Литература за ученици от VІІ клас общински кръг 16. 02. 2008 г
Изтегляне 118.03 Kb.
|
| РЕГИОНАЛЕН ИНСПЕКТОРАТ ПО ОБРАЗОВАНИЕ -
СОФИЙСКА ОБЛАСТ НАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ VІІ КЛАС ОБЩИНСКИ КРЪГ – 16.02.2008 г. Прочетете внимателно следния текст и отговорете на въпросите от 1. до 5. включително: ,,Не се сърди, човече” стана на 90 години През зимата на 1905 г. Йозеф Шмит – работник от Мюнхен, за пореден път се изправил пред сериозен проблем – с какво да забавлява децата си през дългата мрачна зима, тъй като в работническия му квартал нямало никакви игри за хлапетата. Шмит нямал достатъчно пари, за да купи популярните по това време игри и пъзели и затова му хрумнало да изобрети сам някаква занимавка. Съчетал правилата от няколко игри и така се появило ,,Не се сърди, човече”. Цяла зима къщата му била пълна с дечурлига, а често пъти и с техните родители, които играели с пионките и зарчето часове наред. Шмит се учудил от огромния успех на изобретението си в квартала и решил да го пусне в продажба. Обърнал се към местна работилничка и поръчал 3000 екземпляра ,,Не се сърди, човече”. Играта обаче така и не привлякла вниманието на купувачите в магазините. Разочарован, Шмит забравил за изобретението си. Няколко години по-късно – през 1914 г., Първата световна война бушувала в цяла Европа и напълнила болниците с немски войници. Работникът от Мюнхен решил да направил един добър жест и пратил забравените вече игри до няколко лазарета. Войниците играели на ,,Не се сърди, човече” по цели дни. След като войната свършила, те се прибрали с новото забавление по домовете си. Не след дълго семействата им също запалено по цяла вечер хвърляли зарчетата и местели разноцветните пионки. Интересът към новото забавление нараснал неимоверно. До 1920 г. били продадени 1 милион броя ,,Не се сърди, човече”. Играта струвала само 35 пфенига – колкото килограм захар. До днес от играта са продадени 70 милиона екземпляра.
а) да припомни правилата на играта ,,Не се сърди, човече” б) да подчертае развлекателния характер на играта в) да обясни какви са причините за огромните продажби г) да информира читателите за интересната история на играта
а) Играта е изобретена по времето на Първата световна война. б) Играта е струвала скъпо и поради това не се е купувала. в) За играта са нужни разноцветни пионки и зарчета. г) Фирмата на Шмит произвела първите 3000 бройки.
а) Авторът на играта е работник. б) В края на миналия век играта е струвала колкото килограм захар. в) За да играят ,,Не се сърди, човече”, в дома на Шмит идвали деца и техните родители. г) Играта става особено популярна сред ранените войници в болниците.
а) играта забавлявала ли е войниците б) играта има ли правила в) кой е измислил играта г) колко екземпляра от играта са продадени преди 1914г.
(Запишете отговора в листа за отговори) Коя от думите е написана правилно? (задачи 6. – 7. включително) : 6. а) повеста б) сместа в) външноста г) радоста
a) иследовател б) искрица в) испитание г) възстаник
а) удобрявам б) усигурявам в) упостошавам г) упрощавам
а) благотворителност, краснопис, годност б) пакостлив, весникарски, безнадеждно в) честна, словесна, умствена г) потисник, наддавам, оттенък
а) каня - каниме б) идвам - идваме в) пиша - пишеме г) лежа - лежиме
а) Инженерът завърши проекта навреме. б) Проектът беше завършен от инженера навреме. в) Навреме беше завършен проекта от инженера. г) Навреме инженерът завърши проекта.
а) Съседът, чиито деца ми бяха приятели, говореше с баща ми. б) Колата, която задминахме, отново ни застигна. в) Видях момичето, чийто приятели ми се присмяха. г) Цветята, които цъфтят в моята градина, са разноцветни и привличащи.
а) Залата беше пълна и лекцията започваше, когато няколко студента влязоха забързани. б) Според учителският колектив постъпката на ученика беше за порицание. в) Проливният дъжд и мокрият път попречи на автобуса да пристигне навреме. г) Когото и да питах за пътя, никой не го знаеше.
(1) Те пристигнали в Константинопол и се срещнали с императора на Византия.(2) През 1095 г. в гр. Клермон, Франция, папа Урбан ІІ вдъхновил рицари и вярващи да тръгнат на кръстоносен поход. (3) Оттам кръстоносците тръгнали срещу мюсюлманите. (4) Кръстоносците се отправили на дълъг и труден път към Свещената земя, за да я освободят от мюсюлманите. а) 1, 2, 3, 4 б) 3,1, 4, 2 в) 2, 4, 1, 3 г) 4, 1, 3, 2
а) зеленчуци - диета б) ресторант - сервитьор в) вода - жажда г) весло - лодка
а) дърво - мебел б) цифра - число в) разказ - проза г) писател - творба
а) стиснат човек в) нехаен човек г) щедър човек
а) от време на време б) промяна на времето в) не много време г) неподходящо време
а) Цепи косъма на две – Редките са му пръстите б) Мълчи като пукал – Дума не обелва в) През куп за грош – Надве – натри г) Гори тилилейски – На една ръка разстояние
а) Загладил косъма – Кожа и кости б) Девета дупка на кавала – Пето колело на каруцата в) Давам му пътя – Давам зелена улица г) Надробявам попара – Оплитам конците
а) синоними б) омоними в) пароними г) антоними
а) старост б) старец в) старинна г) старина
a) Като се стреми б) Макар че се стреми в) Понеже се стреми г) За да се стреми
а) Тъй като беше развълнувана б) За да се развълнува в) Въпреки че се развълнува г) Преди да се развълнува
а) в, за, пих, на, брей б) пях, но, дори, в, че в) аз, само, вик, но, на г) на, дори, в, но, или
а) Лятното слънце безмилостно сипе огън и жар. б) Подухна прохладен морски вятър. в) По градове и по села се разнасяше тревожната вест. г) Дреме старата круша, самотна и тъжна.
а) Слънцето галеше децата с първите си лъчи. б) Всички побързаха да се приберат. в) Никой не вдигна глава. г) Наученото трудно се забравя.
(Запишете отговора в листа за отговори.) 33. Кое от изреченията е сложно по състав? а) Цигуларят престана да свири. б) Художникът продължаваше да рисува върху платното. в) Шахматистът започна да тренира усилено за състезанието. г) Треньорът позволи на Петров да замине за Германия.
a) Разгледах изложбата и се разходих в парка. б) Разгледах изложбата, която ти ми препоръча. в) Разгледах изложбата, която ти ми препоръча и се разходих в парка. г) След като разгледах изложбата, се разходих в парка.
а) За да решаваш тестови задачи по български език са необходими много знания и умения. б) Начините на записване на думите, както и графичното оформяне на изреченията и текстовете се подчиняват на определени правила. в) Трябва внимателно да четеш условията на тестовите задачи, ако искаш да изкараш добра оценка на изпита. г) Синтактичният строеж на изречението определя начина, по който то трябва да се оформи пунктуационно.
а) Детето, почерняло от слънцето тичаше по пясъка. б) Учителят, книгата на когото бях взел отсъстваше. в) Да отидат всички, беше невъзможно. г) Ще дам книгата, само на когото искам.
(Запишете отговора в листа за отговори.) 41. В кое от изреченията запетаите НЕ отделят еднородни части? а) Не се чуваше нито глас на петел, нито лай на куче. б) И сенките, и светлината, и въздухът бяха станали меки. в) Ние, българите, носим в душите си съкровищата на поезията. г) Леля Станка беше за мене добра, грижовна като майка.
а) Станах бързо, но беше твърде късно. б) Прибрах се късно и си легнах уморен. в) Ще уча, докато разбера всичко. г) Момчето поиска да му дадат чиния и да му сипят ядене.
Запишете отговора в листа за отговори. 44. В кое от изреченията има съставно сказуемо? а) Попитах къде да намеря този учебник. б) Трябва да напиша това съчинение, въпреки че ръката много ме боли. в) Защо да отивам там, след като никой не ме чака! г) Понякога не става така, както ни се иска.
а) четири правописни и една пунктуационна б) две правописни и две пунктуационни в) три правописни и една пунктуационна г) една правописна и три пунктуационни
а) тишината и спокойствието б) сметките и работата в) разговорите и вълненията г) четенето на книги.
а) даскал Славе б) другарите на Николчо в) родителите на Николчо г) Пенка
а) чорбаджийският син е главен герой б) майката на Николчо е в центъра на повествованието в) така се акцентира върху проблема за семейното възпитание г) Николчо е обичан повече от майка си, отколкото от баща си
а) свободолюбието б) омразата към робството и поробителите в) стремежът към лично щастие г) чувството за дълг към народа и отечеството
а) да се грижат за страдащата си майка б) да намерят оръжието му и да го запазят като скъп спомен в) да научат юнашката му песен г) да поемат по неговия път
а) ,,не плачи, майко, не тъжи” б) ,,хайдутин, майко, бунтовник” в) ,,да ходим, да се скитаме” г) ,,черни чернеят за мене”
а) ,,да кичим глави и пушки” б) ,,да каже нявга народа / умря сиромах за правда / за правда и за свобода” в) да го окичат ,,с левове златни на чело / с иглянки пушки на рамо, / и с саби – змии на кръста” г) да му запеят ,,песен юнашка – защо и как съм загинал / и какви думи издумал”.
а) робство - свобода б) родина - чужбина в) любов - омраза г) решителност - колебание
а) патриотизмът б) смелостта в) авантюризмът г) героизмът
а) експозиция на повестта б) идейно-емоционална кулминация на повестта в) сюжетна развръзка на повестта г) нито едно от трите
а) разказ б) роман в) пътепис г) повест
(Запишете отговора в листа за отговори.) 58. Кой от изброените епизоди в творбата „Една българка” изпълнява роля на ретроспекция? а) разговорът с Хасан Ага на брега на реката б) борбата с кола в) пребиваването в манастира г) срещата с бунтовника в церовата гора
а) подчертават смелостта на българските опълченци б) внушават фанатизма на османските орди в) разкриват духовната сила на защитниците на върха г) открояват физическите качества на опълченците
б) внушават чувство на национална гордост в) притежават общи жанрови белези г) пресъздават национално-освободителните борби на народа ---------------------------------------------------------------------------
1 г – 2т. 2 в – 2т. 3 б – 2т. 4 г – 2т. 5 стр. причастие– 2т. 6 б – 1т. 7 б – 1т. 8 в– 1т. 9 б – 2т. 10 б – 1т. 11 б – 1т. 12 в– 1т. 13 г – 1т. 14 а – 1т. 15 в – 2т. 16 в – 2т. 17 г – 2т. 18 в – 2т. 19 в – 1т. 20 в – 1т. 21 а – 1т. 22 а – 1т. 23 в – 1т. 24 а – 2т. 25 б – 1т. 26 в – 1т. 27 а – 2т. 28 а – 2т. 29 г – 1т. 30 б – 2т. 31 г – 1т. 32– деепричастие - 1т. 33 г – 2т. 34 а – 2т. 35 б - 2т. 36 г – 2т. 37 в – 2т. 38 а– 2т. 39 в– 2т. 40 когото – 2т. 41 в – 2т. 42 в – 2т. 43 еднородни определения – 2т. 44 б – 2т. 45 а – 2т. 46 а – 1т. 47 г – 2т. 48 в – 2т. 49 в – 2т. 50 г – 2т. 51 г – 1т. 52 б – 2т. 53 г – 2т. 54 в – 2т. 55 б – 2т. 56 г – 2т. 57 разказ – 2т. 58 г – 2т. 59 в – 2т. 60 г – 2т. Каталог: uroci uroci -> Цифри, мерки и знаци в математиката uroci -> Beликденско математическо състезание – 22. 04. 2012 5 клас uroci -> Урок 4 17. – 24. октомври ТрЪба, Кръв, Облак и Огън uroci -> От частното към общото uroci -> Beликденско математическо състезание – 4 клас uroci -> Регламент: Всяка задача от 1 до 15 има само един верен отговор. "Друг отговор " uroci -> Смб – Секция”русе” uroci -> Великденско математическо състезание 16. 04. 2011 5 клас Изтегляне 118.03 Kb. Сподели с приятели:
|