Изпит (писмено развиване на въпрос от конспекта и представяне на курсова работа (структура, правила за цитиране, оформление на библиографията, правопис и пунктуация))
Редовно посещение на занятията и активно участие в тематичните дискусии – изказване на мнение, коментар, задаване на въпроси, имащи отношение към обсъжданите теми. Много добро познаване на различните жанрове на академичното писане и много добро умение за структуриране и редактиране на научен текст. Оценка не по-ниска от отл. 5.50 на контролната работа. Финалният изпит се състои от два компонента и техния средноаритметичен резултат – писмено развиване на въпрос от конспекта и представяне на курсова работа. Курсовата работа трябва да има ясна структура, прецизно и коректно цитиране, и оформена библиография.
За оценка „Много добър“
Редовно присъствие, но неактивно участие в тематичните дискусии. Добро познаване на различните жанрове на академичното писане и добро умение за структуриране и редактиране на научен текст. Оценка не по-ниска от мн. добър 4.50 на контролната работа. Финалният изпит се състои от два компонента и техния средноаритметичен резултат – писмено развиване на въпрос от конспекта и представяне на курсова работа.
За оценка „Добър“
Нередовно присъствие, но участие по време на присъствието в тематичните дискусии – изказване на мнение, коментар, задаване на въпроси, свързани с обсъжданите теми. Добро познаване на различните жанрове на академичното писане и добро умение за структуриране и редактиране на научен текст. Оценка не по-ниска от добър 4 на контролната работа. Финалният изпит се състои от два компонента и техния средноаритметичен резултат – писмено развиване на въпрос от конспекта и представяне на курсова работа.
За оценка „Среден“
Нередовно присъствие в тематичните дискусии и откъслечно участие в тях – изказване на мнение, коментар, задаване на въпроси, свързани с обсъжданите теми. Откъслечно познаване на различните жанрове на академичното писане и откъслечно умение за структуриране и редактиране на научен текст. Оценка среден 3 на контролната работа. Финалният изпит се състои от два компонента и техния средноаритметичен резултат – писмено развиване на въпрос от конспекта и представяне на курсова работа.
Анотация на учебната дисциплина:
Учебната дисциплина има за цел да представи академичния дискурс - къде, пред кого, как се реализира академичното писане и какво го отличава от други видове писане. Основна задача на курса е да разясни правилата на академичното писане и да развие умения за подготовка, структуриране, писане и редактиране на научен текст.
Предварителни изисквания:
Няма
Очаквани резултати:
Познаване и разбиране на това, какво представлява академичният дискурс и аудиторията, пред която той се провежда.
Познаване на различните академични жанрове.
Овладяване на знание за правилата на академичното писане (структуриране, редактиране, цитиране, оформяне на библиография) и умение за тяхното прилагане.
Учебно съдържание
№
Тема: лекции
Хора-риум
1.
Академичен дискурс. Какво представлява академичното писане?
Редактиране на научен текст. Видове редактиране. Правопис и пунктуация.
2 часа
8.
Правила за цитиране. Съставяне и оформяне на библиография.
2 часа
Тема: семинари
Хора-риум
.
Академичният дискурс. Видове академична комуникация. Коя е аудиторията на вашия научен текст?
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Встъпление“, „Видове академична комуникация“, „Академичното общуване“, „Функционален стил. Научен стил“. В: Академичната комуникация. София. Изд. СЕМАРШ: 7-47
Еко, У. 1999. V.1. За кого пишете, V.2. Как пишете. B: Как се пише дипломна работа. София. ИК „Александър Панов“: 173-184
2 часа
.
Начин на организация и самоорганизация на работния процес. Каква е спецификата на мислене в университета и какво я отличава от тази в средното училище? Посещаване на библиотека – как да намирам и да използвам литературата там (каталогът, библиографските описи, съдействието на библиотекаря, комуникацията между библиотеките)? Умения за усвояване на определен категориално-понятиен научен апарат. Планиране на научен текст. Ценностна неутралност в науката и възможни некласически подходи.
Вебер, М. 2000. Науката като призвание. В: Ученият и политикът. Прев. Румен Даскалов. София. Изд. ЕОН – 200.: 114-145
Еко, У., 1999. III. Издирване на материалите – III.1. Достъпност на изворите, III. 1.1. Какви са изворите на научния труд, III.1.2. Извори от първа ръка и извори от втора ръка, III.2. Издирване на библиографията, III. 2.1. Как да ползваме библиотеките, IV. Работния план и картотекирането – IV. 1. Съдържанието като план за работа. B: Как се пише дипломна работа. София. ИК „Александър Панов“, 67-77: 133-142
6 часа
3.
Видове презентация. Структура и съдържание. Времетраене.
4 часа
Академично есе. Структура и съдържание.
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Академично есе“. B: Академичната комуникация. София. Изд. СЕМАРШ: 65-71
2 часа
4.
Реферат. Структура и съдържание.
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Реферат“. B: Академичната комуникация, София. Изд. СЕМАРШ: 47-52
2 часа
5.
Доклад. Структура и съдържание.
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Доклад“. B: Академичната комуникация, София. Изд. СЕМАРШ: 52-57
2 часа
6.
Курсова работа. Структура и съдържание.
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010, „Курсова работа“. B: Академичната комуникация. София. Изд. СЕМАРШ: 57-65
8 часа
7.
Дипломна работа. Структура и съдържание. Научният ръководител.
Еко, У. 1999. I. Какво представлява дипломната работа и за какво служи, II. Изборът на тема. B: Как се пише дипломна работа. София. ИК „Александър Панов“: 14-23, 23-64
2 часа
8.
Видове цитиране – цитиране вътре в текста, с бележки под линия, в края на текста. Как се цитират различните източници?
Еко, У. 1999. V.3. Цитатите, V.4. Бележките под линия. B: Как се пише дипломна работа. София. ИК „Александър Панов“: 184-197, 197-216
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Принципи и стандарти на цитиране в научния текст“. B: Академичната комуникация. София. изд. СЕМАРШ: 139-149
Примерен брой на сп. Социологически проблеми, 2013, кн. 3-4
7 часа
9.
Изворите на научния труд. Съставяне и оформяне на библиография.
Мавродиева, И., Тишева, Й. 2010. „Съставяне и оформяне на библиография“. B: Академичната комуникация. София. Изд. СЕМАРШ, стр. 149-172
Еко, У., 1999. III.2.2. Как да работим с библиографията: картотеката, III.2.3. Библиографските посочвания, Таблица 1., Таблица 2., Таблица 17, V.4.3. Системата автор- година. В: Как се пише дипломна работа. София. ИК „Александър Панов“: 81-103, 104-106, 203-213
6 часа
10.
Някои граматически и пунктуационни норми и правила.
Мавродиева, И., Тишева, 2010, „Слято, полуслято и разделно писане “„Правопис на отрицателната частица не“, „Употреба на определителен член за м. род. ед. ч.“, „Форми за мн. число на съществителните от м. род“, „Запетая“, „Други знаци в простото изречение“, „Сложно изречение“. В: Академичната комуникация, София. Изд. СЕМАРШ, стр. 179-190, 192-196, 196-210
Пашов, П. 1999. „Якане и екане в българския книжовен език (променливо я)“, „Бройна форма за множествено число“, „Страдателни глаголни форми“ (обърни внимание на т.нар. авторова скромност), „Деепричастие“, „Обособени части на изречението“, „Вметнати думи и изрази в изречението“. В: Българска граматика. София. ИК „Хермес“: 34-39, 69-71,128-131, 207-209, 376-380, 380-385
4 часа
*Уточнение: Броят на часовете на семинарните занятия и обсъжданите в тях теми би могъл да варира, в зависимост от нуждите на студентите за работа и упражняване върху различните жанрове на писмената академична комуникация.
Общо:
45 часа
Библиография
Основна:
Вебер, М. 2000. Науката като призвание. В: Ученият и политикът. Прев. Румен Даскалов. София. Изд. ЕОН – 200.
Еко, У. 1999. Как се пише дипломна работа. София. ИК “Александър Панов”.
Мавродиева, И. Тишева, Й. 2010, Академичната комуникация. София. Изд. СЕМАРШ
Официален правописен речник на българския език. София. Изд. „Просвета”. 2012.
Пашов, П. 1999. Българска граматика. София. ИК “Хермес”.
Примерен стандарт за оформяне на научен текст и изисквания за цитиране – вж. списание Социологически проблеми, например брой 2013, кн. 3-4, най-вече последната страница – „Указания към авторите“.
Допълнителна:
Мавродиева, И. Тишева, Й. 2014. Академично писане за докторанти и постдокторанти. София. УИ “Св. Кл. Охридски”.
Мавродиева, И. 2007. Как да презентираме успешно?. София. ИК Кота.
твърдил: …………………..