Конспект на ситуация за I а група Образователно направление: Математика Образователно ядро: Времеви отношения Тема: „Есен
Изтегляне 19.73 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Средства и методически похвати
- Изготвил и провел
|
План-конспект на ситуация за IА група Образователно направление: Математика Образователно ядро: Времеви отношения Тема: „Есен” Цел: Формиране на елементарни времеви представи Задачи: Формиране на умения за ориентиране във времевите промени чрез разпознаване на типичните за сезона характеристики; Броене до 2; Изразяване на отношение към промените в сезона. Средства и методически похвати: беседа, обяснение, демонстрация, игрови методи Ход на ситуацията: У: Здравейте деца! Днес, на гости ни е дошъл един наш приятел. Да видим дали ще го познаете. Той е с дълги уши, обича моркови и има меко кожухче. Познахте ли го? У: Зайко, ни е донесъл една кутия. Хайде, заедно да погледнем какво ли има в нея. Вижда се, че има чашки, в които има нарязани плодове. Всяка чашка има отвор. У: С броилка ще изберем детенце и ще му завържем очичките, след което то трябва да си избере чашка, да помирише с носле и да отгатне какъв плод има в нея. След играта на деца се показват цели плодове-ябълка, круша и слива. У: Деца, хайде сега да посочите коя чашка с кой плод свързваме по миризма. / Отварят се чашките и се дискутират предложенията на децата/ У: Браво, деца! Справихте се чудесно! Зайко много е доволен. У: Есента е сезона, през който ние берем и с наслада ядем плодове и зеленчуци, наричаме ги есенни дарове. /децата споделят впечатления/ У: А сега ми кажете, деца, вие обичате ли да ходите на разходки в парка със своето семейство? А какво имаше там и какво правихте заедно? Видяхте ли дали има килимче от листа? Какви на цвят бяха листата? Поиграхте ли си с тях? /децата споделят наблюдения и впечатления/ У: Сега да седнем и на масичките. Учителят прочита стихотворението да ангажира вниманието на децата У: Чудим се зачуди зайченцето сиво. Що ли е гората толкоз мълчалива? Няма сладкопойни, пъстрокрили птички. Вятърко немирен в клоните продума: „Есента обрули вредом, златна шума.“ Учителя насочва вниманието на децата към илюстрацията на листчетата за самостоятелна работа. У: Какво виждате на картината? Защо плаче Зайко? Какво прави катеричката? Какви са цветовете на листата? По-студено или по-топло става? Разгледайте птичките, жълъда и гъбките. Кои са по едно и кои са по много? Оцвети толкова ябълки, колкото носи таралежът. У:Браво деца, справихте се чудесно. А сега заповядайте на килимчето да изиграем една игра. Тя се казва „Еж-беж, таралеж“ Туп,туп,туп! (Децата тропат с крачета.) Кой се чува тук? (Децата се ослушват с ръка на ухото.) Бавно стъпва по земята, (Децата бавно вървят.) търси ябълки в гората. (Децата се оглеждат с ръка на челото.) Хоп-една, а после две и три (Децата имитират откъсване.) забоде той на своите бодли! (Децата ги „забождат“ на гърба си.) Скри ги в дупка под листата, (Децата ги „заравят“) на кълбо се сви веднага! (Децата се свиват на кълбо.) Готви се за зимен сън (Децата лягат на килима.) в къщичка под буковия пън. (Слагат ръце под главите си.) Изготвил и провел: Теодора Господинова- старши учител на 25.11.2020г. Изтегляне 19.73 Kb. Сподели с приятели:
|