Литература IX клас зп видове словесни изкуства. Мит фолклор литература

1. 
   Видове словесни изкуства. Мит – фолклор – литература
   
2. 
   Омир – „Илиада”
   
3. 
   Софокъл – „Едип цар” и „Антигона”
   
4. 
   Еврипид – „Електра”
   
5. 
   Библията – религиозен и културен феномен
   
6. 
   Основни старозаветни и новозаветни сюжети
   
7. 
   Средновековна литература.Артуров цикъл
   
8. 
   Кирил и Методий – начало на старобългарската книжнина и литература
   
9. 
   „Пространно житие на Св.Кирил” – теми и образи
   
10. 
    Старобългарска поезия – песенна и декламационна. „Проглас към Евангелието”
    
11. 
    Черноризец Храбър – „За буквите”
    
12. 
    Презвитер Козма – „Беседа против богомилите”
    
13. 
    Апокрифна литература – „Ходене на Богородица по мъките”
    

Учебна литература: Учебник по литература за IX клас,издаделство „Диоген” с авторски колектив - М. Влашки, В. Стефанов, Ал. Панов

2. Есхил – „Прикованият Прометей”

3. Старогръцка комедия. Аристофан – „Облаци”

4. Търновка книжовна школа. Евтимий Търновски

5. Григорий Цамблак – „Похвално слово за Евтимий”

6. Йоан Екзарх – „Шестоднев”

7. Богомилска книжнина. „Тайна книга на богомилите”

8. Старобългарски повести и разкази. „Александрия”

Учебна литература: Учебник по литература за IXклас, издаделство „Диоген” с авторски колектив-М. Влашки, В. Стефанов, Ал. Панов


Конспект по български език и литература - IX клас – ПП
1. Омир - Одисея“

2. Есхил - „Прикованият Прометей“

3. Софокъл – „Антигона“

4. Софокъл – „Едип цар“

5. Старогръцка комедия - Аристофан

6. Рицарски романи. Артуров цикъл

7.Търновска книжовна школа. Евтимий Търновски

8. Григорий Цамблак -„Похвално слово за Евтимий”

9. Йоан Екзарх - „Шестоднев“

10. Богомилска книжнина. „Тайната книга на богомилите”

11. Старобългарски повести и разкази - „Александрия“
Учебна литература: Учебник по литература за IX клас, издателство „Анубис“ – Б. Богданов и колектив


К Р И Т Е Р И И

за оценяване
ОЦЕНКА ОТЛИЧЕН - Умение за създаване на цялостен, логически последователен

текст, адекватен на поставения в заглавието проблем. Въведението вярно насочва към проблема и поставя темата. Ясно изразена, цялостна и точна теза. Подходящ подбор на художествени факти от творбата. Логически последователни и целенасочени изведени аргументативни микротекстове, обосновани посредством убедителни и задълбочени разсъждения, подкрепени от литературния текст. Показани знания и проявени умения за работа върху текстовите структури, структурните елементи на художествения текст и фигурите на езика. Овладени основни правописни и пунктуационни норми. Незначителни пропуски в езиковата култура.

поставения в заглавието проблем. Тезата вярно насочва към основните моменти, върху които се гради аргументацията. Целенасочен подбор на художествени факти.Умение за композиране и структуриране на ученическото съчинение. Верни, точни, значими, но недостатъчни разсъждения. Точно и вярно позоваване на литературния текст. Баланс между рационално и емоционално отношение към художествените факти. Познаване на литературната терминология, свързана с жанра, на текстовите структури и на структурните елементи на художествения текст. Стилово уместен изказ. Отделни пропуски в правописа и пунктуацията.

Недостатъчно целенасочен и съобразен с поставената тема избор на художествени факти от творбата. Аргументите не са задълбочени и стойностни. Преразказът измества разсъжденията.Знанията върху текстовите структури и структурните елементи на художествения текст са крайно повърхностни. Не е използвана литературна терминология. Добра езикова култура и умение за графично оформяне на ученическия текст. Повторения, смислови неточности,стилово неуместни думи и изрази.

заглавието. Не е изразена теза по поставения проблем. Съжденията са крайно повърхностни и не показват разбиране и вярна интерпретация на литературния текст. Няма наблюдения върху структурните елементи, художествените похвати и фигурите на езика. Неовладени книжовни норми. Груби правописни, пунктуационни и стилистични грешки.