23 Играта форма на организация на живота и действителеността на децата
Изтегляне 162 Kb.
|
Свързани:
1. БЕЛ 3 и 4 ГР. (1)
|
29. Игра драматизаця При тези игри децата притворяват съдържанието и постъпките на героите от литературните произведения, влизайки в роля. Независимо от това, че текстът е определен по съдържание и последователност, притворяването има творчески характер. Децата се вживяват в ролите, създават ситуация, а понякога и обогатяват сюжета с нови епизоди и използват разнообразен реквизит. Децата се стараят да предадат по-съвършено литературния образ чрез ролята, с това играта драматизация се доближава до продуктивната естетическа дейност, свързана с практически резултати. Мотивите на дейността не са само в процеса, а във въздействието върху околните. Играта драматизация има голямо значение за естетическото възпитание на децата. Те овладяват изразителна, художествена реч, като предават мислите и чувствата на героите от произведението и спазват индукция, пунктуация, ритъм, паузи, логическо ударение. Обогатяват се естетическите им възприятия и творческото въображение. Чрез движения, музика и реквизит се осигурява цялостно естетическо въздействие върху децата. В единство с естетическото въздействие се формира и нравствения облик на децата. В играта драматизация те възприемат и притворяват не само външния облик на героя, но и неговите преживявания и мотиви на поведение. Това претворяване развива мисленето, паметта и въображението. Необходим е правилен подбор на художествени произведения, предназначение за драматизиране. Децата с удоволствие драматизират приказки, в които героите са ярки, сюжетното действие в логическо мотивирано и фаболата е по-проста. Особено им допада текст, в който репликите им се повтарят. Също така и с голямо желание заучават произведения в стихотворна форма и с подчертан ритъм. Много важен момент при играта драматизация е възприемането на произведението. Възприемането на текстта изисква и анализ на литературния текст, т.е. основна идея положителни и отрицателни герои и анализ на репликите на героите. Възприемането на произведението се извършва в началото в обучаващите ситуации по български език и литература. Посредством ибучението у децата се създава отношение към произведението и героите, а чрез целенасочения анализ на репликите се създават умения за драматизация. Драматизацията на произведения лесно се създава със сюжетно-ролева игра. Играта драматизация често става съставна част от съдържанието на дадена творческа игра или самата ря прераства в сюжетно-ролева игра, като за нейното развитие децата използват съдържанието на литературно произведение. Изтегляне 162 Kb. Сподели с приятели:
|