-
| -
|
Строеж на езика
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Текст
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Текст
|
|
-
|
|
Моята родина – „Де е България“ от Иван Вазов
|
|
-
|
|
Обич и в радост, и в болка – „Отечество“ от Любен Каравелов
|
|
-
|
|
Незаменимият роден дом – „Старият щърк“ от Константин Константинов
|
|
-
| -
|
Общуване
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Устно общуване
|
|
-
|
|
Незаменимият роден дом – „Старият щърк“ от Константин Константинов
|
|
-
|
|
Посоките на есента – „Къде“ от Елин Пелин. Есенна природа – „Повя горняка през полята“ от П. К. Яворов
|
|
-
|
|
Любознателният знае повече – „Горнякът и долнякът“ от Георги Мишев
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Най-хубавата книга, която прочетох през лятото
|
|
-
| -
|
Българската азбука. Азбучен ред – един час
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Писмено общуване. Писмо
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Писмено общуване. Писмо
|
|
-
|
|
Даровете на есента – „Есен“ от Андрей Германов
|
|
-
|
|
Да помогнеш, е достойно – „Паничка мед“ от Ангел Каралийчев
|
|
-
|
|
И знанието е плод – „Най-скъпоценният плод“ (българска народна приказка)
|
|
-
| -
|
Речници. Правописен речник
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Съобщение
|
|
-
|
|
И знанието е плод – „Най-скъпоценният плод“ (българска народна приказка)
|
|
-
|
|
Звънчето ни вика – „Утрин“ от Иван Давидков
|
|
-
|
|
Ученолюбивите врабчета. А децата? – „Ние, врабчетата“ от Йордан Радичков
|
|
-
|
|
Извънкласно четене: „Пипи Дългото чорапче“ от Астрид Линдгрен
|
|
-
| -
|
Звуковете и буквите в българската реч
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Думи за учтивост при общуване
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Покана
|
|
-
|
|
Трудолюбието е дар – „Малкият Нисе“. Живей полезно – „Знаят малки и големи“ (детски песни)
|
|
-
|
|
Всичко се постига с труд – „Готованко“ от Ран Босилек
|
|
-
|
|
Всичко се постига с труд – „Готованко“ от Ран Босилек
|
|
-
| -
|
Гласни звукове. Ударение
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Поправка на писмена покана
|
|
-
|
|
Пътят на хляба от нивата до трапезата – „Под горица, под зелена“. Народна песен
|
|
-
|
|
Щастливият край на приказките – „Спящата хубавица“ от Братя Грим
|
|
-
|
|
Хубостта е слънце – „У Недини слънце грее“. Красотата е дар – „Момиче мъничко“ (народни песни)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Приказният свят на Братя Грим
|
|
-
| -
|
Правопис на гласните
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Поздравителна картичка
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Поздравителна картичка
|
|
-
|
|
Щастливият край на приказките – „Спящата хубавица“ от Братя Грим
|
|
-
|
|
Пази беззащитния – „Дете и калинка“ от Дора Габе. Диалог
|
|
-
|
|
Светлинка за другия – „Светулка“ от Кръстьо Станишев
|
|
-
| -
|
Съгласни звукове
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ
|
|
-
|
|
На доброто се отвръща с добро – „Добро за добро“ от Ран Босилек
|
|
-
|
|
На доброто се отвръща с добро – „Добро за добро“ от Ран Босилек
|
|
-
|
|
И най-голямото зло може да се победи – „Деветият брат“ от Асен Разцветников
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Тъмното“ от Дора Габе
|
|
-
| -
|
Звучни съгласни в думата
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на басня
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на басня
|
|
-
|
|
И най-голямото зло може да се победи – „Деветият брат“ от Асен Разцветников
|
|
-
|
|
Доброто е у всеки – „Песен за доброто“ от Недялко Йорданов или Надежда за всеки – „Надежда“ от Джани Родари
|
|
-
|
|
Умният кълвач – „Кълвач“ от Михаил Пришвин. Проза.
Озвучителят на гората – „Горски барабан“ от Михаил Лъкатник. Стихотворение
|
|
-
| -
|
Звучни съгласни в края на думата
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Поправка на писмения преразказ
|
|
-
|
|
Есенна топлинка – „Сиромашко лято“ от Елин Пелин
|
|
-
|
|
Вълшебствата на карнавала – „Карнавал“ от Николай Кънчев. Гатанка от Веса Паспалеева
|
|
-
|
|
Представлението е игра – „На куклен театър“ от Леда Милева
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Страхлив другар“, българска народна приказка
|
|
-
| -
|
Правопис на съгласните
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на народна приказка
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на народна приказка
|
|
-
|
|
Богатството да си здрав – „Най-голямото богатство“ от Ран Босилек
|
|
-
|
|
Най-ценното за всички – „Богатство и сиромашия“, турска приказка
|
|
-
|
|
Никой не е по-голям от хляба – „Силата на хляба“ от Йосиф Нунев. Кой каквото прави, на себе си го прави – „Чичо Пейо“ от Елин Пелин
|
|
-
| -
|
Трудните звукове и букви
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Поправка на писмения преразказ
|
|
-
|
|
Самолюбието лъже – „Паун и лястовичка“ от Стоян Михайловски. Басня
|
|
-
|
|
Помогни на другия, за да помогнеш и на себе си – „Кон и магаре“ от Езоп
|
|
-
|
|
Не вярвай на ласкатели – „Гарван и лисица“ от Езоп
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Вест от Африка“ от Хю Лофтинг
|
|
-
| -
|
Трудностите при писмено общуване
|
|
-
|
|
Упражнения по темата
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на авторова приказка
|
|
-
|
|
Формиране на комуникативно-речеви умения: Преразказ на авторова приказка
|
|
-
|
|
Звездите говорят на умеещия да ги вижда – „Звездна вечер“ от Йордан Йовков
|
|
-
|
|
Звездите говорят на умеещия да ги вижда – „Звездна вечер“ от Йордан Йовков
|
|
