1. Наименование на курса
Изтегляне 76.6 Kb.
|
Учебна документация – Филологически факултет ECTS формат на учебен курс; файлът е създаден на ECTS МАКЕТ НА УЧЕБЕН КУРС Пишете или вмъквайте текст само в полетата, оцветени в сиво. Озаглавете файла с името и наименованието на курса. Пример: Neli_Boneva_Morfologia.doc ФИЛОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТНе се попълваКатедра<катедра към съответния факултет/филиал, която 'отговаря' за провеждането на курса>История на литературата и сравнително литературознание Професионално направление (на курса)<в някои случаи не съвпада с професионалното направление, към което се отнася учебния план, в който се включва този учебен курс. Например, ако курсът е „Програмиране", професионалното направление е 4.6. Информатика и компютърни науки - без значение дали курсът е за учебен план по специалност в друго направление, например 1.3. Педагогика на обучението по...>.Филологии 2.1. Специалност(и)<наименование>1Българска филология ЗО ОПИСАНИЕ 1.Наименование на курса<текст, който съвпада със назването на дисциплината по учебния план>Митичното в българската литература 2.Код на курса<вътрешен номер - напр. FMI CS001 (курс № 1 към кат. Комп. информатика на ФМИ), или според европейска/международна класификация в областта>Не се попълва от преподавателя 3.Тип на курса<задължителен, избираем, факултативен>задължителноизбираем 4.Равнище на курса (ОКС)<едно от: ОКС 'професионален бакалавър; ОКС 'бакалавър', ОКС 'магистър', ОНС 'доктор'>ОКС 'бакалавър' 5.Година на обучение<1 - 5: зависи от план-програмата, в която се включва - дали е за проф. бакалавър, бакалавър, магистър, доктор)>4 6.Семестър<номер на семестър, в който се провежда според плана>7 7.Брой ECTS кредити<естествено число>2 8.Име на лектора<акад. дл. н. зв. име фамилия>Доц. д-р Татяна Ичевска 9.Учебни резултати за курса - усвоени знания, умения, компетенции (цели)текст (общо описание), например: „... успешно завършилите обучение по тази учебна дисциплинаще знаят ...Успешно завършилите обучението по тази учебна дисциплина ще знаят кои са доминантните функционално-семантични и структурни модели в литературата ни, в които се интегрират архетипите на „нисшата” ни митология, как посредством образните конкретизации на митичното се осъществява срещата на различни типове съзнания в българската литература. ще могат ...Студентите ще могат да се ориентират правилно в очертаното литературноисторическо поле, да интерпретират самостоятелно включените в курса произведения от българската литература, да ги полагат в мрежа от междутекстови връзки. 10.Начин на преподаванетекст (общо описание), напр. аудиторноПреподаването е аудиторно, под формата на лекции и разговори върху определени произведения от програмата 11.Предварителни изисквания (знания и умения от предходно обучение) и изисквания за други (едновременни) курсоветекст (общо описание) и/или указване на списъци от предходни и едновременни курсове)Студентите трябва да познават, от една страна, спецификата на славянската митология и в частност на българската народна митология, особеностите и жанровата система на българския фолклор. От друга страна, оформилите се тенденции в развитието на българската литература от Възраждането до Първата световна война, трансформационните процеси, засягащи определени жанрове, главните проблемно-тематичните полета, в които се разгръща българската литература, основните литературни кръгове и направления, както и техните естетико-художествени платформи (посочената проблематика е част от предходните на настоящия курс лекционни курсове по „Български фолклор”, „Българска възрожденска литература”, „Българска литература от Освобождението до Първата световна война”, както и на протичащия паралелно курс по „Българска литература след Първата световна война”). 12.Препоръчани избираеми програмни компонентитекст (общо описание)13.Съдържание на курсатекст (общо описание)Целта на курса е да очертае доминантните функционално-семантични и структурни модели в литературата ни и образуваните нови проблемно-тематични парадигми чрез интегриране на архетипи на „нисшата” митология в разнообразни сюжетни конфигурации. Ще бъдат обговорени финкциите на митичното в българската литература, а чрез неговите образни конкретизации ще бъдат осмислени и някои проявления на междутекстовостта и автоцитирането; на пресичането и наслагването на множество дискурси в литературноисторическото пространство (реалистичен, митологично-приказен, метафорико-символен) – знак за срещата на различни типове съзнания; на естетическите полемики „за” и „против” модерността. Дисциплината приключва с полагане на тест. 14.Библиография (основни заглавия)<списък библиографски източници>ИЗБРАНА БИБЛИОГРАФИЯ: Беновска-Събкова, М. Змеят в българския фолклор. С., 1992. Бочков, П. Непознатият юнак. С., 1994. Гейщор, А. Митология на славяните. С., 1986. Георгиева, Ив. Българска народна митология. С., 1993. Дюркем, Е. Елементарни форми на религиозния живот. С., 1998. Дюркем, Е. Избрано. С., 1994. Елиаде, М. Митът за вечното завръщане. С., 1994. Защо сме такива? В търсене на българската културна идентичност. С., 1994. Ичевска, Т. Митичното в българската литература – светове и форми. Пловдив, 2000. Касирер, Е. Езикът. Философия на символичните форми. Т. 1, С., 1998. Касирер, Е. Есе за човека. С., 1996. Касирер, Е. Митът. Философия на символичните форми. Т. 2, С., 1998. Кирова, М. Изпитание на символите. Българска литература и психоаналитична критика. С., 1996. Кирова, М. Сънят на Медуза. Към психоанализа на българската литература. С., 1995. Константинова, Е. Въображаемото и реалното. Фантастиката в българската художествена проза. С., 1987. Лотман, Ю. Поетика. Типология на културата. С., 1990. Маразов, Ив. Видимият мит. С., 1992. Мелетински, Е. Поетика на мита. С., 1995. Мит и философия. С., 1991. Мифы народов мира. Т. 1-2. М., 1987/88. Ничев, Б. От фолклор към литература. Увод в южнославянския реализъм. С., 1976. Панчовски, Ив. Пантеонът на древните славяни и митологията им. С., 1993. Проп, Вл. Исторически корени на вълшебната приказка. С., 1994. Строс- Леви, К. Ревнивата грънчарка. С., 1994. Строс-Леви, К. Структурална антропология. С., 1995. Тодоров, Цв. Живот с другите. С., 1998. Тодоров, Цв. Завладяването на Америка. Въпросът за другия. С., 1992. Фрай, Н. Анатомия на критиката. С., 1987. Юнг, К. Избрано. Плевен, 1993. 15.Планирани учебни дейности и методи на преподаванетекст (общо описание)
|