|
Индикатори за изпълнение
|
|
Мярка
|
№
|
Дейности
|
Очаквани резултати
|
Срок на изпълнение
|
Текуща стойност
|
Целева стойност
|
Отговорник
|
Цел 1. Създаване на благоприятна среда за насърчаване на четенето и повишаване на грамотността
|
Мярка 1. Привличане на общественото внимание към значението на грамотността и популяризиране на четенето
|
1
|
Подпомагане организирането на публични четения – „Най-обичам…”, „Любими приказни герои гостуват на най-малките”.
|
Повишаване на мотивацията на децата и учениците да четат художествена и научна литература
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
25 училища
15 детски градини
|
Старши експерт по ПВ
Старши експерт по НО
Старши експерт по БЕЛ
|
Мярка 2. Подпомагане на родителите за усъвършенстване на техните умения да увличат и да насърчават децата си към четене и към развитие на езикови умения
|
1
|
Подпомагане и контрол при организиране на тематични родителски срещи с родителите на деца и ученици от етническите малцинства за значимостта на функционалната грамотност.
|
Повишаване на информираността на родителите на учениците от различни етноси относно ролята
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
100% училища и детски градини със смесен етнически състав
|
Старши експерти по ОСО
Старши експерт по ПВ
|
|
2
|
Подпомагане организирането на информационни срещи с родителите на деца и ученици, търсещи или получили международна закрила.
|
Познаване на правата и задълженията на търсещите или получилите международна закрила за достъп до образователната система на Р България.
|
При установена необходимост
|
0
|
100% при потърсена помощ
|
Старши експерти по ОСО
|
|
3
|
Популяризиране на училищни модели на добри практики за съвместна дейност с родители и местна общност в подкрепа на грамотността.
|
Стимулиране на родителския интерес към очакваните резултати от обучението.
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
5 добри практики
|
Старши експерти от отдел ИОМД
|
|
4
|
Подпомагане провеждането на училищни инициативи в подкрепа на заниманията за четене с родителите – „Клуб на родителите” / „Отворени врати”.
|
Привличане на родителите в процеса на учене и за повишаване на функционалната грамотност на техните деца
|
Октомври 2015 - април 2016
|
0
|
10 училища
4 детски градини
|
Старши експерт по ПВ
Старши експерт по НО
|
|
5
|
Подкрепа при организиране на информационни срещи с родители за подкрепа на деца и ученици, които имат проблеми в езиковото развитие.
|
Осигуряване на информация на родителите на децата, за които българският език не е майчин език (децата билингви) или е чужд език (децата емигранти, бежанци), относно допълнителни възможности за преодоляване на езиковите трудности при овладяване на български език
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
5 училища
2 детски градини
|
Старши експерт по ПВ
Старши експерт по НО
|
|
6
|
Подпомагане реализирането на училищни програми за създаване на култура на четене за удоволствие в семейството.Реализиране на училищни програми за осигуряване на библиотечно обслужване.
|
Формиране на култура за четене на разнообразни книги за удоволствие.
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
5 училища
|
Старши експерт по НО
Старши експерт по БЕЛ
|
Цел 2. Повишаване на равнището на грамотност
|
Мярка 1. Оценяване на равнището на грамотност
|
1
|
Подпомагане провеждането на регионални външни оценявания на четивната грамотност на учениците в V, VІ и ІХ клас.
|
Използване на обективна информация относно възможностите на учениците за работа с различни видове текст и когнитивни равнища.
|
Февруари-април 2016 г.
|
0
|
Брой училища, определени от ЦКОКУО
|
Старши експерти от отдел ИОМД
|
|
2
|
Подкрепа при провеждането на Национално външно оценяване на четивната грамотност на учениците в V клас.
|
Описание на уменията на учениците за работа с различни типове текст според формата, типа и контекста.
|
Октомври 2015 г.
|
0
|
Брой училища, определени от ЦКОКУО
|
Старши експерт по БЕЛ
|
|
3
|
Подкрепа при разпространение на училищни практики за проследяване, оценка и анализ на постигнатите от учениците равнища на грамотност.
|
Популяризиране на регионално ниво на училищните постижения в областта на четенето и грамотността.
|
През учебната 2015/2016 година
|
0
|
10 практики
|
Старши експерти от отдел ИОМД
|
|
4
|
Подпомагане училищата при изготвяне на портфолио на учениците от прогимназиалните и гимназиалните класове във връзка с равнищата на грамотност.
|
Чрез индивидуална подкрепа на учениците, които имат трудности при четене, се осигурява превенция на проблема за трайното им изоставане по всички учебни предмети.
|
През учебната 2015/2016 година.
|
0
|
50% от учениците
|
Старши експерти от отдел ИОМД
|
|
5
|
Подкрепа при включване на деца и ученици от семейства, търсещи или получили международна закрила, в курсове за изучаване на български език.
|
Овладяване на процесите на четене и писане на български език от децата на семейства, търсещи или получили международна закрила.
|
При установена необходимост
|
0
|
100% деца и ученици, потърсили помощ
|
Старши експерт по НО
Старши експерт по БЕЛ
|
Мярка 2. Оптимизиране на стандартите за учебно съдържание и на учебните програми
|
1
|
Участие в дискусия по въпроси на началното ограмотяване в българското училище, организирана от МОН.
|
Усъвършенстване на държавните образователни изисквания за учебното съдържание и на учебните програми по БЕЛ в началния етап на основното образование.
|
Ноември 2015 г.
|
0
|
Брой участници, съгласно квота на МОН
|
Старши експерти от отдел ИОМД
|
Мярка 3. Повишаване на квалификацията на учителите за повишаване на равнището на грамотност
|
1
|
Подпомагане участието в обучения на учители по български език и литература „Стратегии и практики за изработване на инструментариум за оценяване на четивната грамотност на учениците”
|
Обучени учители от прогимназиалния етап за създаване на текстове и текстови задачи за измерване постиженията на учениците
|
През учебната 2015/2016 година.
|
0
|
Брой участници, съгласно квота на МОН
|
Старши експерт по ОСО Невяна Захариева
|
|
2
|
Подпомагане участието в обучение за придобиване на квалификация на учители за работа в мултикултурна среда
|
Създаване на условия за по-ефективна работа в мултикултурна среда.
|
През учебната 2015/2016 година.
|
0
|
Брой участници, съгласно квота на МОН
|
Старши експерт по ОСО Невяна Захариева
|
Цел 3. Увеличаване на участието и приобщаването
|
Мярка 2. Преодоляване на неравнопоставеността при билингвите
|
1
|
Подпомагане осигуряването на допълнителна подкрепа за деца от ДГ, чийто майчин език не е българският.
|
Организиране на допълнително обучение по български език за децата в ранна детска възраст (3-6 години), за които българският език не е майчин.
|
През учебната 2015/2016 година.
|
0
|
|
Старши експерт по ПВ
|
