Филологически факултет
Изтегляне 81.14 Kb.
|
Учебна документация – Филологически факултет ECTS формат на учебен курс; файлът е създаден на ECTS МАКЕТ НА УЧЕБЕН КУРС Пишете или вмъквайте текст само в полетата, оцветени в сиво. Озаглавете файла с името и наименованието на курсa: Ivan_Kanchev_Fonetica.doc ФИЛОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТНе се попълваКатедра<катедра към съответния факултет/филиал, която 'отговаря' за провеждането на курса>Катедра по романистика и германистика Професионално направление (на курса)<в някои случаи не съвпада с професионалното направление, към което се отнася учебния план, в който се включва този учебен курс. Например, ако курсът е „Програмиране", професионалното направление е 4.6. Информатика и компютърни науки - без значение дали курсът е за учебен план по специалност в друго направление, например 1.3. Педагогика на обучението по...>.1.3. Педагогика на обучението по български и испански език 2.1. Филология Специалност(и)<наименование>1Български език и испански език Приложна лингвистика (два чужди) Лингвистика (англ. и чужд с ИТ)
1.Наименование на курса<текст, който съвпада със назването на дисциплината по учебния план>Съвременен испански език (Фонетика) 2.Код на курса<вътрешен номер - напр. FMI CS001 (курс № 1 към кат. Комп. информатика на ФМИ), или според европейска/международна класификация в областта>Не се попълва от преподавателя 3.Тип на курса<задължителен, избираем, факултативен>задължителен 4.Равнище на курса (ОКС)<едно от: ОКС 'професионален бакалавър; ОКС 'бакалавър', ОКС 'магистър', ОНС 'доктор'>ОКС ‘бакалавър’ 5.Година на обучение<1 - 5: зависи от план-програмата, в която се включва - дали е за проф. бакалавър, бакалавър, магистър, доктор)>първа 6.Семестър<номер на семестър, в който се провежда според плана>ІІ 7.Брой ECTS кредити<естествено число>4 8.Име на лектора<акад. дл. н. зв. име фамилия>проф. дфн Иван Кънчев 9. Учебни резултати за курса - усвоени знания, умения, компетенции (цели)текст (общо описание), например: „... успешно завършилите обучение по тази учебна дисциплинаще знаят ...Успешно завършилите обучението по тази учебна дисциплина придобиват знания за структурата на звуковото равнище на съвременния испански език: езикова норма (писмена и говорима), фонологична система и типологични приниципи. ще могат ...Теоретично и практически да прилагат правоговорната и правописната норма на съвременния испански език, да си служат с фонологичните опоциции и с техните неутрализации в речта, да определят типологичните сходства и разлики между испанския и българския език. 10.Начин на преподаванетекст (общо описание), напр. аудиторноАудиторно 11.Предварителни изисквания (знания и умения от предходно обучение) и изисквания за други (едновременни) курсоветекст (общо описание) и/или указване на списъци от предходни и едновременни курсове)11.1. Предварителни изизсквания: студентите постъпват в курса с познания и умения, придобити от предходно обучение в средното училище с преподаване на испански език. Степента на придобитите умения и знания се проверяват на задължителния кандидат-студентския изпит по испански език. 11.2. Изисквания за други курсове: в учебната програма на Избираемата дисциплишна 2, съвпадаща по семестър със задължителния курс по Съвременен испански език (Фонетика), да се предвидят практически часове по правоговор, правопис и пуктуация. 12.Препоръчани избираеми програмни компонентитекст (общо описание)За разширяване на познанията по обща фонетика (в диахрония и синхрония) на студентите се препоръчват курсовете по общо езикознание, информационни технологии и компютърна лингвистика. В учебната програма на Избираемата дисциплина 2 (БЕИЕ, І курс, ІІ семестър) да се предвидят часове по увод в историческата фонетика на испанския език. 13.Съдържание на курсатекст (общо описание)Курсът има за обект звуковото равнище на съвременния испански език: 1. Учленителен, акустичен и функционален аспект на гласните и съгласните. Понятията фонема и алофон. Норма и система на гласните. Норма и система на съгласните. 2. Комбинаторика на звуковите сегменти. 3. Сричка и сричкоделение. Типология на испанската сричка. 4. Фоносинтаксис. 5. Супрасегменти: ударение и интонация Семинарните упражнения са насочени към фонетичната транкрипция на сегментите и супрасегментите и към придобиване на говорни умения и навици. Методи и форми на обучение: лекции, семинарни упражнения и самостоя телна дейност на студентите. Методи и форми на оценяване: писмен и устен изпит, писмена разработка на тема с теоретическо и практическо значение, тест и фонетичен анализ на езиков материал. 14.Библиография (основни заглавия)<списък библиографски източници>1. Tomás Navarro Tomás, Manual de pronunciación española, Marid, 1960. 2. Antonio Quilis, Curso de fonética y fonología españolas (para estudiantes anglohablantes), Madrid, 1972 3. Antonio Quilis, Tratado de fonología y fonética españolas, Madrid, 1999. 4. Antonio Quilis, Fonética acústica de la lengua española, Madrid, 1988. 5.José Polo. Manifiesto ortográfico de la lenua española, Madrid, 1990. 6. Ivan Kanchev, Curso de normofonética y fonología españolas, Sofía, 2009. 15.Планирани учебни дейности и методи на преподаванетекст (общо описание)
|