоятелните опити на Анна да разговаря с Вас на английски, въпреки вашите усилия да говорите на български ?
    
  • 
    Запознайте учениците с други текстове от Декларацията за принципите на толерантността, както ги осведомете за Международния ден на толерантността (16-ти ноември ), за Международния ден на майчиния език (21-ви февруари) и Международния ден на бежанците (20 юни).
    

В допълнение на упражнението в краткия наръчник Ви предлагаме още няколко, които според нас са подходящи за ученици от прогимназиалния курс. В секцията Упражнения на уеб страницата може да намерите и други подходящи или да адаптирате някое от тях според спецификата на аудиторията. Също така погледнете упражнението към този епизод, предложено в разширения наръчник за началния етап на образованието.

Инструкции: Кажете на учениците, че сега ще симулирате ситуация на кандидатстване за убежище в бежанската служба. Те ще влязат в ролята на бежанци, а Вие – в ролята на служител в службата.

1. 
   Изчакайте участниците да влязат в стаята, но без да ги поздравявате и да показвате, че сте забелязали присъствието им. Не казвайте нищо.
   
2. 
   Изчакайте няколко минути и раздайте на участниците по един екземпляр от Молбата за убежище и химикалка.
   
3. 
   Кажете им, че имат 5 минути да попълнят формуляра, но не казвайте нищо повече. Игнорирайте всички въпроси и протести. Ако се налага да кажете нещо, използвайте чужд език (или измислен език) и жестове. Сведете общуването до минимум. Помнете, че проблемите на бежанците не са ваша грижа, вашата работа е само да раздадете формулярите и да ги съберете обратно!
   
4. 
   Дръжте се грубо със закъснелите (например, „Закъсняхте. Вземете формуляра и го попълнете. Остават ви 5 минути.”)
   
5. 
   Когато петте минути изтекат, съберете формулярите, без да се усмихвате и без да установявате личен контакт.
   
6. 
   Извикайте първото име от попълнените формуляри и кажете на човека да излезе напред. Прегледайте формуляра и направете някакъв коментар, например, „Не сте отговорили на осми въпрос” или „Виждам, че сте дали отрицателен отговор на шести въпрос. Отказва ви се убежище.” Кажете на човека да си седне на мястото. Не позволявайте да ви заговори. Преминете веднага към следващия кандидат.
   
7. 
   Повторете процеса няколко пъти. Не е необходимо да извикате всички по име, важното е участниците да разберат какво се случва.
   
8. 
   Накрая излезте от ролята и поканете участниците да излязат от ролите си.
   

Споделяне от ролите:

• 
  Как се чувствахте в ролята на бежанци?
  
• 
  Изненада ли ви поведението на служителя? Как си го обяснихте?
  
• 
  Как се почувствахте докато попълвахте формуляра?
  

• 
  Това реалистична симулация ли е на онова, което преживяват търсещите убежище?
  
• 
  Смятате ли, че бежанците получават справедливо отношение когато кандидатстват за убежище във вашата страна? Защо?
  
• 
  Какви могат да бъдат последствията за човека, на когото се отказва убежище?
  
• 
  Попитайте участниците дали някога са се озовавали в ситуация, където не говорят езика и са се изправяли срещу служител – полицай или контрольор, който проверява билетите? Какво е усещането?
  

Тази игра не е трудна за водещия: важното е да бъдете непреклонни в ролята си на сериозен, строг бюрократ. Несгодите на бежанците не са ваша грижа; вие сте тук да си вършите работата! Истината е, че повечето хора не желаят бежанци в своята страна. Имиграционните служители изпълняват указания да подлагат бежанците на много щателна проверка и да допускат в страната само онези, които имат редовни документи за самоличност и които попълват правилно молбата. Бежанците обикновено не владеят добре езика на чуждата страна и се затрудняват при попълването на формулярите. Те са физически изтощени и емоционално стресирани. Трудно им се да разберат защо молбата им е отхвърлена и какви са основанията.