Месец
Седмица
|
Ден
|
Образователно ядро
|
Тема
|
Очаквани резултати
|
Възрастова група
|
Забележка
|
ІХ
1 с-ца
|
17.09
|
Изобразителни техники и материали
(ИМТ)
|
„ Да играем заедно” – рисуване
|
-Демонстрира изобразителните възможности по рисуване с графични материали.
Умее да създава познати обекти от действителността по еталонни геометрични форми в определена последователност с графичен материал – флумастери и маслен пастел.
- Притежава обща визуална представа за различните видове плодове и зеленчуци и умее да ги различава.
Притежава умения да рисува и оцветява образи чрез защриховане с графичен материал.
- Притежава изобразителни умения за работа с графичен материал.
Умее да изобразява познати образи чрез съединява на точки с плавна графична линия и да оцветява образите и обстановката чрез защриховане.
- Изпълнява целенасочени манипулативни действия с молив под формата на свободни драсканици върху рисувателния лист.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
19.09
|
ИМТ
|
Плодове и зеленчуци – моделиране
Проследяване постиженията на децата :”Есенни плодове и зеленчуци” –
моделиране
Проследяване постиженията на децата –„Есенни плодове „–
моделиране
|
- Притежава визуална представа за различните видове и зеленчуци през есента.
Умее да предаде характерната форма на определен вид плод или зеленчук, като подбира подходящи похвати по моделиране.
- Установяване на равнището на знания и умения за:
- притежаване на обща визуална представа за различните видове плодове и зеленчуци и умее да ги различава.
- предаване на характерната форма на определен вид плод или зеленчук, като подбира подходящи похвати по моделиране.
-Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- есенните плодове;
- за моделиране: овалване, разточване, изтегляне и изостряне, вдлъбване и прилепване.
- Изпълнява нецеласочени манипулативни действия с обемнто-пластичен материал, като го мачка, накъсва, налепва и др.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ІХ
2 с-ца
|
26.09
|
ИМТ
Изобразително творчество/ИТ/
|
Проследяване постиженията на децата –„Есенни плодове –
апликиране
|
Установяване на равнището на знанията и уменията по ядра ИТ, ИМТ за:
- изрязване, подреждане и апликиране на различни по вид, големина и форма образи на есенни плодове;
- подбиране и съчетаване на цветовете като изразно средство;
- използване на различни видове материали и пособия при изобразяване.
- проявяване на усет за постигане на равновесие в композиционното решение;
- възпроизвеждане на фигура, знак, прави и криви линии, елементи;
- използване на многослойна апликация при изпълнение на изобразителни задачи.
-Установяване на равнището на знания и умения за:
- изрязване, подреждане и апликиране на познати обекти от действителността, различни по вид, големина, форма и цвят.
- постигане на композиционно и цветове равновесие в апликацията
- Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- подреждане и апликиране на готово изрязани образи на действителни обекти, различни по вид, големина, форма и цвят.
Притежава усет за постигане на композиционно пи цветово равновесие в апликацията.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
|
|
|
29.09
|
Художествено възприемане/ХВ/
ИТ,ИМТ
|
Проследяване постиженията на децата – „ Моето прекрасно лято „
„ Моето прекрасно лято „
„ Моето прекрасно лято „
|
- Установяване на равнището на знанията и уменията по ядра Художествено възприемане (ХВ), Изобразително творчество (ИТ) за:
- демонстриране на представи за творби на изящните изкуства за;
- разпознаване на произведения на живописта, графиката и скулптурата, и част от жанровете – пейзаж и натюрморт;
- изпълняване на изобразителни задачи по впечатление – рисуване. Изразяване в рисунка на лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
- Може да изразява лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като използва подходящо композиционно и цветово решение.
Предава възрастовите различия между родител и дете.
- Притежава умение да разглежда картини с проблемно съдържание и да открива характерни пропуски в изображенията.
Проявява образно-конструктивно мислене и репродуктивно въображение.
- Изпълнява нецеласочени манипулативни действия с флумастери под формата свободни драсканици върху рисувателния лист.
Усвоява умение за правилно държане на пособието за рисуване.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
Х
3 с-ца
|
03.10
|
ИМТ,ИТ
|
Един неделен ден с моето семейство – рисуване
|
-Изразява в една или серия от рисунки лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
Предава възрастовите различия на фигурите.
-Притежава изобразителни умения да работи с графичен материали.
Умее да открие и нарисува какво е забравил да изобрази художника с графични материали.
- Има обща визуална представа за различните видове геометрични фигури и образи.
Умее да проследи кои от тях липсват в празните квадратчета и да ги оцвети чрез защриховане.Проявява образно-логическо мислене.
-Изпълнява нецеленасочени манипулативни действия с живописен материал под формата на свободно нанасяне на цветни линии и петна върху рисувателния лист.
Усвоява умението правилно да държи и борави с облата четка
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
06.10
|
ИТ
|
Есенни плодове – рисуване на натюрморт от натура
|
-Пресъздава моделите от натура като брой, вид и големина и да предаде характерната им форма и локален цвят с живописни материали и техники на работа.
Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието
- Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.
Умее да пресъздаде моделите от натура като брой, вид и големина и да предаде характерната им форма и цвят.
Изпълнява задачата с разредени темперни бои и подходящи начини на работа с тях.
- Показва композиционни умения
за подреждане и изобразяване на
пространството с графичен материал
- Има представа за характерните
особености на изобразяваните обекти
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
Х
4 с-ца
|
10.10
|
ИТ
|
Къщата, в която живея – рисуване
|
- Изразява лични наблюдения с графичен материал, като разкрива пространствено-конструктивни връзки между обектите.
Установява особеностите на архитектурните обекти по конструкция, големина и форма.
-Притежава най-обща визуална представа за конструктивните особености и на цветовете на различните по вид есенни дървета и различните пособия за работа с темперни бои.
Притежава знания за промените в природата през есента.
- Притежава диференцирани образни представи за различни видове обекти от действителността.
Умее да съпоставя изображенията и да открива приликите и различията между образите и да определя излишните, като ги оцветява.
- Изпълнява целенасочени описателни действия с графичен материал под формата на спираловидна, дъгообразна и леко вълнообразна линия върху цветна основа.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
13.10
|
ИТ,ИМТ
|
На разхадка през есента – рисуване
|
- Проявява репродуктивно въображение и творческо отношение при пресъздаване на природни обекти.
Умее да работи с темперни бои и различни пособия – четка, дунапрен, тампон, филтър, туба и др.
- Има изградена представа за характера на новата изобразителна техника – щамповане, печатане.
Проявява творческа самостоятелност при интерпретиране на натурата
- Има обща визуална представа за различните видове геометрични фигури и образи.
Умее да проследи кои от тях липсват в празните квадратчета и да ги оцвети чрез защриховане.
Проявява образно-логическо мислене.
- Изпълнява целенасочени описателни действия с графичен материал, постигайки по-добра координация между око и ръка
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г
|
|
Х
5 с-ца
|
17.10
|
ИТ,ИМТ
|
Какво работят мама и татко? – рисуване
|
- Притежава диференцираните си представи за различни професии.
Изразява лични впечатления с графични материали, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
- Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.
Умее да пресъздаде моделите като брой, вид и големина и да предаде характерната им форма и цвят.
- Притежава диференцирани представи за различните по вид, конструкция и цвят обекти от действителността.
Проявява умение да оцветява образите чрез защриховане с графичен материал.
- Познава кръглата форма и я прилага в процеса на изобразяване чрез съединяване на точки с графичен материал и оцветяване.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
20.10
|
ИТ,ИМТ
|
„Разходка в гората „ - моделиране
|
- Устойчиво моделира двуфигурна композиция, като предава възрастовите различия между възрастен и дете.
Прилага достъпни похвати по моделиране.
-Умее да моделира по-сложен по конструкция образ, съставен от различни по големина и форма части.
Познава и прилага подходящи похвати по моделиране за предаване на характерните особености на познати образи
- Може да подбира подходящи похвати по моделиране за предаване на характерните особености на познати обекти
- Изпълнява нефигурално упражнение с глина или едноцветен пластилин чрез разточване с прави движения на дланите на двете ръце.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
Х
6 с-ца
|
25.10
|
ИМТ
|
Гората през есента –
Апликиране
|
- Притежава диференцира образни представи за различните по вид, конструкция и цвят есенни дървета.
Изгражда образите чрез изкъсване на формите и апликиране в двуслойна техника.
- Притежава диференцирани представи за различните по вид, конструкция и цвят есенни дървета.
Проявява умение да изгражда образите чрез изрязване, изкъсване и комбинирано на различни по големина и цвят форми.
Проявява емоционално
- Пресъздава характерните особености познати обекти, като използва достъпни за възрастта техники на работа по апликиране.
Проявява комбинативно мислене и репродуктивно въображение
- Познава кръгла форма и основните цветове – червен, жълт и син.
Умее да организира определено пространство чрез апликиране на готово изрязани кръгли форми, различни по цвят.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
27.10
|
ИТ
|
Вълшебната пръчка –рисуване
|
- Проявява продуктивно въображение при подбира на необичаен, фантазен сюжет на рисунката, при определяне на изразните средства – композиция и цветови съчетания.
Изпълнява изобразителната задача с графични материали и техники.
- Има изградена най-обща представа за особеностите на детската илюстрация.
Умее да пресъздава образи и епизоди от позната приказка в една или серия от рисунки с графични материали.
Изразява емоционално и оценъчно отношение към героите от приказката с помощта на цветове, детайлизация и декорация.
- Изобразява обекти чрез крива затворена линия и кръгла форма
-Избира средства за изобразяване
|
6-7г.
5-6г.
4-5-г.
3-4г.
|
|
Х
7 с-ца
|
31.10
|
ИТ,ИМТ
|
Нашата улица (Улично движение) –Рисуване
|
-Може да предава с графични материали пространствено-конструктивните връзки между обектите на архитектурната среда в родното място.
Проявява репродуктивно въображение при пресъздаване на познати обекти от действителността.
- Притежава най-обща визуална представа за конструктивните особености на различните по вид сгради и различните пособия за работа с темперни бои.
- Притежава диференцирани представи за различните по вид, конструкция и цвят обекти от действителността.
- Познава и изобразява предмети с кръгла форма с обла четка и темперни бои. Разпознава основните цветове – червен, жълт и син.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
03.11
|
ИТ,ИМТ
|
Нашият квартал през есента
(Нашето село) – апликиране
|
-Притежава образни представи за особеностите на архитектурни обекти по конструкция големина и форма и ги пресъздава с изразните средства на апликирането.
Прилага усвоени техники на работа за апликиране – изрязване и изкъсване
- Притежава диференцирани представи за различните по вид, конструкция и цвят есенни дървета.
Проявява умение да изгражда образите чрез изрязване, изкъсване и комбинирано на различни по големина и цвят форми.
Проявява емоционално и екологично отношение към красотата в природата през есента.
-Притежава диференцирани образни представи за различни по вид, конструкция и цвят есенни дървета.
Умее да изгражда образите чрез комбиниране на готово изрязани форми, различни по големина и цвят.
Практически осмисля ролята на цветовете като средство за характеризиране на обстановката и настроението през есента
- Познава кръглата форма и я прилага в процеса на изобразяване на подходящи по форма обекти, като използва крива затворена линия.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ХІ
8 с-ца
|
07.11
|
ИМТ
|
Знаците около нас –рисуване
ядро:
|
-Притежава най-обща представа за различни видове знаци и тяхното предназначение за визуална информация и комуникация.
Разпознава по форма и цвят, по стилизираните изображения и се съобразява с тях в заобикалящата среда
- Демонстрира изобразителни възможности за работа с графични материали и техники на изпълнение.
Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.
Притежава богати образни представи за обекти от различни предметни сфери.
|
6-7г.
5-6г.
|
|
|
10.11
|
ИМТ, Художествено възприемане /ХВ/
|
Черга (килим, халище и др.) – декоративно апликиране
|
-Притежава представа за подреждане на украсителните елементи във формата на фриз, като използва двуслойна и трислойна техника на апликиране.
Проявява декоративен усет и чувство за ритъм и симетрия при изграждане на ивичната и килимената композиция
- Ритмично разполагане на познати декоративни елементи в определено пространство и хармонично да подбира и съчетава цветовете.
- Притежава умения за изграждане на декоративен фриз чрез ритмично редуване на познат украсителен елемент.
Изгражда композицията върху цветни ивици чрез печатане на „листенца” с цял косъм на облата четка, като проявява комбинативно мислене.
-Изобразява предмети, съставени от прави хоризонтални линии в два - три цвята с графичен материал.
Проявява усет за ритъм и симетрия, за хармонично съчетаване на цветовете.
Познава и назовава обекти и произведения на народното творчество
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ХІ
9 с-ца
|
14.11
|
ИТМ
|
Пеперуда, Цвете, Гъбка,рибка – моделиране
|
-Моделира релефна пластика в определена последователност с разточени шнурове върху плочка по контурна рисунка.
Може да пресъздава собствени възприятия и замисъл.
- Умее да моделира по-сложен по конструкция образ, съставен от различни по големина и форма части.
Познава и прилага подходящи похвати по моделиране за предаване на характерните особености на познати образи.
- Притежава познания за обитателите на водното царство.
Умее да разкрива и предава характерните им особености. Владее основните похвати по моделиране и усвоява нов – прищипване.
- Умее да използва разточването и извиването на пластичната форма за моделиране на подходящи по форма предмети.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
17.11
|
ИТМ
|
Скити картини – рисуване
|
Има изградена представа за характера на изобразителната задача – да декодира форми с определен цвят, като използва графичен материал и плътното им защриховане.
Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.
- Има изградена представа за характера на изобразителната задача – да декодира форми с определен цвят, като използва графични материали.
Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието
- Притежава най-обща визуална представа за характерните особености на различни водни обитатели и специфичната водна среда.
Използва смесена техника на изпълнение – флумастери и маслен пастел.
-Познава и изобразява предмети с кръгла форма в съчетание с къси прави линии.
Използва цветовете като средство да характеризира обект от действителността и да предаде определено настроение в рисунката.
Рисува ритмично хоризонтални и вертикални линии с различни материали.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ХІ
10 с-ца
|
21.11
|
ХВ,ИТ
|
Приказка – рисуване
|
-Пресъздава съдържанието на позната приказка (разказ), като подбира подходящи графични изразни средства.
Изразява емоционалното си и оценъчно отношение към героите от приказката.
- Има изградена най-обща представа за особеностите на детската илюстрация.
Умее да пресъздава образи и епизоди от позната приказка в една или серия от рисунки с графични материали.
Изразява емоционално и оценъчно отношение към героите от приказката с помощта на цветове, детайлизация и декорация.
- Използва достъпни за възрастта умения за работа с темперни бои. Притежава познания за конструктивните особености на образ, съставен от различни по големина и форма части.
-Изобразява обекти, съставени от прави хоризонтални линии с графичен материал - флумастери или маслен пастел.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
24.11
|
ИТМ
|
Кой не е от групата? – рисуване
|
- Притежава образни представи и умения да разкрива характерни визуални особености на познати обекти.
Възприема, анализира, сравнява, групира и класифицира обектите по определен признак.
Използва графичен материал за изпълнение на задачата.
- Демонстрира изобразителни възможности за работа с графични материали и техники на изпълнение.
Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.
Притежава богати образни представи за обекти от различни предметни сфери.
- Притежава най-обща визуална представа за различните конструктивни особености на различните обекти в природната среда.
Притежава познания за промените в природата през есента.
- Изобразява предмети, съставени от прави хоризонтални линии с обла четка и разредена темперна боя, като ги редува ритмично
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|