12 клас годишно разпределение на часовете по бел-зип 31 седмици Х 2 часа = 62 часа годишно м

- изисквания за изграждане на текст по поставена задача

- граматическа и правописна норма на българския книжовен език

• Аргументи

• Доказателства

ХРИСТО СМИРНЕНСКИ

• Да съпоставят възможните смиели на творбата, съотнесени към ограждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

• Да интерпретират с оглед на възприемателско-въздействените очаквания

• Конфликт в литературата

• Постсимволизъм

Интерпретация на тема:

Изкачването на стълбата, която води надолу

(„На гости у дявола”, „Приказка за стълбата”)

• Продуциране на текст по зададени параметри на социалния контекст чрез прилагане на различни дискурсни техники.

• Аргументи

• Доказателства

СВЕТОСЛАВ МИНКОВ

Пародийното преодоляване на диаболизма

- особеностите на сюжета и фабулата;

- особеностите на използваните изразни средства;

• Задълбочат знанията си за жанровата система на българската литература.

• Диаболизъм

• Пародия

• Продуциране на текст по зададени параметри на социалния контекст чрез прилагане на различни дискурсни техники

• Дескриптивни

• Аргументативни техники

СВЕТОСЛАВ МИНКОВ

Пародийно преодоляване на диаболизма.

- особеностите на сюжета и фабулата;

- особеностите на използваните изразни средства;

• Задълбочат знанията си за жанровата система

• Пародия

Създаване на интерпретативно съчинение на тема: Оживяването на вещта и овеществяването на човека в „Сламеният фелдфебел”

• Осмисляне на отношението между съдържателно-логическата и езиковата структура на текста и социокултурния контекст на пораждането му (комуникативно намерение, участници, условия).

• Аргументи

• Доказателства

СВЕТОСЛАВ МИНКОВ

Образът на Америка, на науката и изгубената романтика.

Светът в „рентгеновите очи” на сатиричната фантастика.

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

• Да разберат, че при решаване на своите проблеми човешките общности често пъти възприемат ценностни ориентири, които не напълно хармонизират с универсалните.

• Фантастично и реално

• Сатирична фантастика

СВЕТОСЛАВ МИНКОВ

(”Разкази в таралежова кожа”)

• Гротеска

ГЕО МИЛЕВ Литературнокритическото и публицистично наследство на Гео Милев в контекста на творческото му развитие (изготвяне на план-тезис върху статия на Гео Милев)

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

• Литературна критика

• Публицистика

ГЕО МИЛЕВ

От лабиринта на модерната душа до деня на гнева

(”Жестокият пръстен”, ”Иконите спят”, „Грозни прози”, „Експресионистично календарче за 1921 г.”)

• Умения за редактиране на собствен текст

• Национална културна идентичност

• Универсална хуманитарна ценност

„Ад” – експресия на болката

• Да съпоставят възможните смиели на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване

• Конфликт

Аргументативна техника на общуване

• Продуциране на текст по зададени параметри

Певецът на пролетния вятър.

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

Функциониране на езика в дискурса.

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

• Кохезия

• Кохерентност

Стихосбирката „Пролетен вятър” - своеобразно проявление на естетическия прелом на 20-те години.

- особеностите на сюжета и фабулата;

- особеностите на използваните изразни средства;

- стихова организация.

• Естетическа платформа

• Фантазно и реално

Смърт и живот, покруса и витална енергия в „Пролетен вятър”

• Да съпоставят възможните смисли на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

- Естетика на ужаса

• Смъртта, покрусата

Баладично-елегичният

Живот и творчество.

• Да изградят разбиране за двояката същност на доброто и правилното

• Балада

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

• Смисли в дискурса

„Жертвени клади” – болезненият стон на една съпричастна душа

• Престъпление и наказание

КЛАСНА РАБОТА

• Продължават да развиват уменията си за организиране на информацията по начин, най-подходящ за целта на работата.

• Теза

• доказателства

Задължителност и свобода при употреба на езика – механизми за изграждане на дискурса (кохезия и кохерентност)

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

• Кохерентност

АНТОН СТРАШИМИРОВ

Неспокойният и противоречив път на един неспокоен и противоречив творец.

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

АНТОН СТРАШИМИРОВ

„Вампир” – драма за засегнатото честолюбие на силни характери.

• Да тълкуват творбата с оглед на смисъла, постигнат от срещата между потенциала на творбата и контекста на възприемането.

• Демонологизъм

Продуциране на текст по зададени параметри на социалния контекст чрез прилагане на различни дискурсни техники

АНТОН СТРАШИМИРОВ

• Да съпоставят възможните смисли на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

аспекти

АНТОН СТРАШИМИРОВ

Своеобразие на романовата поетика в „Хоро”

- класовите сблъсъци и нарушените универсални ценности

АНТОН СТРАШИМИРОВ

Страдание и разрушение в романа „Хоро”

• Да съпоставят възможните смиели на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

АТАНАС ДАЛЧЕВ

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

• Да разберат, че при решаване на своите проблеми човешките общности често пъти възприемат ценностни ориентири, които не напълно хармонизират с универсалните ценности

Различни речеви стратегии при публично изказване на тема:

Полифонията на живота в Далчевата поезия

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

• Речеви стратегии

АТАНАС ДАЛЧЕВ

Домът и Пътят на отчуждението в лириката на Далчев

(”Коли”, „Стаята”, „Повест”, „Къщата”, „Есенно завръщане”, „Завръщане”)

• Да съпоставят възможните смиели на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване..

АТАНАС ДАЛЧЕВ

Домът и Пътят в лириката на Багряна

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

Различни речеви стратегии при публично изказване на тема:

Скитничеството и себепознанието. Светът и родината. (семинар)

• дескриптивни техники

• аргументативни техники

• Речеви стратегии

Човекът и урбанистичната цивилизациа в поезията на Багряна. (”Птицата с моторното сърце”, ”Сеизмограф на сърцето”)

Различни аргументативни стратегии при създаване на есе на тема: Нравствената красота на мълчанието.

(”Ако можеха да говорят”)

• Аргументативни стратегии

ЙОВКОВАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ВОЙНАТА в парадигмата на българската литература

(”Белите рози”, ”Песента на Соловейг, ”Белият ескадрон”)

• Да съпоставят възможните смисли на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

• Разум и морал

Мозаечна структура на сборника „Ако можеха да говорят”. Цикличност на художественото време.

• Структура на текста

ГЕОРГИ КАРАСЛАВОВ

Поглед към живота „под вежди”-живот и творчество

КЛАСНА РАБОТА

• Продължават да развиват уменията си за организиране на информацията по начин, най-подходящ за целта на работата.

• Теза

• доказателства

ГЕОРГИ КАРАСЛАВОВ

Своещината – изстраданата енергия и разум.

(анализ на романа „Снаха”)

• Да изградят разбиране, че доброто и правилното на всяка общност често пъти противоречи на представите на другата.

Диалогичността – основен аспект на ВАПЦАРОВАТА РЕТОРИЧНА СТРАТЕГИЯ

- особеностите на сюжета и фабулата;

- стихова организация.

• Реторическа

Циклична организация на поетическия светоглед в „МОТОРНИ ПЕСНИ”

- роля на социалния контекст за определяне на смислите в дискурса;

- механизми за изграждане на дискурса.

• Структура на текста

НИКОЛА ВАПЦАРОВ

Човекът и родината (”Песни за родината”)

Различни речеви стратегии при създаване на публично изказване на тема:

Човекът и изкуството (”Доклад”, ”Кино”, ”Рибарски живот”, ”Горки”, ”Ботев”, „Не, сега не е за поезия”)

• Речеви стратегии

ДИМИТЪР ДИМОВ

Тютюнът в романа „Тютюн”

• Да съпоставят възможните смиели на творбата, съотнесени към пораждащия я контекст и към съвременното тълкуване.

• Алегория

• Символни полета

Различни речеви стратегии при публичното изказване на тема:

Двете редакции на „Тютюн” – позицията на автора

• Речеви стратегии

ДИМИТЪР ДИМОВ

„Осъдени души” – тематизиране на чуждото

• Да интерпретират с оглед на възприемателско-въздействените очаквания.

Публично изказване – дебат на тема: Типология на женските образи в романите на Димитър Димов (Елена Петрашева, Фани Хорн, Ирина)

• Дебат

ДИМИТЪР ТАЛЕВ

„Преспанските камбани” - развитие на романовата поетика.

• Да анализира текста от гледна точка на „вътрешния" строеж на мотивите.

ДИМИТЪР ТАЛЕВ

Бунтът в „Илинден”

ДИМИТЪР ТАЛЕВ

„Гласовете ви чувам” - носталгичен спомен за съхранената духовност

СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ПОЕЗИЯ

- особеностите на използваните изразни средства;

- стихова организация.

СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ПРОЗА

- особеностите на сюжета и фабулата;

- особеностите на използваните изразни средства;

• Задълбочат знанията си за жанровата система на българската литература.

• Задълбочат знанията си за типовете персонажи и ги прилагат в анализа на конкретна художествена творба.

СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ДРАМА

• Задълбочат знанията си за жанровата система на българската литература.

• Задълбочат знанията си за типовете персонажи и ги прилагат в анализа на конкретна художествена творба.

ГОДИШЕН ПРЕГОВОР