Герундий и инфинитив

1. 
   Поздрав и представяне на гостите.
   

2. 
   Дежурен ученик, отсъствия.
   

3. 
   Проверка на домашна работа. Упражнението е свързано с разкриване на скоби и определяне на граматични времена. В две от изреченията има други глаголни форми. Учениците трябва да ги разпознаят, тъй като те са ги учели в подготвителен клас. Учителя следи за отговора и насочва с въпроси докато учениците само формулират правилата.
   

4. 
   Учителя пише примери на дъската. Целта е да установят общото и различното в трите изречения, като по този начин разширят знанията си за Герундий.
   

5. 
   Подобни примери от учениците.
   

6. 
   Презентации, подготвени от 2 ученика, които дават детайлна информация за употребата на Герундий и Инфинитив.
   
7. 
   Докато тече всяка една презентация, учителят кара учениците да повторят на глас глаголите от всяка една категория с цел зрително и слухово запомняне и възприемане. С всеки чут и видян пример да измислят подобен пример с друг глагол. Ако има непознати се записват и обясняват.
   

8. 
   След презентациите се обобщават двете нелични глаголни форми (беседа).
   

9. 
   Приложение на герундий и инфинитив – Работа с компютър: учениците трябва да отворят сайт  http://web2.uvcs.ivic.ck/elk/studyzone/410/grammar/gerinf1.htm http://web2.uvcs.ivic.ck/elk/studyzone/410/grammar/gerinf2.htm
   

10. След обогатяване познанията на учениците с детайли от Герундий и (Inf) инфинитив, след граматичните упражнения, учениците трябва да могат да прилагат на практика заучената теория. За целта учителя групира по двойки учениците, насочва с теми за диалог или дискусия и засича време на изпълнение. Учителят дава конкретни насоки и идеи, за да подпомогне участието на учениците. На дъската се изписват следните три теми: Fashion Matters – следва от листа. Учениците трябва да включат в диалозите си колкото се може повече структури на герундий и инфинитив. Предварително се избира съдия и жури, коитотрябва да определят най-добрия диалог или дискусия и да се аргументират. Най-накрая учителя дава своята оценка за диалозите и за работата на учениците по време на часа и поставя оценка в дневника на изявилите се ученици.

1. 
   Fashion Matters – беседа
   

Облекло, бижута, външен вид, предпочитания.

Глаголи: afford; prefer; decide; plan; wish; enjoy; hate; can’t stand…

2. 
   In the street (диалог)
   

• 
  описание на случки (катастрофа; задръстване; инцидент...)
  
• 
  глаголи: apоlogise for; believe in; accuse of; responsible for; prevent; think of; seem; appear;
  

3. 
   Different generations – different views of life (беседа)
   

Глаголи: expect; intend; teach; offer; refuse; agree; it is not worth; appreciate;

11. 
    За допълнителни упражнения учениците могат да ползват Internet Sites: - http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/gerinf1.htm http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/gerinf2.htm
    

11. 
    За домашна работа:
    

• 
  презентациите на 2-та ученика да се изпратят по Skype на всеки един и да се научат
  
• 
  да се избере едно упражнение от тези сайтове, да се копира , да се изпълни и обсъди с учителя допуснатите грешки. Всяко упражнение да се препише в тетрадката за домашна работа.
  

Допълнителни интернет адреси за граматика:

изготвил: Д. Дерменджиева