Модул за обучение: Развиване на умения за търсене на работа на хора с увреждания

1. 
   Персонални характерни черти……...……………………………………….5
   
2. 
   Интереси…………………………….…………………………………….….7
   
3. 
   Ценности…………………………..………………………………………….8
   

1.1.3.2. Персонални ценности...……………………………………………………10

1.1.3.3. Умения………………………………………………………………………10

1.1.4. Оценка на увреждането/фактори на увреждането.........………………….14

2.1.2. Източници за търсене на работа…………………………………………….42

2.1.3. Проучване на работни места...………………………………………………46

2.1.4. Определяне на целите и изготвяне на план за действие…………………...48

3.2. Изготвяне на успешна Автобиография……………………………………….52

3.3. Мотивационно писмо/Придружително писмо…………...…………………..63

3.4. Развитие на умения/техники за интервю............................….………………70

4.2. Контакти по телефона……………………………………………….…………79

4.3. Маркетинг на увреждането..…………………………………………………..80

4.4. Продължаване напред..………………………………………………………...81

5.2. Очаквания на работодателя..…………………………………………………..84

Да намериш своето място на открития пазар на труда и в обществото не винаги е лесно. А за хората с увреждания, това е още по-трудно. Работодателите изпитват съмнения при наемането на хора с увреждания и тези съмнения често се базират на грешна информация или пълната липса на такава. Също така, имайки предвид факта, че хората с увреждания не са хомогенна група, ще има случаи, когато те и техните работодатели ще имат нужда от определена подкрепа и указания.

4. 
   Персонални характерни черти
   
5. 
   Интереси
   
6. 
   Ценности
   

1.1.3.2. Персонални ценности

1.1.3.3. Умения

1.1.4 Оценка на увреждането/фактори на увреждането

За да откриете кариерата, която вие считате едновременно за предизвикателна и удовлетворяваща, трябва преди всичко да опознаете себе си. Това означава, че първо трябва да намерите отговорите на следните въпроси:

• 
  С какво бихте искали да се занимавате?
  
• 
  Какви умения притежавате?
  
• 
  Кои умения бихте желали да използвате?
  
• 
  Какъв тип работна среда подхожда най-добре на личността ви?
  
• 
  Какъв тип личност сте?
  

Следващите страници съдържат някои кратки оценки, които биха могли да ви помогнат в определянето на вашите умения, интереси и персонални характерни черти. Те не са предназначени да дават изчерпателна оценка, но много хора ги намират за полезни.

Следващият материал създава представа че се изисква много работа, но резултатите си струват усилията. Отделеното време да опознаете себе си сега ще ви помогне да сте сигурни, че сте направили добър избор за кариера по-късно!
1.1.1. Персонални характерни черти
Персоналните характерни черти могат да бъдат разглеждани едновременно като положителни и отрицателни. Например, да бъдеш критичен е една от характерните ти черти. Това би могло да бъде плюс, ако работиш като редактор в издателска къща или като инспектор на месо. Ще бъде минус, ако си надзирател и се опитваш да постигнеш съгласие със служител.

Същност на личността

Тази оценка ще ви помогне да разберете по-добре персоналните си характерни черти и тяхната сила. Характерната черта е характеристика, която ви подсказва как ще реагирате по отношение на нови ситуации или преживявания.

Задача № 1: По-долу е представен списък на персонални характерни черти и тяхното значение. Прочетете всяка характерна черта и значението й и след това отбележете силата й на празното място, използвайки следната скала:

Скала на персоналните характерни черти:

0 = ако не притежавате тази черта

_____ Честност: Да бъдеш почтен; и да спазваш обещанията си.

• 
  Били сте доброволец в местната гимназия
  
• 
  Написали сте статия, която е била публикувана
  
• 
  Разработили сте компютърна програма
  
• 
  Организирали сте някакво важно събитие
  

Следващата задача ще ви помогне да се фокусирате върху интересите си. Все пак това е кратко проучване и могат да бъдат включени и други интереси, които имате. Например, ако вашето хоби е да събирате монети/марки, то трябва да го включите.

Интересувам се или харесвам следните дейности, функции и сфери на работа...

*Актьорско майсторство *Градинарство *Планиране

*Администриране *Голф *Политика

*Консултантска дейност *Правителство *Прецизна работа

*Земеделие *Графично изкуство *Производство

*Анализиране *Ръководене *Обществени услуги

*Животни *Справяне с детайли *Публична реч

*Оценяване *Здравни услуги *Набиране на средства

*Архитектура *Помагане на хората *Четене

*Изкуство *История *Набиране на хора

*Монтиране *Идентификация на нужди *Религия

*Асистентска работа *Внедряване *Ремонт

*Биология *Подобряване *Проучвания

*Брейн сторминг *Оказване на влияние *Справяне с конфликти

*Изграждане на морал *Иницииране *Риск

*Строителство *Интегриране *Ръководене на срещи

*Бизнес *Изобретяване *Продажби

*Предизвикателства *Езици *Услуги

*Шах *Право *Пеене

*Обществена дейност *Прилагане на закона *Социални науки

*Чиновническа работа *Библиотеки *Справяне с проблеми

*Треньорска работа *Изслушване *Стратегии

*Комуникация *Работа с машини *Упражняване на надзор

*Формулиране на идеи *Вземане на решения *Плуване

*Консултиране *Разработване на политики *Преподаване

*Готварство *Управление на хора *Работа в екип

*Съветване *Механичен дизайн *Мислене

*Създаване *Медицински науки *Преводи

*Данни *Военно дело *Транспортиране

*Делегиране *Министерства *Пътуване

*Демонстриране *Посредничество *Унифициране

*Дизайн *Пари *Доброволческа дейност

*Развитие *Мотивиране *Побеждаване

*Редактиране *Катерене *Дърводелство

*Инженерна работа *Музика *Работа на открито

*Забавления *Преговаряне *Работа с деца

*Предприемачество *Офис мениджмънт *Изготвяне на указания/

*Оценяване *Организиране инструкции

*Информационен обмен *Участие

*Гледане на филми *Представяне

*Финанси *Философия

*Фина ръчна работа *Фотография

*Фина ръчна работа *Физика

*Лесовъдство

• 
  Отговарят ли ценностите ми на интересите ми?
  
• 
  Съвпадат ли ценностите ми с работата, която предполага дадена кариера?
  

Съществуват два вида ценности, които разглеждаме тук: Ценности, свързани с работата и Персонални ценности. Работните ценности включват факторите, които считате за важни във вашата работа.

1 = Никак не е важна

_____ Помощ на обществото: Да правиш нещо, което допринася за подобряването на света, в който живееш.

*Възможност за въздействие *Материални придобивки

*Постижения *Умствени предизвикателства

*Приключения *Музика

*Изкуство *Ред и подреденост

*Отговорност към децата *Патриотизъм

*Красиво обкръжение *Самоизява

*Участие в църковни дейности *Спокойствие на ума

*Участие в обществени дейности *Домашни животни

*Общуване *Физически предизвикателства

*Конкурентоспособност *Първенство

*Творчество *Власт

*Танци *Признание

*Образование *Репутация

*Етика *Респект

*Вълнение *Удовлетворителни любовни взаимоотношения

*Упражнения *Сигурност

*Слава *Самоуважение

*Време за семейството *Самоусъвършенстване

*Финансова сигурност *Самопознание

*Гъвкавост *Чувство за изпълнение

*Щедрост *Чувство за контрол

*Добри семейни взаимоотношения *Социално положение

*Щастие *Духовно развитие

*Здраве *Спорт

*Помощ *Театър

*Хоби *Лично време

*Откровение *Толерантно отношение

*Смирение *Пътуване

*Независимост *Истина

*Честност *Доброволчество

*Интелектуална стимулация *Благосъстояние

*Справедливост *Свят, в който хората и природата са в равновесие

*Свободно време *Свят без дискриминация

*Любов и разбирателство между приятелите *________________________

*Лоялност *_________________________

*_________________________
Успяхте ли да се сетите за някои персонални ценности, които не се включени в горния списък?

Задача № 3: Сега, сведете персоналните си ценности до първите 10 – тези, които са най-важни за вас и ги заградете.
1.1.3.3. Умения
Задача № 1: Помислете за нещо, което правите по-добре от средното ниво. Това са уменията, които трябва да представите на работодателя.

Ето някои примери:

- умения за координация на различни дейности

Умения за успех:

Уменията могат да бъдат разделени на две отделни групи: преносими умения и непреносими умения. Преносимите умения са тези, които могат да бъдат прилагани както при една работа, така и при друга. Непреносимите умения са специфични за дадена професия или вид работа.

Преносими умения:

Преносимите умения се разделят на две категории: работни умения и функционални умения. Тези умения могат да бъдат пренасяни от една работа в друга.

Загледайте се във всичко, което правите в ежедневието си. Дори умения, придобити вкъщи (бюджетиране, гледане на деца) или хобита (внимание към детайлите, организация) могат да бъдат “пренесени” в дадена работа.

1. 
   Добрите работни умения ви позволяват да бъдете гъвкави спрямо различни видове работа.
   

2. 
   Функционалните умения най-общо са тези, които могат да бъдат полезни при някои видове работа.
   

Изследването на функционалните умения се разделя на три обширни групи.

• 
  Данни - проучване, сравняване и анализ
  
• 
  Хора – търпение, толерантност и изслушване
  
• 
  Предмети – ремонт, оборудване и машини
  

Докато проверявате уменията си по време на проучването внимавайте дали сте отбелязали повече елементи в една от колоните за разлика от другите две. Ако е така, може да тръгнете в нова посока, определяйки бъдещето си.

Непреносими умения:

Техническите умения са непреносими умения, които могат или не могат да бъдат използвани в друга работа.

1) Техническите умения отговарят на специфична професия или работа.
Например: Рисуване - аниматор
Почистване на зъби – стоматологичен хигиенист
Шиене - шивач

Погледнете списъка за проучване на техническите умения. Не се обезсърчавайте, ако не можете да отбележите нито един от предложените елементи.

*Преодоляване на стреса *Честност *Предаващ точна информ.

*Приемане на упражняван надзор*Намиране на алтернативи *Надеждност

*Бдителност *Идентифициране на нужди *Запаметяване на факти

*Амбиция *Идентифициране на проблеми *Съобразителност

*Задаване на въпроси *Изобретателност *Отговорност

*Самоувереност *Независимост *Отзивчивост

*Способност *Трудолюбие *Насоченост към резултати

*Веселост *Интелигентност *Самоувереност

*Спазване на уговорки *Желание за знания *Самоуважение

*Загриженост за другите *Лидерство *Мотивираност

*Деликатност *Бързо заучаване *Чувство за хумор

*Кооперативност *Логичност *Чувствителност

*Координираност *Лоялност *Сериозност

*Творческо мислене *Добра организация във времето *Целеполагане

*Справяне с двусмислиците *Зрялост *Приоритизиране

*Делегиране *Спазване на срокове *Откровеност

*Надеждност *Методичност *Спонтанност

*Сигурност *Скромност *Готовност/стабилност

*Изразителност/готовност *Мотивираност *Сила

*Гъвкавост *Непредубеденост *Поемане на отговорност

*Следващ инструкции *Оптимизъм *Работа в екип

*Последователност *Организираност *Икономичност

*Приятелски характер *Оригиналност *Надеждност /да се разчита/

*Сговорчивост *Търпеливост *Непретенциозност

*Довършване на започнатото *Физическа издръжливост *Здрав разум

*Грижовност *Практичност *Гъвкавост/многостранност

*Добър слушател *Удовлетв. от добрата работа *Добра информираност

*Добър характер *Решаване на проблеми *Добра организираност

*Добра ориентация *Продуктивност *Ученолюбивост

*Работливост *Точност *______________

*Услужливост *Реалистичност *______________

*Анализиране *Съветване *Приспособяване

*Изчисляване *Грижа *Сглобяване

*Класифициране *Изправяне лице в лице *Строителство

*Съпоставяне *Консултиране *Измерване

*Сравняване *Координиране *Пренасяне

*Съставяне *Насочване *Изработване

*Съчетаване *Командване *Дялане

*Компютъризиране *Съпричастие *Демонстриране

*Координиране *Забавление *Дизайн

*Копиране *Ръководене *Разглобяване

*Създаване *Помагане *Управление/Опериране

*Разработване на идеи *Оказване на влияние *Изпразване

*Оценяване *Информиране *Захранване/Запускане

*Изследване *Инструктиране *Завършване/Обновяване

*Класифициране *Интерпретиране *Ръководене

*Натрупване *Лидерство *Транспортиране

*Разчитане/интерпретиране *Изслушване *Натоварване

*Проучване *Управление *Манипулиране

*Управление на пари *Възпитаване *Мониторинг

*Следене *Мотивиране *Движение/преместване

*Организиране *Преговаряне *Задействане/Контролиране

*Представяне *Убеждаване *Прецизна работа

*Четене *Обслужване *Подготовка

*Записване *Говорене *Стартиране

*Докладване *Надзор *Настройване

*Разучаване *Подпомагане *Преработване

*Сортиране *Инструктиране *Ремонтиране

*Синтезиране *Преподаване *Монтиране

*Превод *Обучение *Съхранение

*Писане *Лечение *Обслужване
Проучване на техническите умения
Притежавам следните умения...

*Акупунктура *Рамкиране *Оценка на недвижимо имущество

*Актьорско майсторство *Остъкляване *Справки

*Ремонт на автоматични машини *Фризьорство *Ремонт на покриви

*Настройка на двигатели *Жътварство *Изготвяне на портрети

*Баскетбол *Коневъдство *Ветроходство

*Разчитане на планове *Домакинство *Скулптури

*Подвързване на книги *Лов *Дизайн

*Зидарство *Събиране на сведения *Шиене

*Строеж на мостове *Изработка на бижута

*Строителен надзор *Земемерство *Рязане на метал

*Офис обзавеждане *Правни проучвания *Корабостроене

*Украса на сладкиши *Инсталация на поточни линии *Обущарство

*Поставяне на мокет *Маникюр *Инсталация на отоплителни тела

*Чистене на комини *Инспекция на месо *Дизайн на космически кораби

*Хореография *Фармацевтика *Изправяне на гръбначни стълбове

*Клоунско изкуство *Металообработка *Проучвания

*Анализ на цветове *Фина обработка *Изчисляване на данъци

*Компютърно програмиране *Шлосерство *Почистване на зъби

*Готвене *Миньорство *Телеграфиране

*Калкулиране на цени *Кинорежисура *Подреждане на керемиди

*Дизайн на костюми *Навигация *Сечене на дърва

*Рисуване *Поправка на зъболекарски уреди*Изработка на инструменти

*Електричество *Почистване на домашни животни*Тапицерство

*Ремонт на асансьори *Фотография *Свирене на цигулка

*Балсамиране *Измазване *Складиране

*Поправка на очила *Водопровод *Плетене

*Поправка на земеделски сечива *Колене на домашни птици *Заваряване

*Гасене на пожари *Прецизни сглобки *Почистване на прозорци

*Оказване на първа помощ *Работа с печатарски машини *Миене на прозорци

*Рибарски принадлежности *Корекция на книги *Писане на обяви

*Аранжиране на цветя *Работа с радарни машини *Работа с рентген

*Летене *Водене на Радиопредаване *______________________

*Пакетиране на храна *______________________

1.__________________________ 6.__________________________

За да добиете по-ясна представа за вашето увреждане и свързаните с него “функционални ограничения”, прочетете следващия списък с изисквания и отбележете областите, в които можете да работите със затруднение или където това изобщо не е възможно. Тази оценка определено ще ви бъде полезна при избора на кариера.

• 
  Балансиране – Задържане на тялото в равновесие, при изправяне, навеждане, ходене или тичане по тесни, хлъзгави или нестабилни повърхности. Или задържане на тялото в равновесие при гимнастика.
  
• 
  Канцеларска работа – възприемане на забележими детайли в писмени или устни материали. Откриване на грешки при преписване, корекция на думи и числа и избягване на обективни грешки при пресмятане.
  
• 
  Катерене – Изкачване или слизане по стълби, наклонени повърхности, подвижни стълби, скелета, прътове и въжета, използвайки краката и много често ръцете.
  
• 
  Цветоусещане – Разпознаване и разграничаване на цветове и светлосенки.
  
• 
  Пълзене – Придвижване на ръце и колене или на ръце и крака.
  
• 
  Навеждане – Огъване на тялото напред и назад чрез свиване на краката и гърба.
  
• 
  Виждане в дълбочина – Триизмерно виждане. Виждане на предмети и сцени в реално измерение.
  
• 
  Усещане чрез допир – Възприемане на размера, формата, температурата или релефа на предметите и материалите чрез пипане или държане най-вече чрез пръстите на ръцете.
  
• 
  Визуално поле – Пространството, което може да бъде видяно отгоре, отдолу, отдясно или отляво докато очите са фиксирани в една точка.
  
• 
  Сръчност на пръстите – Движение на пръстите бързо и точно при работа с малки предмети.
  
• 
  Работа с пръсти – Повдигане, притискане или друга работа, извършвана по-скоро с пръсти, отколкото с цялата ръка.
  
• 
  Възприемане на форми – Възприемане на детайлите в предметите от изобразителни или графични материали. Ефективно съчетаване на форми и светлосенки на фигури, както и дебелината и дължината на линии.
  
• 
  Издръжливост – Продължителна работа. (6 - 8 часа).
  
• 
  Задържане - Държане, стискане, въртене или друга работа с едната или двете ръце (включително пръстите).
  
• 
  Слух – Възприемане на звуци чрез ушите.
  
• 
  Интелигентност – Обща способност за заучаване. "Схващане" или разбиране на факти и основни принципи. Обосноваване и правене на изводи.
  
• 
  Коленичене – Сгъване на колената и заставане на едното или двете колена.
  
• 
  Повдигане
  
• 
  Седяща /неподвижна/ работа--4,5 кг. максимум и изправяне от време на време/ пренасяне на неща като книги и малки инструменти. Въпреки, че неподвижната работа се изразява главно в седене, понякога се налага ставане и ходене предвид изпълнението на някои служебни задължения. Работата е неподвижна тогава, когато рядко се налага ходене или ставане.
  
• 
  Лека работа—9 кг. максимум и често ставане от работното място/ повдигане на предмети с тежест до 5 кг. Дори тежестта на повдигания обект да е незначителна, работата попада в тази категория, ако изисква в значителна степен ходене или ставане или включва натоварване /бутане, теглене/ на ръцете или краката.
  
• 
  Средно натоварена работа—22 кг. максимум и често ставане от работното място/ повдигане/пренасяне на предмети с тежест до 11 кг.
  
• 
  Натоварена работа—45 кг. максимум и често изправяне на работното място/ повдигане на предмети с тежест до 22 кг.
  
• 
  Много натоварена работа—Повече от 45 кг. с често ставане от работното място/ повдигане на предмети с тежест 22 кг. и повече.
  
• 
  Сръчност на ръцете – Лесно и умело движение на ръцете при поставяне и обръщане.
  
• 
  Двигателна координация – Координация на очите и ръцете /или пръстите/ за бързо и точно изпълнение на задачите.
  
• 
  Математически способности – Бързо и точно пресмятане на аритметични задачи.
  

• 
  Достигане – Огъване на китките и ръцете във всички посоки.
  
• 
  Пространствена ориентация – Да гледаш двуизмерни рисунки и визуално да възприемаш обектите като триизмерни.
  
• 
  Реч – Да изговаряш думите ясно и убедително.
  
• 
  Навеждане – Накланяне на тялото напред и назад чрез сгъване в кръста.
  
• 
  Говорене – Изразяване или обмен на идеи чрез изговаряне на думи.
  
• 
  Вербално възприемане – Да разбираш значението на думи и идеи.
  
• 
  Визуално приспособяване – Нагаждане на лещата на окото така, че обектът да бъде добре фокусиран. Това е много важно, особено, когато се работи от близко разстояние с постоянно променяща се дистанция.
  
• 
  Острота на зрението, далече – Ясно виждане до 20 метра или повече.
  
• 
  Острота на зрението, близо – Ясно виждане до 0,5 метра или по-малко.
  

Спектърът на уврежданията е широк и обхваща от физически и сетивни увреждания до увреждания в развитието и умствени здравословни проблеми. Определенията за увреждане са различни в различните страни. Нещо повече, различната терминология, която се използва, прави още по-трудно да разберем за какво точно говорим.

• 
  Нарушение: Всяка загуба или анормалност на психологическа, физиологична или анатомична структура или функция.
  
• 
  Увреждане: Увреждането се отнася до обективно измерима органична дисфункция или недъг. То може да се определи като всяка липса или ограничаване /в резултат на недъг/ на възможността за извършване на определена дейност, по начин или в границите, приети за нормални за човека. Загубата на ръка, парализата на долните или горни крайници са примери за физически увреждания. Увреждането може да бъде медицинска диагноза.
  
• 
  Недъг: Недостатък на определен човек, получен в резултат на нарушение или увреждане, който ограничава или възпрепятства изпълняването на роля, която е нормална за индивида, в зависимост от неговата възраст, пола му и социалните или културни фактори. Недъгът е влиянието на увреждане върху функциите на индивида при определени обстоятелства.
  

• 
  Много често увреждането означава функционална непълноценност, но понякога то не засяга способността за извършването на определен вид работа. Затова е важно много внимателно да бъдат оценени изискванията на работата и да бъдат сравнени с уменията и възможностите на човека със специални нужди. Налице са значителни различия между потребностите и възможностите на младите хора с увреждания, които се опитват да намерят място на пазара на труда и са с много малък или дори без никакъв опит и възрастните хора, които са получили някакво увреждане на по-късен етап, вследствие на злополука или заболяване.
  

Какво е необходимо да знаете и защо?

Работодателят трябва да бъде запознат със специфичните увреждания по няколко причини:

• 
  За да бъде в състояние да се отнася към човека с увреждане по подходящ и безопасен начин.
  
• 
  За да знае какво да очаква от тези хора по отношение на техните увреждания.
  
• 
  За да знае, че те получават точна информация и да не се влияе от погрешни схващания.
  

Физическото увреждане може, а може и да не бъде спънка за един човек.

• 
  Много рядко човек е напълно глух; Обикновено слухът варира в много голям диапазон.
  
• 
  Не всички имат нужда от слухов апарат; Те само засилват звука, но не го правят по-ясен.
  
• 
  Най-силно засегнатата социална дейност е комуникацията.
  
• 
  Гъвкавостта е много ценна. Комуникацията придобива различни форми: лист и химикалка, писане на компютърния монитор, заучаване на някои “знаци за оцеляване”.
  
• 
  Тежестта от загубата може да бъде различна.
  
• 
  Хората, които са глухи или имат затруднения със слуха притежават различни образователни степени.
  
• 
  Някой, който не се представя отлично в английския език, не е глупав или неграмотен.
  
• 
  Глухотата може да включва, а може и да не включва културен компонент.
  

Слепият човек има такова нарушение на зрението, че е неспособен да извършва каквато и да е дейност, за която зрението е съществено.

От друга страна, много хора с нарушения в зрението имат някакво остатъчно зрение, което може да бъде ефективно използвано, чрез осигуряване на подходящо помощно средство. Частично слепият човек може да бъде описан като:

Човек с увреждане на зрението, който има нарушение в зрителните функции дори след подлагане на лечение или стандартна корекция и има острота на зрението (на двете очи) по-малка от 6/18 или зрително поле 10 от фиксираната точка, но който използва или има възможност да използва зрението си за изпълнението на задачи, за които виждането е съществено.

От определенията за зрителни нарушения произхождат две категории хора с нарушения на зрението, които имат подобни, но същевременно различни прогнози и изискващи различен режим на управление.
Дефиниции за нарушения в зрението:

Измервани според това до каква степен и колко ясно могат да бъдат виждани предметите

• 
  Пълна слепота: 0%-10% от нормалната зрителна способност на двете очи (20/200 или по-малко), и/или 20% или по-малко от периферното зрение на двете очи
  
• 
  Слабо зрение или полу-слепота: Зрителната дейност и/или зрителното поле са по-малки от нормалното или зрението е ограничено само на едното око
  
• 
  Зрението, ограничено до малък ъгъл в центъра се нарича тунелно зрение
  
• 
  Други нарушения в зрението: Включват умствени увреждания, които пречат на възприемането на зрителна или писмена информация
  

• 
  Терминът “Слепота” трябва да бъде разграничаван от пълната загуба на функционалното зрение
  
• 
  Само много малка част от хората са напълно слепи
  
• 
  По-голямо предизвикателство е голямото количество печатни материали, с които се сблъскваме всеки ден
  
• 
  Когато хората успеят да постъпят на работа, те в повечето случаи вече са изградили способности за справяне със зрителните материали. Попитайте човека от какви условия има нужда.
  

1. 
   Записи на АУДИО КАСЕТИ
   
2. 
   Голям размер на шрифтовете (напр. 18 пункта)
   
3. 
   Преводи на БРАЙЛОВАТА АЗБУКА
   
4. 
   ГЛАСОВИ СИНТЕЗАТОРИ, използвани при компютрите, калкулатори, пишещи машини и часовници, които четат на глас информацията
   
5. 
   Специализиран софтуер
   

1. 
   Понякога изглеждат като симуланти
   

Много от тях не използват бели бастуни за придвижване

2. 
   Реакция от страна на останалите що се отнася до писмената комуникация
   

Много често почеркът не е подреден, по-скоро прилича на детски

• 
  Обявете присъствието си и кой сте с нормален тон
  
• 
  Кажете, когато излизате
  
• 
  Предложете помощта си при попълване на формуляри; имайте готовност да прочетете написаната информация на глас
  
• 
  Не повишавайте глас, когато разговаряте
  
• 
  Не спирайте да говорите, когато слепият човек се приближава към вас - Те разчитат на гласа ви за ориентация
  
• 
  Използвайте описателни думи за посоките: направо, напред, наляво
  
• 
  Избягвайте общи изрази като “ей там”
  
• 
  Не избягвайте думите “виж” или “погледни”, когато говорите
  
• 
  Когато вървите, позволете на човека да се хване за ръката ви отзад, точно над лакътя
  
• 
  Осигурете визуални подсказки/знаци и препятствия
  
• 
  Представете останалите в стаята с име и местоположение