Педагогическа ситуация – II Б група Учител: Лидия Петкова Тема: „Пролетни цветя“
Образователно направление: Околен свят
Ядро: Светът на природата и неговото опознаване
Вид на ситуацията: Педагогическа ситуация за затвърждаване на знанията
Цел: Затвърждаване знанията за пролетните цветя и необходимостта от грижи за растенията. Затвърждава знанията и уменията за безопасно поведение на улицата.
Задачи: 1. Образователно - познавателни: 1.1 Разширяване на знанията на децата за пролетните цветя кокиче, теменужка, лале, зюмбюл, минзухар и нарцис.
2.1 Прилагане на знания и умения за безопасно поведение на улицата.
2. Възпитателно – развиващи: 1.1 Възпитаване на екологична култура и грижливо отношение към околната среда у децата.
Възможност за интегриране с други образователни направления: БЕЛ, Математика, Музкика, БДП, ИИ.
Предварителна подготовка: Приказка „Пролетни цветя“ на Асен Босев, Песен „Щъркел – дългокрак“, Подготовка на материали за украса и самостоятелна работа на децата.
Ход на ситуацията
Предситуационен момент:Прочит на приказка „Пролетни цветя“ от Асен Босев
Мили деца, вие много обичате да слушате приказки. За това днес съм ви подготила една много интересна, с която ще влезнем в света на цветята. Слушайте внимателно, защото после ще поговорим върху нея. /Минавам покрай тях, докато чета/
Пролетни цветя Тих ветрец повя и рече: — Ясна пролет иде вече! Чу го ранното кокиче — мило белокрило птиче, щом го чу — и кукуряка разцъфтя из храсталака. Чу го още минзухара и зашепна на овчаря: — Иде пролет разцъфтяла, посрещни я ти с кавала! И по пъстрите баири старият овчар засвири. Скача бистрото поточе, скача, пее и клокочи, а кавалът му приглася — кръшна песен се разнася. Еква горската поляна от играта разлюляна… Надойдоха китни дружки — тъмнооки теменужки, надойдоха минзухари, техни весели другари. Радостна от веселбата пъпчици разви гората и от всеки клон надвесен се разнесе птича песен. В тоя край така познат щърк пристигна като сват, а под родните стрехи лястовиците - снахи долетяха неусетно, зачирикаха приветно.
И така мили деца. Нека да видим кои цветя са герои в приказката. / кокиче, минзухар, теменужка, кукуряк/ - Докато децата изброяват, аз показвам нагледно цветята.
Днес ще си поговорим за пролетните цветя.
Защо ги наричаме така?
Точно така! Слънцето погалва с топлите си лъчи нежно земята, те се събуждат и показват главички над тревата. / Тук с хартиено слънце имитирам, как то погалва тревичката и от нея се показват пролетните цветя./
Вие познавате ли и други пролетни цветя? /лале, зюмбюл, нарцис, момина съза/
Вие знаете, че тези красиви цветя се нуждаят от грижи, които ние трябва да полагаме за тях, за да ни радват дълго време в градината. Някой знае ли какви грижи трябва да полагаме за тях?
Да! Чудесно деца! Но освен цветята, през пролетта, когато слънцето огрее със своите лъчи цялата страна и стане топло се завръща и един наш любим гост. Хайде да му изпеем една песен, за да го поканим по – бързо да си идва и да му се радваме! / Песен „Щъркел – дългокрак“/ - Леко раздвижване на децата.
Кой е този наш гост деца, който чакаме? /Щъркела/
А заедно с него кой друг пристига? / Лястовичката/
Чудесно мили мои! Разбрах, че вие знаете много за пролетните цветя, припомнихме си и за прелетните птички. За това ви предлагам една страхотна идея! Понеже времето навън е студено и не позволява да излезем, хайде да си представим, че ще отидем до близкия парк на разходка и да разгледаме какви цветя има там.
/ Строяваме се в колона по двама и тръгваме – стигаме до пешеходна пътека/
Какво е това деца?
А кой ще ни помогне да пресечем по нея безопасно? / светофара – свети червено/
Какво ни казва този цвят на светофара деца?
Какъв цвят трябва да светне, за да преминем безопасно?
Преди да пресечем по пешеходната пътека какво трябва да направим?
Ето успяхме да пресечем безопасно! А сега да разгледаме цветята без да влизаме в градинките, защото може да ги нараним.
Какви пролетни цветя са поникнали?
Какви цветове са?
Я да преброим колко зюмбюла има в градинката?
А колко са минзухарите?
/ В ръка държа естетсвено цвете/
Я разгледайте хубаво това цвете което държа и ми кажете какво има то? / стъбло, листа и цвят/ Давам да го помиришат/
Чудесна разходка си направихме деца! Много съм доволна от вас! Показахте колко много знаете за пролетните цветя, а и не само! Сега ви предлагам да се върнем обратно в нашата занималня, защото съм ви подговила една изненада. Да си направим букет от пролетни цветя. Надявам се запомнихте какви цветове са, защото ще трябва да ги оцветите.
Децата сядат по масичките, на които предварително съм подготвила материалите за работа. Пожелавам приятна работа.
Ако не остане време за самостоятелна работа, ще я дам на другия ден, следобед.