Конспект за изпит по дисциплината " Обща и възрастова психология " за студентите от специалност „Социален мениджмънт", окс бакалавър

КАТЕДРА „СОЦИАЛНИ И ПРАВНИ НАУКИ"

Конспект
за изпит по дисциплината “Обща и възрастова психология”

за студентите от специалност „Социален мениджмънт”, ОКС Бакалавър

1. 
   Какво представлява психологията? Опишете нейното възникване и развитие през годините. Къде и как се появява научната психология и какви са основанията да я разглеждаме като такава? С какво се занимават психолозите? С какво психологията и психолозите могат да помогнат или да са полезни на
   

2. 
   Какво знаете за възникването и развитието на психологията в България? Посочете имената и основните приноси на няколко от видни български психолози (поне двама).
   
3. 
   Основни тероретически перспективи (подходи) в психологията – психоанализа. Зараждане, развитие, ключови автори, приноси, съвременно състояние (популярност).
   
4. 
   Основни тероретически перспективи (подходи) в психологията - бихевиоризъм: същност, основоположници, развитие, приноси за теорията и практиката.
   
5. 
   Основни тероретически перспективи (подходи) в психологията - хуманистична психология: предпоставки за възникване на това психологично направление. Ключови теоретици и практици. Приносът на това направление.
   
6. 
   Приносът на психологията в Русия за обогатяване на цялостното познание за човека, неговото мислене и поведение. Приносите на Г.И.Челпанов, Н.Н.Ланге, И.М.Сеченов, И.П.Павлов, В.М.Бехтерев, А.А.Ухтомский, Л.С.Виготски, Л.С.Рубинщейн, А.Д.Леонтиев (двама изследователи, по избор);
   
7. 
   Когнитивна психология – същност, основоположници и съвременни приноси в теорията и практиката.
   
8. 
   Биологически основи на човешкото поведение. Мозък и поведение. Наследствени предпоставки на поведението. Структура и функциониране на централната нервна система. Ендокринна система – общо устройство и функциониране.
   
9. 
   Какви изследователски методи използва съвременната психология? Посочете предимствата и ограниченията на най-често прилаганите от тях: психологически експеримент, корелационно изследване, клиническо изследване.
   
10. 
    Обща характеристика на човешкото усещане, внимание, възприятие и памет. Как познаването на човешките психически процеси би могло да подпомогне възпитателната, образователната и консултативната практики на родителя, учителя и/или на социалния работник?
    
11. 
    Обща характеристика на човешката мотивация и емоции. Модел (модели) на мотивацията. Хомеостаза, човешки потребности мотивационно поведение. Същност и видове емоции. Какво представлява стреса, основми симптоми, връзка със здравето на човека и как можем да се справяме с него ефективно?
    
12. 
    Описание и оценяване на човешката личност. Основни теоретически концепции за личността: психоаналитическа перспектива, теория на чертите, поведенческа и социокогнитивна теория, феноменологическа и/или хуманистична теория, когнитивна теория за личността (една теория по избор).
    
13. 
    Психология на аномалиите и съвременни тепапевтически методи – същност, класификация (типове аномално поведедение по МКБ 10), честота на появяване, психотерапия и психотерапевтични професии. Какво знаете за психическото здраве на българската нация?
    
14. 
    Психология на развитието – характеристика на процеса и съдържание на основните области на развитие. Особености на влиянието на биологичните и средови фактори върху детското развитие. Основни изследователски подходи в тази област: каква е разликата между срезовото и лонгитюдното изследвания?
    
15. 
    Екологически модел за развитието на детето. Основни структурни компоненти и анализ на жизнения път на човека.Еволюция на методите на възпитание на детето. Характеристика на съвременните походи и различието им от тези, които са били използвани в преходните години (примерно началото на XX век). Предимства и ограничения(слаби страни) на отделните подходи.
    
16. 
    Психология на човешкото развитие: развитие на бебето и детето. Генетика и пренатално развитие. Особености на физическото, емоционалното, познавателното и социално развитие на детето след неговото раждане. Индивидуални различия в развитието на децата.
    
17. 
    Психология на човешкото развитие: развитие в юношестка възраст. Пуберитет и съзряване. Особености във физическото, когнитивното, моралното и личностното развитие на индивидуума.
    
18. 
    Психология на човешкото развитие: зряла възраст-същност и периодизация. Какво представлява процесът на стареене? Особености на средната зрялост – конфликти, стрес, брак, работа. Радости и тревоги на средната възраст. Старост – пенсиониране, брак, здраве, когнитивни промени.
    
19. 
    Теории за човешкото развитие. Когнитивни теории – етапи на социално (културно) развитие на детето по Л. Виготски. Какво знаете за дефинираната от него “зона на най-близко развитие”?
    
20. 
    Опишете и характеризирайте етапите на развитие при човека по концепциите на Е. Ериксон и Ж.Пиаже. Направете сравнителен анализ на двата подхода (по какво си приличат и по какво се различват).
    

1. 
   Ананьев Б. Г.(1977) О проблемах современного человекознания. — М.: Наука.
   
2. 
   
   
3. 
   Пирьов Г.(1973) Педагогическа психология. Изд. Наука и изкуство”, София.
   
4. 
   Виготски Л.С.(1983) Мислене и реч. Наука и Изкуство, София.
   
5. 
   Годфруа Ж.(1992) Что такое психология: В 2-х т. Пер. с франц.-М.: Мир.
   
6. 
   Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: Изд–во МГУ, 1982;
   

7. 
   Грэйс Крайг, Дон Бокум (2005) ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ . 9-е издание. ПИТЕР.
   
8. 
   Развитие ребенка. (Пер с англ.). М.: Просвещение, 1968.
   
9. 
   Здравчев Л., Паспаланов И.(1985) как се създават таланти. Наука и изкуство, София.
   
10. 
    Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 1999.
    

11. 
    Леонтьев А.Н.(1972) Проблемы развития психики. Москва.
    
12. 
    Пирьов Г., Цанев Ц.(1973) Експериментална психология, II изд., “Наука и изкуство”, София.
    

13. 
    Психологическа енциклопедия, под. ред. На Р.Корсини, НИ, София, 1998.
    
14. 
    Сиймън Дж., Кенрик Д.(1998) Психология, Изд. къща “Планета – 3”.
    

15. 
    Славин Р.(2004) Педагогическа психология. IV изд., Изд. Комлекс “Наука и изкуство”,София.
    
16. 
    Стоунс Э.(1984) Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения, “Педагогика”, Москва.
    
17. 
    Хекхаузен Х.(1986) Мотивация и деятельность. В 2–х тт. М.: Педагогика.
    

18. 
    Шульц Д., Шульц С. (1998)История современной психологии. СПб.: Евразия.
    
19. 
    Ярошевский М.Г.(1996) Истории психологии от античности до середины ХХ в. Москва.
    
20. 
    Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. "Hilgard's Introduction to Psychology. History, Theory, Research, and Applications", 13th ed., 2000);