-
| -
|
Българският език (учебник)
|
|
-
|
|
Мога да чета (учебник)
|
|
-
|
|
Разпознавам текст (учебник)
|
|
-
|
|
Разпознавам текст (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Родината и аз – „Де е България“, Иван Вазов
|
|
-
|
|
Моята родина – „Родина“, Иван Цанев
|
|
-
|
|
Спомени от лятната ваканция – „Когато“, Георги Мишев
|
|
-
| -
|
Разпознавам изречение (уч.)
|
|
-
|
|
Разпознавам съобщително изречение (уч.)
|
|
-
|
|
Разпознавам изреченията в текста (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Рецитация на тема „Родина“
|
|
-
|
|
„Когато“, Георги Мишев
|
|
-
|
|
Какво е приятелството – „За да имаш приятели“, Йордан Радичков
|
|
-
|
|
Какво е приятелството – „За да имаш приятели“, Йордан Радичков
|
|
-
| -
|
Разпознавам съобщително изречение (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Разпознавам въпросително изречение (уч.)
|
|
-
|
|
Употребявам правилно думите (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Мога да пиша (уч.)
|
|
-
|
|
„Дърветата“ – Разлика между художествен и нехудожествен текст
|
|
-
|
|
На какво ми прилича – „Две гатанки“, Веса Паспалеева“. „Дим“, Велизар Николов
|
|
-
|
|
Аз мисля и говоря – „Изворът“, Елин Пелин
|
|
-
| -
|
Разпознавам въпросително изречение (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Различавам думите една от друга (уч.)
|
|
-
|
|
Мога да пиша правилно (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Художествени и нехудожествени текстове. Работа с енциклопедия
|
|
-
|
|
Да вървим заедно – „Пътечки“, Леда Милева
|
|
-
|
|
Да бъдеш полезен – „Крали Марко и сестра му“, българска народна приказка, преразказала Кремена Кадийска
|
|
-
|
|
Да бъдеш полезен – „Крали Марко и сестра му“, българска народна приказка, преразказала Кремена Кадийска
|
|
-
| -
|
Различавам звукове и букви (уч.)
|
|
-
|
|
Зная азбуката (уч.)
|
|
-
|
|
Разказвам позната приказка (Т. № 1 – „Врана и лисица“)
|
|
-
|
|
Разказвам позната приказка (Т. № 1 – „Врана и лисица“)
|
|
-
|
|
Очарованието на народната песен – „Братя и сестра“, народна песен
|
|
-
|
|
Хубостта на момичето – „Момиче мъничко“, народна песен
|
|
-
|
|
Извор на мъдрост – „Най-хубавото“, народна приказка
|
|
-
| -
|
Пиша думи с Щ, Ю, Я, Ь (уч.)
|
|
-
|
|
Различавам гласни и съгласни звукове (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Четене на народни песни и приказки
|
|
-
|
|
Моето семейство помни и знае – „Мамината ракла“, Лиана Даскалова
|
|
-
|
|
Мъдростта на приказния свят някога и днес – „Подарък“, Георги Марковски
|
|
-
|
|
Мъдростта на приказния свят някога и днес – „Подарък“, Георги Марковски
|
|
-
| -
|
Различавам гласни и съгласни звукове (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Зная и мога (уч.)
|
|
-
|
|
Съчинявам приказка (Т. № 1 – „Козлето и балончето“)
|
|
-
|
|
Съчинявам приказка (Т. № 1 – „Козлето и балончето“)
|
|
-
|
|
Красотата на родното слово – „Родна реч“, Ран Босилек
|
|
-
|
|
Да разказваш сладкодумно – „Бабините приказки“, Дора Габе
|
|
-
|
|
Наблюдателност и въображение – „Народни гатанки“
|
|
-
| -
|
Мога сам (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Разпознавам срички (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Български народни приказки – изразително четене
|
|
-
|
|
И приказките си ходят на гости – „Бърканица в приказките“, Джани Родари
|
|
-
|
|
Чудноват приказен герой – „Имало едно време“, Петър Чухов
|
|
-
|
|
Чудноват приказен герой – „Имало едно време“, Петър Чухов
|
|
-
| -
|
Пренасям част от думата на нов ред (уч.)
|
|
-
|
|
Пренасям част от думата на нов ред (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Разказвам приказка (Т. № 1 – „Приказка, която не свършва“)
|
|
-
|
|
Разказвам приказка (Т. № 1 – „Приказка, която не свършва“)
|
|
-
|
|
Приказният принц – умен и богат – „Принцеса Турандот“, татарска приказка
|
|
-
|
|
Приказният принц – умен и богат – „Принцеса Турандот“, татарска приказка
|
|
-
|
|
Да си различен – „Градината на народите“, Йосиф Нунев
|
|
-
| -
|
Изговарям различно сричките в думата (уч.)
|
|
-
|
|
Изговарям различно сричките в думата (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Зная и мога (Т. № 1)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Народни приказки и гатанки
|
|
-
|
|
Здравето е щастие – „Богатство и сиромашия“, турска приказка
|
|
-
|
|
Каквото повикало, такова се отзовало – „Да не вярваш“, Ран Босилек
|
|
-
|
|
Лиса пак го слиса – „Вълчо и Лисана“, Асен Разцветников
|
|
-
| -
|
Пиша гласните в думите (уч.)
|
|
-
|
|
Пиша гласните в думите (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Аз съчинявам (Т. № 2 – „Мурджо“)
|
|
-
|
|
Аз съчинявам (Т. № 2 – „Мурджо“)
|
|
-
|
|
Доверието е крехък мост – басни, Езоп
|
|
-
|
|
Похвала или ласкателство – „Гарван и лисица“, Лафонтен
|
|
-
|
|
Лесно ли е да се промени – „Вълкът и свраката“ – пословица
|
|
-
| -
|
Различавам звучни и беззвучни съгласни (уч.)
|
|
-
|
|
Различвам звучни и беззвучни съгласни (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Поздравявам (уч.)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Човешките недостатъци и басните
|
|
-
|
|
На страха очите са големи – „Шумка шумна“, Елин Пелин
|
|
-
|
|
На страха очите са големи – „Сестра”, Николай Кънчев
|
|
-
|
|
Как слушат децата – „Триглава приказка“, Екатерина Йосифова
|
|
-
| -
|
Пиша правилно звучни съгласни в края на думата (уч.)
|
|
-
|
|
Пиша правилно звучни съгласни в края на думата (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Поздравявам (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Слушам и разбирам (уч.)
|
|
-
|
|
Словесните шеги – „Трите имена“, Димитър Стефанов
|
|
-
|
|
В очакване на Коледа – „Приказка“, Елисавета Багряна, и „Дядо Коледа“, Асен Разцветников
|
|
-
|
|
Да повторим пак и пак – „Детска коледна песен“
|
|
-
| -
|
Пиша правилно звучни съгласни пред беззвучни съгласни (уч.)
|
|
-
|
|
Пиша правилно звучни съгласни пред беззвучни съгласни (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Слушам и разбирам (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Коледни приказки и песни
|
|
-
|
|
Сурва, весела година! – „Сурвакница“, Георги Марковски. Да помислим над пожеланията – „Честитка на сурвакари“
|
|
-
|
|
Снегът ни носи радост – „Снежни човеци“, Валери Петров
|
|
-
|
|
Снегът ни носи радост – „Снежни човеци“, Валери Петров
|
|
-
| -
|
Пиша правилно думите над, под, пред... (уч.)
|
|
-
|
|
Пиша правилно думите над, под, пред... (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Преразказвам (уч.)
|
|
-
|
|
Преразказвам (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Да поговориш със… себе си – „Най“, Биньо Иванов, и „Витрина“, Теодора Ганчева
|
|
-
|
|
Любима и позната по цял свят – „Снежанка“, Братя Грим
|
|
-
|
|
Любима и позната по цял свят – „Снежанка“, Братя Грим
|
|
-
| -
|
Мога сам
|
|
-
|
|
Разпознавам съществителни имена (уч.)
|
|
-
|
|
Назовавам нещата около себе си (уч.)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Снежанка“ – прочит на цялата приказка. Търсене и сравняване на варианти
|
|
-
|
|
Суетно самохвалство и скромност – „Пумпалът и топката“, Ханс Кристиан Андерсен
|
|
-
|
|
Суетно самохвалство и скромност – „Пумпалът и топката“, Ханс Кристиан Андерсен
|
|
-
|
|
Празникът на куклите – „Когато децата заспят“, Константин Константинов
|
|
-
| -
|
Разпознавам съществителни имена (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Пиша правилно съществителни имена (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (преразказ) (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Употребявам умалителни съществителни имена (уч.)
|
|
-
|
|
Празникът на куклите – „Когато децата заспят“
|
|
-
|
|
На страха очите са големи – „Тъмното“, Дора Габе
|
|
-
|
|
На страха очите са големи – „Тъмното“, Дора Габе
|
|
-
| -
|
Променям съществително име по число (уч.)
|
|
-
|
|
Променям съществително име по число (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Говоря на... (уч.)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Авторски приказки
|
|
-
|
|
Да се отървем от страха си със… смях – „Вечерната песен на Панчо“, Марко Ганчев
|
|
-
|
|
Да си поиграем със страха – „Страх страшилище“, Янаки Петров
|
|
-
|
|
Шестте ключа към щастието – „Безстрашният Кендзо“, японска приказка
|
|
-
| -
|
Определям рода на съществително име (уч.)
|
|
-
|
|
Определям рода на съществително име (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Пиша и употребявам правилно съществителни имена (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Преразказвам (Т. № 2 – „Решението на охлюва“)
|
|
-
|
|
Шестте ключа към щастието – „Безстрашният Кендзо“
|
|
-
|
|
Неканен гостенин – „Змей на вратата“, Андрей Германов
|
|
-
|
|
Змейовете днес – „Добрият змей“, Доналд Бисет
|
|
-
| -
|
Назовавам това, което правя (уч.)
|
|
-
|
|
Разпознавам глаголи (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (Т. № 2)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Приказки за доброто и злото
|
|
-
|
|
Рисувам с думи и бои – „Детските рисунки“, Иван Давидков
|
|
-
|
|
Приятел в нужда се познава – „Пленникът“, Емилиян Станев
|
|
-
|
|
Дали не си приличаме – „Хотели за врабци“, Рада Москова
|
|
-
| -
|
Разпознавам глаголи (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Променям глаголите по число (уч.)
|
|
-
|
|
Съчинявам разказ за... (уч. и Т. № 3 – „Умният котарак“)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Легенда за мартеницата
|
|
-
|
|
Да посрещнем Баба Марта – „Мартеници“, Александър Вутимски
|
|
-
|
|
По своя път през времето обичаите вървят – „Първи март“, Томислав Дяков
|
|
-
|
|
Смехът и плачът на Баба Марта – „Баба Марта“, Елин Пелин
|
|
-
| -
|
Променям глаголите по число (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Изговарям и пиша правилно глаголите (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (съчинение – Т. № 3)
|
|
-
|
|
„Ние, врабчетата“, Йордан Радичков
|
|
-
|
|
Веселият светофар – „Червени, жълти, зелени“, Иван Цанев
|
|
-
|
|
Урок по летене – „Синият светофар“, Джани Родари
|
|
-
|
|
Колко е интересен езикът на животните – „Езикът на животните“, Хю Лофтинг
|
|
-
| -
|
Изговарям и пиша правилно глаголите (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Мога сам
|
|
-
|
|
Употребявам правилно глаголите (уч. и Т. № 3)
|
|
-
|
|
Назовавам качества на човек
|
|
-
|
|
Веселият светофар – „Червени, жълти, зелени“, Иван Цанев
|
|
-
|
|
Урок по летене – „Синият светофар“, Джани Родари
|
|
-
|
|
Колко е интересен езикът на животните – „Езикът на животните“, Хю Лофтинг
|
|
-
| -
|
Разпознавам прилагателни имена (уч.)
|
|
-
|
|
Разпознавам прилагателни имена (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Съчинявам, като описвам (уч.)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Ние, врабчетата“, Йордан Радичков
|
|
-
|
|
Да обичаш животните, значи да ги разбираш – „Кой съм аз“, Станка Пенчева
|
|
-
|
|
Да обичаш животните, значи да ги разбираш – „Кой съм аз“, Станка Пенчева
|
|
-
|
|
С песен в радост и труд – „Пиук“, Йордан Радичков
|
|
-
| -
|
Променям прилагателно име по род и число (уч.)
|
|
-
|
|
Променям прилагателно име по род и число (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Съчинявам, като описвам (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Употребявам прилагателни имена (уч.)
|
|
-
|
|
Какво ни отнема градът – „Чучулигата“, Валери Петров
|
|
-
|
|
Природата – най-добрата учителка – „Невидяно – ненаучено“, Здравко Недков
|
|
-
|
|
Пролетни вестители – „Книжна лястовичка“, Марко Ганчев
|
|
-
| -
|
Разпознавам съществителни имена, прилагателни имена и глаголи (уч.)
|
|
-
|
|
Изговарям и пиша правилно съществителни имена, прилагателни имена и глаголи (уч.)
|
|
-
|
|
Съчинявам разказ за...
(„Приключенията на великденското яйце“ – Т. № 3)
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Стихотворения за деца от Асен Разцветников
|
|
-
|
|
Пролетно събуждане – „Пролет“, Асен Разцветников
|
|
-
|
|
Незабравима среща – „Синя приказка“, Леда Милева
|
|
-
|
|
Незабравима среща – „Синя приказка“, Леда Милева
|
|
-
| -
|
Пиша и изговарям правилно съществителни имена, прилагателни имена и глаголи (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Мога сам (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Преразказвам („Ай-ай“ – Т. № 3)
|
|
-
|
|
Преразказвам („Ай-ай“ – Т. № 3)
|
|
-
|
|
Удоволствието да описвам – „Цъфналата вишна“, Дора Габе
|
|
-
|
|
Удоволствието да описвам – „Цъфналата вишна“, Дора Габе
|
|
-
|
|
Различният рожден ден – „Музикална кутийка за Пипи“, Астрид Линдгрен
|
|
-
| -
|
Питам и отговарям (уч. и Т. № 3)
|
|
-
|
|
Пиша правилно изреченията (уч.)
|
|
-
|
|
Поправям нещо написано (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Красиви пролетни обичаи – „Лазарка“, Дора Габе, и „Цветница“, Ран Босилек
|
|
-
|
|
Великденско състезание – „Кое яйце е най-здраво“, Светослав Минков
|
|
-
|
|
Великденско състезание – „Кое яйце е най-здраво“, Светослав Минков
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Лазарски народни песни
|
|
-
| -
|
Употребявам правилно думи и изречения (уч.)
|
|
-
|
|
Зная и мога (звук и буква) (уч.)
|
|
-
|
|
Съобщавам нещо. Каня някого (уч.)
|
|
-
|
|
Назовавам това, което чувствам (уч.)
|
|
-
|
|
Великденско състезание – „Борак яйце“, Гео Милев
|
|
-
|
|
Хубавите спомени цъфтят вечно – „Великденчето цъфти“, Андрей Германов. Получава, който дава – „Двоен празник“, Константин Константинов
|
|
-
|
|
Хубавите спомени цъфтят вечно – „Великденчето цъфти“, Андрей Германов. Получава, който дава – „Двоен празник“, Константин Константинов
|
|
-
| -
|
Зная и мога (правопис и правоговор) (уч.)
|
|
-
|
|
Зная и мога (дума) (уч.)
|
|
-
|
|
Пиша писмо (уч. и Т. № 3)
|
|
-
|
|
Най-смешното в зоопарка – „Весела зоологическа градина“, Димитър Стефанов
|
|
-
|
|
Душата на предметите – „Из живота на нощната лампа Васка“, Бойко Ламбовски
|
|
-
|
|
Златно слънце в душите ни свети – „Патиланско четене“, Ран Босилек
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – Книгата „Патиланско царство“ от Ран Босилек
|
|
-
| -
|
Зная и мога (изречение – уч.)
|
|
-
|
|
Зная и мога (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Преразказвам („Пчела и гълъб“ – Т. № 3)
|
|
-
|
|
Преразказвам („Пчела и гълъб“ – Т. № 3)
|
|
-
|
|
Златно слънце в душите ни свети – „Патиланско четене“, Ран Босилек
|
|
-
|
|
Несговорчивите братчета – „Новата книжка“, Лъчезар Станчев
|
|
-
|
|
Случвало се е и на друг – „Глагол“, Цветан Ангелов
|
|
-
|
XXXII с.
|
Зная и мога (текст – уч.)
|
|
-
|
|
Зная и мога (Т. № 3)
|
|
-
|
|
Разговарям за... (уч.)
|
|
-
|
|
Примерни задачи за определяне на изходното равнище на литературното обучение
|
|
-
|
|
Магията на актьорите – „Актьори“, Асен Разцветников, „Юнакът със златната риза“, драматизация
|
|
-
|
|
Магията на актьорите – „Актьори“, Асен Разцветников, „Юнакът със златната риза“, драматизация
|
|
-
|
|
Извънкласно четене – „Юнакът със златната риза“, драматизация
|
|
