№ по ред
|
Учебна седмица по ред
|
Тема на
урочната единица
|
Урочна единица
за
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови знания
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване
по теми и/или раздели
|
Забе-лежки
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
1
2
3
4
|
1
|
Revision
Nice to meet you
|
Урок за преговор
4 уч. ч.
|
Интегрирано развиване на четирите езикови умения
|
Nouns, singular and plural of nouns
Classroom language, cardinal numbers to 100
|
Запознаване и общо представяне на учебния комплект, използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, игра.
|
Участие в час, писмени задачи в клас.
|
|
5
6
|
2
|
Revision
Placement Test
|
Урок за преговор
1 уч.ч.
Урок за проверка на знанията
1 уч.ч.
|
Проверка на усвоените
структури и лексика в
начален етап на общообразователната
програма (2-4 клас)
|
Pronunciation: /iː/thirteen, /i/ thirty
Everyday dialogues
|
|
ВХОДНО
НИВО – целта на входното ниво е за проверка на знанията, а не оценка.
|
|
7
8
|
2
|
Unit 1
Hi! Personal information. My country, home city
1a I’m Daniel.
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат да:
се представят при запознанство;
питат за имената на другите;
разказват за себе си.
|
Граматика и лексика - to be (singular)
Лични местоимения
Притежателни местоимения:
my, your, his, her, its
Subject pronouns:
I, you, he, she, it
|
БЕЛ – спом. глагол; местоимения;
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
9
10
|
3
|
Unit 1
1b What’s your name?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Учениците могат:
-да вземат участие в разговор.
- да използват стандартни изрази при среща, запознанство, сбогуване.
- да се представят, да отговорят на несложни въпроси за себе си.
- да разберат кратко интервю.
- да разчетат формуляр, в който се изисква попълване на лична информация.
|
Граматика и лексика - to be (singular)
Wh- questions
Pronunciation
the alphabet
Alphabet
Дните от седмицата.
|
БЕЛ – въпросителни форми; латинска азбука /гласни и съгласни/.
Математика
Индивидуални задачи.
Работа по двойки, диалози.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
11
12
|
3
|
Unit 1
1c We’re from Bulgaria
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Учениците могат:
- да разберат кратък разговор за своето родно място и държава.
- да разговарят за държави и националности
- да се ориентират за посоките на света по географска карта
|
Граматика и лексика - to be (plural)
Subject pronouns:
we, you they;
Притежателни местоимения:
our, your, their
Фонетика
Pronunciation: word stress
|
БЕЛ
География и икономика – държави, националности, посоки;
Човек и природа – различаване на националности и човешки раси.
Индивидуални задачи.
Работа по двойки, диалози.
|
Участие в час.
|
|
13
14
|
4
|
Unit 1
ACROSS CULTURES
1d They’re British!
(We’re Bulgarian)
Unit 1
1e My name’s Antonio.
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Учениците могат:
- да разкажат накратко за своето родно място и държава.
- да изготвят плакат за родния си град.
Учениците могат да:
- да използват функционално в езика глагола СЪМ.
Писане:
- да попълнят формуляр с личните си данни
- да напишат кратък личен профил.
|
|
БЕЛ - устно и писмено
общуване; формуляр; личен профил.
Технологии и предприемачество – сглобяване, моделиране.
ИИ
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по групи.
|
Работа по проект
Участие в час, писмени задачи в клас.
Домашна работа.
|
|
15
16
|
4
|
Language Revision Unit 1
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
|
|
|
17
18
|
5
|
Unit 2
IMPORTANT THINGS
My friends. Clothes. In the shop.
2a What’s that?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разбират кратки диалози на ежедневни теми;
- да говорят за личните си вещи и за хората, които са от значение в живота им.
|
Граматика и лексика Съществително име; членуване –неопределеителен член a/an
число;
Показателни местоимения this, that, these, those
Фонетика
Pronunciation: /ə/ a trainer
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания и мнения.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, ролеви игри и симулации.
|
Участие в час, писмени задачи в клас.
Домашна работа.
|
|
19
20
|
5
|
Unit 2
2b What’s your best friend’s name?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да напишат кратък параграф за важните неща и хора в живота им
- да водят писмено портфолио
- да разбират кратки диалози на ежедневни теми
- да разбират интервю и да си водят бележки
|
Граматика Лексика
Whose …?
– притежание ‘s & s’
Притежателни местоимения mine,..
Clothes
Colours
|
БЕЛ - писмено
общуване; ориентиране
в различни литературни
жанрове.
ИИ – мода, цветове.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Участие в час, писмени задачи в клас.
Домашна работа.
|
|
21
22
|
6
|
Unit 2
2c How much is that?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене и говорене.
Учениците могат:
- да поръчват храна и напитки
- да пазаруват
|
Граматика и лексика
Can (request)
Fast food and drink
British money
|
БЕЛ – речеви етикет
Индивидуални задачи, ролеви игри и симулации
|
Участие в час, писмени задачи в клас.
|
|
23
24
|
6
|
Unit 2
2d Money, money, money!
(My top five)
REAL LIFE ISSUE
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Допълнителна работа по умението говорене.
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
- да разбират кратки текстове и статии
- да разбират кратки диалози на ежедневни теми.
|
|
БЕЛ – обогатяване на лексика; интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни послания и мнения.
|
Устно изпитване, участие в час, домашна работа.
|
|
25
26
|
7
|
Language Revision Unit 2
Test
|
Упражнения
1 уч.ч.
Контрол (1)
1 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
Контролна работа
|
|
27
28
|
7
|
Unit 3
MY HOME My home. My room. Fruit, vegetables, food
3a There’s a garden!
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене; описание на моята къща/дом.
Учениците могат:
- да разбират кратки текстове или статии за дома
- да описват стаи от дома си, или части от него
- да задават и отговарят на въпроси
|
Граматика и лексика
There is / There are
Съществително име:
- членуване –определетелен член the
Rooms, parts of a house and fittings
Фонетика
Pronunciation: /ð/ there
|
БЕЛ – Граматични категории.
Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания.
Човекът и природата – храни и здравословно хранене.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
29
30
|
8
|
Unit 3
3b It’s in the bin.
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене. Учениците могат:
- да описват обзавеждането в дома си и местоположението му
-да отправят и отговарят на молба
|
Граматика и лексика
Prepositions of place (1): in, on, under, behind, in front of, next to;
can (молба)
Furniture
|
БЕЛ - осмисляне на отделни граматически категории.
ИИ-интериор.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, ролеви игри и симулации.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
31
32
|
8
|
Unit 3
3c Is there any food?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
- да водят разговор за храна
- да определят количество
|
Граматика и лексика
Countable and uncountable nouns with some/any/no; many/much/a lot of/lots of
Food
|
БЕЛ – Граматични категории.
Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
33
34
|
9
|
Unit 3
3d British home
(This is my home)
ACROSS CULTURES
Unit 3
3e My house, my room
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Работа по умението четене.
Учениците могат:
- да разбират кратки текстове или статии за дома.
Работа по проект: описание на твоето училище или известна сграда.
Работа по умението писане.
Учениците могат:
- да направят описание на дома си или на стаята си
|
Types of houses Numbers (100–1000 and million)
|
БЕЛ – описание
Математика
История и цивилизации – англоезична култура.
БЕЛ - Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на писмени послания в предвидими и познати ситуации.
|
Работа по проект; домашна работа
Устно изпитване, участие в час.
|
|
35
36
|
9
|
Language Revision Unit 3
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
|
|
|
37
38
|
10
|
Unit 4
MY FAMILY My family. Appearance. My birthday. Seasons
4a Have you got a big family?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разговарят и описват семейството си
- да разбират значението на кратки думи от контекста
|
Граматика и лексика
Have got: I, you, we, they
Irregular noun plurals
Family
|
БЕЛ – описание; интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
39
40
|
10
|
Unit 4
4b She’s got brown eyes?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разбират значението на кратки думи от контекста
- да разбират кратки диалози на ежедневни теми
- да описват външния вид на хора
|
Граматика и лексика
Has got: he, she, it Appearance
|
БЕЛ – описание, устно общуване
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, ролеви игри и симулации.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
41
42
|
11
|
Unit 4
4c When’s your birthday?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
-да си водят дневник, да напишат покана или картичка за рожден ден
- да говорят за зодиакални знаци
|
Граматика и лексика
Prepositions of time: in, on
Months and seasons Ordinal numbers
Фонетика
Pronunciation: /θ/ three
|
БЕЛ - Изграждане на уменията за комуникация, чрез разбиране и съставяне писмени послания в предвидими и познати ситуации.
География – сезони.
ИИ
Технологии и предприемачество
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
43
44
|
11
|
Unit 4
4d Family problems
REAL LIFE ISSUE
Language Revision Unit 4
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене, говорене.
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата;
Изказване на мнение (семейство)
|
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории; устно общуване.
Работа по двойки, ролеви игри и симулации.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
45
46
|
12
|
Language Revision Unit 4
Skills Test
|
Упражнения
1 уч.ч.
Контрол (2)
1 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темата.
|
|
|
Контролна работа
|
|
47
48
|
12
|
Unit 5
MY LIFE
My family life. Аnimals and plants in the garden
5a I work in a film studio.
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
-да разбират текстове свързани с работа и професии
Участие в разговор:
- да говорят за различните професии
|
Граматика и лексика
Професии и месторабота;
Сегашно просто време (спомагателни глаголи do)
|
БЕЛ – глаголни времена
География и икономика – професии.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
49
50
|
13
|
Unit 5
5b He works on the beach
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и писане.
Учениците могат:
- да говорят за ежедневието си
- да изказват мнение
- да напишат кратък параграф за професиите в семейството си
|
Граматика и лексика
Present simple: he, she, it
Possessives with of
Places of work
Фонетика
Pronunciation: /ʌ/ does
|
БЕЛ – глаголно време; интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
51
52
|
13
|
Unit 5
5c Do you like her?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
-да разбират общото съдържание на текстове, свързани с приятелите и семейството.
- да изказват мнение
|
Граматика и лексика
Object pronouns: me, you, him, etc.
Like and dislike + noun
Adjectives of opinion
|
БЕЛ – Граматични категории.
Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания и мнения в предвидими и познати ситуации.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
53
54
|
14
|
Unit 5
5d The British love animals ACROSS CULTURES ACROSS BULGARIA
Unit 5
5e My new hobby
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Работа по умението четене.
Учениците могат:
- да разбират кратки текстове и статии свързани с любими животни
- да говорят за любимото си животно.
Работа по проект: изработване на постер за пет любими домашни любимци.
Работа по умението писане.
Учениците могат:
- да напишат кратък параграф/мейл
|
Обогатяване на лексика:
Animals (pets, farm animals) Plants (garden, farm)
|
БЕЛ – съставяне на писмен текст; обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст.
An email about your hobby
Writing tip: linkers (1)
|
Работа попроект
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
55
56
|
14
|
Language Revision Unit 5
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите.
|
|
|
|
|
57
58
|
15
|
Unit 6
EVERY DAY My daily routine. Personality
6a When does it leave?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разбират туристическа информация и разписания на хора и превозни средства
- да попитат за час/време
|
Граматика и лексика
Present simple with fixed times
Preposition of time: at
Clock times
|
БЕЛ – глаголно време;
География и икономика – час/време.
Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания и мнения в предвидими и познати ситуации.
|
|
|
59
60
|
15
|
Unit 6
6b I usually have fish
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане, говорене и писане.
Учениците могат:
- да разбират кратки текстове , свързани с ежедневието
- да говорят за навиците си
-да опишат ежедневието на приятел/близък
|
Граматика и лексика
Adverbs of frequency: always, usually, etc. Preposition of instrument: by
Daily routines (Phrases with have/do/get/go)
|
БЕЛ – граматични категории; обогатяване на лексиката
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
61
62
|
16
|
Unit 6
6c Once a week
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Учениците могат:
- да разбират радио викторина/анкета
- да разговарят за предпочитанията си – какво харесва или не да правят
- да изразяват изненада
|
Граматика и лексика
How often? Adverbial phrases of frequency: every day, once a week, etc.
Like and dislike + verb-ing
Pronunciation: /ɒ/ often
|
БЕЛ - обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
63
64
|
16
|
Unit 6
6d Charity work
(My weekend)
CURRICULUM LINK
Language Revision Unit
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Работа по умението говорене.
Учениците могат:
- да правят коментари
- да изразяват мнение
- да говорят за ежедневието и навиците си.
|
Project: Poster about an animal charity programme
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
Изобразит. изкусво
Теихнологии и предприемачество
|
Работа по проект;
домашна работа.
|
|
65
66
|
17
|
Language Revision Unit 6
Test
|
Упражнения
1 уч.ч.
Контрол (3)
1 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите.
|
|
|
Контролна работа
|
|
67
68
|
17
|
Unit 7 ACTIVITIES Nature. Human body. Health. My school, my class
7a What are you doing?
Unit 7
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане, говорене и писане.
Учениците могат:
- да разбират кратки текстове, свързани с времето и сезоните
- да говорят за времето и сезоните
|
Граматика и лексика
Present continuous
The weather
Pronunciation: /ŋ/ doing
Pronunciation: /æ/ can
|
БЕЛ – глаголно време
География и икономика – климатично време, сезони
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, ролеви игри и симулации.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
69
70
|
18
|
Unit 7
7b Can you sing?
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да правят и отговарят на предложения
- да изразяват физическа възможност за извършването на определена дейност
|
Граматика и лексика
Can (ability)
Adverbs of manner: (not) very well
Pronunciation: /æ/ can
|
БЕЛ - Граматични категории.
Интегрирано изграждане на основни умения за комуникация, чрез разбиране и съставяне на устни послания в предвидими и познати ситуации
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
71
72
|
18
|
Unit 7
7c Don’t look at the ground.
|
Нови знания
2 уч.ч.
|
Учениците могат:
- да разбират текстове, свързани с частите на тялото
- да разбират текстове, свързани със здравето и различни заболявания
- да водят разговор при лекаря/зъболекаря
|
Граматика и лексика
Imperatives Must/Mustn’t for rules
Parts of the body Illness
Фонетика
Pronunciation: /e/ leg, /æ/ back
|
БЕЛ – граматични категории.
Човекът и природата – части на човешкото тяло; здравословна състояние.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
№ по ред
|
Учебна седмица по ред
|
Тема на
урочната единица
|
Урочна единица
за
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови знания
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване
по теми и/или раздели
|
Забе-лежки
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
73
74
75
|
19
|
Unit 7
7d The British school day (School life in Bulgaria)
ACROSS CULTURES
ACROSS BULGARIA
Unit 7
7е Dear Carlos
|
Упражнения
3 уч.ч.
|
Работа по умението четене.
Учениците могат:
- да разбират текстове и радиопрограми свързани с училищния живот
- да разбират радио викторина/анкета
Работа по умението писане.
Учениците могат:
- да напишат и-мейл до приятел за хобито си
- да напишат неофициално писмо до приятел.
|
Обогатяване на лексика:
School subjects
Project: A poster about your school day
|
БЕЛ – описание/писмо
История и цивилизация – запознаване с англоезичната култура.
Теихнологии и предприемачество
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, ролеви игри и симулации.
|
Работа по проект
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
76
77
78
|
20
|
Language Revision Unit 7
|
Упражнения
3 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите.
|
|
|
|
|
79
80
81
|
21
|
Unit 8
8a I was at home all evening
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане, говорене, писане и писане.
Учениците могат:
- да разбират уебстраници и кратък текст от ваканционен дневник
-да говорят за училищния ден и програма
-да съставят учебната си програма
-да опишат училищния живот в писмо до приятел
|
Граматика и лексика
Past simple of verb to be; There was/were Prepositions of place: at
Past adverbial phrases: last week, yesterday morning
Фонетика
Pronunciation: /h/ how
|
THE PAST My past experiences.
БЕЛ – време на глагола
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
82
83
84
|
22
|
Unit 8
8b They noticed a large animal
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
-да разказват за минали събития
-да разбират кратка статия или история от списание
|
Граматика и лексика
Past simple of regular verbs: affirmative and negative Prepositions of motion: up, down, into, etc.
Years
|
БЕЛ – време на глагола; интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни послания, факти и мнения; разказ
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
85
86
87
|
23
|
Unit 8
8c When did this happen?
Unit 8
8d Modern inventions
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
-да говорят за правила
-да питат за проблеми
Учениците могат:
-да говорят за важни открития
-да напишат кратък параграф във връзка с изобретение
-да напишат писмо до приятел, в което разказва минали събития
|
Граматика и лексика
Past simple of regular verbs: questions
Adjectives of feeling
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
|
Участие в час, домашна работа.
|
|
88
89
90
|
24
|
Language Revision Unit 8
Test
|
Упражнения
2 уч.ч.
Контрол (4)
1 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите.
|
|
БЕЛ – обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст.
История и цивилизации.
Индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
Контролна работа
|
|
91
92
93
|
25
|
Unit 9
GOING PLACES Landscape and city. Festivals, traditions. Holidays
9a I went to Canada two years
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разбират кратко интервю с пътешественик
-да говорят за дейностите си по време на ваканция
|
Граматика и лексика
Past simple of irregular verbs
Past simple with ago
Landscape
Holiday activities (Phrases with go)
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
География и икономика – географски обекти.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
|
|
94
95
96
|
26
|
9b It’s opposite the station
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане и говорене.
Учениците могат:
- да разбират кратки указания, свързани с карта
-да се ориентирта в градска среда
-да искат и дават информация при ориентиране.
|
Граматика и лексика
Indefinite pronouns: some-, any-, no- + thing, where, one, body
Prepositions of place (2): near, opposite, etc.
Places in town
Everyday dialogue
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
География и икономика – ориентиране в градска среда
|
|
|
97
98
99
|
27
|
Unit 9
9c We have to make our beds.
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане, говорене и писане. Учениците могат:
-да водят блог за уикенда си
-да напишат и-мейл за някакво събитие
-да говорят за задълженията си
|
Граматика и лексика
Have to/Don’t have to (Had to) Could (past ability)
Household jobs (Phrases with do and make)
|
БЕЛ - Интегрирано изграждане на четирите езикови умения, чрез разбиране и съставяне на устни и писмени послания, факти и мнения.
|
|
|
100
101
102
|
28
|
Unit 9
9d Fun on the move (Unique traditional races)
ACROSS CULTURES ACROSS BULGARIA
Unit 9
9e It was great fun. Skills Focus: guided writing
|
Упражнения
3 уч.ч.
|
Работа по умението четене.
Учениците могат:
-да разбират текст/статия и говорят за празници
Работа по проект:
Изработване на туристическа брошура.
Работа по умението писане.
Учениците могат:
-да напишат имейл за събитие
|
|
БЕЛ
История и цивилизации – традиции и обичаи.
Изобразит. изкусво
Теихнологии и предприемачество
Индивидуални задачи, работа по групи.
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и развиване на усет за правилен избор на езикови форми, подходящи в конкретен контекст; последователност на действия
|
Работа по проект
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
103
|
29
|
Language Revision Unit 9
|
Упражнения
2 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите.
|
|
|
|
|
104
105
|
29
|
Unit 10
MAKING CHOICES My friends and I.
10a Which tent is the best?
|
Нови знания
2 уч. ч.
|
Интегрирано развиване на уменията четене, слушане, говорене и писане. Учениците могат:
- да разбират кратка статия от списание или проучване
-да правят сравнения
–да разбират кратка статия в списание
|
Граматика и лексика
Comparative and superlative (short adjectives)
Question word: Which …?
Short adjectives (opposites)
|
БЕЛ –описание, сравнение.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
106
107
108
|
30
|
Unit 10
10b It’s more exciting than skiing.
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Учениците могат:
- да определят различите видове текст – съобщение, и-мейл, бележка, дневник
-да разбират кратко интервю
|
Граматика и лексика
Comparative and superlative (long adjectives)
Adjectives of quality
|
БЕЛ – словоред, честотност; видове текст
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Участие в час, домашна работа.
|
|
109
110
111
|
31
|
Unit 10
10c I’m going out
|
Нови знания
2 уч. ч.
Упражнения
1 уч.ч.
|
Учениците могат:
-да говорят и описва бъдещи планове и намерения
-да правят, приемат и отхвърлят покани.
|
Граматика
Present continuous for future arrangements
|
БЕЛ – граматически категории; време на глагола
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози.
|
Участие в час, домашна работа.
|
|
112
113
114
|
32
|
Unit 10
10d A difficult choice (My best holiday ever)
REAL LIFE ISSUE
Language Revision Unit 10
Test
|
Упражнения
2 уч.ч.
Контрол (5)
1 уч.ч.
|
Работа по умението говорене.
Учениците могат:
- да разказват за прекарана ваканция
-да изразяват мнение
-да дава съвет
- да напишат и-мейл до приятел във връзка с ваканция/ събитие/ шоу на талантите.
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите
|
|
БЕЛ - Обогатяване на лексиката и осмисляне на отделни граматически категории.
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
Контролна работа
|
|
115
116
117
|
33
|
End of year revision
|
Упражнения
3 уч.ч.
|
Учениците използват лексика, граматика и комуникативни фрази, свързани с темите
|
|
|
|
|
118
119
|
34
|
Final Test
End of year revision
|
Контрол (6)
1 уч.ч.
Резултати
1 уч.ч.
|
Учениците да преговорят и обобщят изучените граматически структури и лексикални единици – интегрирано развиване на четирите езикови умения с акцент върху говоренето.
|
|
Дискусия и обсъждане на постигнати резултати
Работа по проекти
|
Контролна работа
|
|
